爱华网进入三年级，语文考试除了字词等基础知识外，阅读理解占了半壁江山。低年级时，孩子们的阅读理解题常常得满分，可到了三年级，班上能得满分的就那么几个。
三年级的阅读题，孩子们要读的不再是两三句话的简单段落，而是有四五个自然段的篇章。这对其阅读能力、思维能力的要求就更高了。
阅读题如何得高分呢？家长在辅导孩子作业时，请注意提醒孩子几点：
★先读文题
都说“题目是文章的眼睛”，透过这双眼睛就可以推测文章的内容及所要表达的情感。让孩子从题目入手，有助于对全篇内容的理解、把握。
★读懂再做
有的孩子习惯看到问题立即作答，往往造成理解歧义、答非所问，甚至闹出笑话。让孩子把整篇文章读上三、四遍，直到读懂为止再答题，才是不失分的关键。
★认真审题
“用横线画出加点字正确读音”，孩子画出了错误读音；“请在文中找到两个比喻句”，孩子只找了一个……诸多状况，原因就是审题不准。因此家长应提醒孩子读题要逐字逐句地读，不要慌慌张张，读漏读错。
★引用原句回答
三年级孩子的语言概括能力、表达能力不强，有时答案能意会，但不会组织语言；有时用词不当，表达出现差错。所以，告诉孩子：能用文中原句回答的尽量用原句。在此基础上，与孩子用一问一答的形式讨论其他答案，慢慢提高孩子的语言组织、概括能力。
除此之外，平时大量有效的阅读是提高孩子阅读理解能力的最佳途径。作业之余，找篇文章或一本书的某一章节，与孩子一起阅读讨论，锻炼孩子的阅读理解能力。
【慧老师讲堂】
提高孩子的阅读理解力
孩子的理解能力，绝大部分都是通过后天的阅读提高的。家长不妨试用以下几个小方法：
◆提供适合孩子阅读的读物
一般情况下，孩子打开读物，可以认识90%的字词，这样的读物就是适合的。读物的内容要既健康又广泛，这样可以更好地保持孩子的新奇感，有利于培养孩子的阅读兴趣。
◆培养孩子的朗读习惯
朗读时眼、口、耳、心多感官并用，能有效增加大脑接受信息的容量，锤炼孩子的语言感知能力。且朗读速度缓慢，可使孩子有更多时间领悟所读信息。为防止孩子产生疲倦感，家长可与孩子交换朗读。每天保证孩子有不少于20分钟的朗读时间，逐渐培养孩子的朗读习惯。
◆引导孩子重复朗读
“记忆在于重复，天才就是重复次数最多的人！”只有重复朗读，才能使孩子觉得阅读的材料熟悉而简单，既有助于孩子深刻地理解字词，又能使孩子读得更流利。重复朗读要求做到“四不”：不读错字、不增添字、不减少字、不读断句。
◆认真参与孩子的读后复述
复述不仅能强化记忆，而且可以更直接地培养孩子的语言感知和表达能力。对于有故事情节的文章，要坚持让孩子读后复述。“复述”是讲故事式的，可以加进去孩子的想象、对故事的理解和评价，这种“读”“述”形式的变换，也有利于孩子阅读兴趣的保持。
◆经常谈论孩子的阅读内容
经常和孩子交流阅读的内容有助于孩子主动思考，并能让孩子加深对全书观点的认识。比如，阅读前，可让孩子看目录说说自己会对哪些内容感兴趣；阅读时，问问孩子故事的发展是否与他推测的相同，猜猜后面将要发生什么；阅读后，让孩子用几句话概括故事，或对书中最感兴趣的人物作出评价。
