爱华网在我看来，申论学习中最重要的问题是理解，也就是说你读懂了给定资料的逻辑线索和思路，知道它在表达什么，它想让你表达什么，它想让你以什么角度什么方式表达？
需要特别注意的是，阅读和理解截然不同
这一点不仅很多同学不明白，甚至绝大多数培训机构也不明白。比如，培训学校的老师上来就教速读技巧，什么跳读啊，略读啊，技惊四座错的离谱。阅读是一个输入过程，而理解是一个解码过程，输入过程再快，无法解码是没有任何意义的。一目十行这种烧脑的天赋，你看过“最强大脑”就知道有多难了。所以，申论培训教速读技巧，你除了看到培训老师炫技之外，你学不到任何东西，而他所谓的炫技其实就是在充当人肉录音机，只不过《报菜名》变成了申论给定资料。
同时，托中国教育的福，很多同学在求学阶段也缺乏必要的学术训练，学术资料不说，甚至稍微长一点，逻辑复杂一点的文章，很多同学理解起来就比较吃力了。虽然这不是你的错，但是你这个错误的直接受害者。（当然，如果你是个积极的乐观主义者你甚至应该已经在这段文字中找到了新的希望。祝你好运，加油。）
在申论考试中，理解能力不足最直接的表现就是不知道自己的文章是不是写跑题了，不知道自己的论点是不是符合论证需要，其实这种困惑就是不知道自己究竟要讲什么道理。以摸着石头过河的状态去考试，其实也是裸考，甚至更惨，因为你比别人浪费了更多的金钱。
前段时间引发争议《为什么好政策写成策论文2016年国考你就没戏了》，很多同学上来就气愤地说：“为什么不能写策论，我觉得可以写，只要写清楚，写明白，无所谓策论还是论证文。”
看到这种诉诸情感的反驳，我只能保持沉默。因为对于他而言，无法理解没有明确给定资料限定的问题就写对策，不仅缺乏针对性，而且必然跑题。
一方面，为了评判成绩，你的对策必须要依据给定资料限定的问题，只有对于同一问题的特定对策才有评判比较的可能。
比如
—2013年江苏省考申论A级真题—
（四）阅读“给定资料10”中习近平总书记在阜平县和定西市的讲话，反观“给定资料”中所提供的正反事例，你在思想上一定有所触动，请开展想象，自拟标题，自选角度，写一篇文章。
这道题明显的限定的思路，内容，对策，难点在于你是否能理清所有必要的线索，剩下的事情就是概括和写作速度了。你撇开领导讲话和正反事例，写成出师表又能如何，有文章没成绩啊我的孔明先生。
另一方面，很多同学因为读不懂给定资料，就必须绞尽脑汁地“发明”问题，不仅浪费了大量宝贵的考试时间，而且必然跑题。
比如
—2016年国考地市级申论真题—
四、'从某种意义上说，好的政策不仅仅是对公民意愿的满足，更是对公民理性乃至德性的滋养。'请从这句话引发的思考说开去，写一篇文章。
读懂了给定资料和题设的同学，就好政策的影响展开论述，同时充分利用给定资料，写作顺理成章。没有读懂给定资料和题舍的同学，写如何制订好政策，因为找不到问题，自己“发明”了不好政策的负面影响，然后再有针对性的解决问题制定出好政策，或者通过制定好政策注意发挥好政策积极作用，苦心孤诣毫无意义。
