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记叙文写作指导——讲述自己的故事
江门市新会李文达中学 高一语文科组
一、教学目标
1、 让学生学会从生活中感受真情和提炼鲜活的素材。
2、 培养学生归纳概括以及口头表达的能力。
3、 引导学生通过对自己人生历程的回顾和展望，以及分享别人成长的故事来正确的认识自我，树立积极正确的世界观和人生观。
二、学情分析
1、“认识自我”是广东版语文教材必修1第一单元的德育目标，而单元活动就是“讲述自己的故事”，这节课也是为本单元教学内容设计的一节总结探究性的活动课。
2、高一的学生处于心理发展的转型期，世界观和价值观开始慢慢的定型，“认识自我”是他们人生观形成过程中的一个重要的环节。在一个新的时期、新的环境中让他们第一次注视自己认识自己的个体价值，符合青少年心智发展的基本规律。
三、教学设计
1、导入：我是谁？在茫茫的宇宙中，在浩渺的人海里，到底哪儿有我的位置？那儿可以承载我的过去、现在和未来？也许我只是一颗不起眼的星星，或者一朵浅浅的浪花，但这并不影响我实现自己的价值：灿烂的星空有我发出的一份光亮，滔滔的洪流中有我涌动的一份激情。在生命缓缓流动的过程中，总有一两个片段让我们记忆深刻，那就是我们自己的故事。展示自己的青春轨迹，分享大家的快乐、感动和哀伤，让我们一起来讲述自己的故事吧。
2、 具体活动：视频欣赏、分享感受、即席发言、讨论和点评
3、 流程
第一部分：我从哪里来
（1）欣赏短片《春田花花幼稚园园歌》，回忆自己孩童时期的趣事。
（2）第一组同学的代表上台讲述自己孩童时期的故事。
（3）即席发言，请其他同学谈谈自己的经历。
第二部分：我的快乐记忆
（1）欣赏MTV《童年》，回顾自己的成长片段，有感触的同学发言。
（2）第二小组代表上台讲述自己的快乐片段
（3）即席发言，其他同学谈谈自己的经历
第三部分：未被磨灭的忧伤
（1）第三小组代表上台讲述自己曾经的失落和忧伤
（2）即席发言，其他同学谈谈自己的经历
第四部分：让我记挂的人
（1）第四组代表上台讲述让自己难忘的人物
（2）即席发言，其他同学谈谈自己的经历
第五部分：我的现在和将来
（1）欣赏MTV《My way》
（2）分组讨论：我拥有怎样的现在，我要创造怎样的将来？
（3）各组代表发言
（3）欣赏MTV《透明的翅膀》
4、总结：我要成为真正的自己
齐唱《不再犹豫》 （结束）
四、反思
1、
课堂强化个体感受，希望激发学生的参与兴趣和热情。这节课的内容是“讲述自己的故事”，以学生个体为主，引导他们关注自己的成长历程，讲述属于自己的细节，不单要让他们有话可说，还要做到让他们有好多话说。
2、
采用个体叙述、共同分享和主动交流的方式，使学生的参与不限于个体，而是能在分享与被分享的过程中产生更深刻的认识，有更丰富的情感体验，从而获得高层次的精神洗礼。
3、 运用多媒体工具和手段营造适当的氛围，使学生有更深的审美感受和情感体验。选择《春田花花幼稚园园歌》、《童年》、《My
way》、《透明的翅膀》以及《不再犹豫》这几首歌，一方面照顾了学生的兴趣和口味，另一方面是它们对学生能产生一种感情渲染，同时也使各个板块衔接得更自然流畅。
4、
教师角色被淡化，以学生为主体组织课堂，突出学生的自主作用。课堂的形式以分享讲述和讨论评点为主，参与者基本都是学生，符合新课程标准的基本要求。
5、
从课堂到生活的综合性活动，培养学生从生活中获取素材的能力和习惯。这是一次综合性的活动课，从生活（自己）开始，延续到课堂上的能力培养，最后又回到了生活（世界观和人生观的形成），通过自主探究和交流，学生获取了丰富的情感体验，同时也学会了从生活中获取素材并应用于学习的习惯。
记叙文写作指导——讲述自己的故事江门市新会李文达中学 高一语文科组 一、教学目标1、 让学生学会从生活中感受真情和提炼鲜活的素材。2、 培养学生归纳概括以及口头表达的能力。3、 引导学生通过对自己人生历程的回顾和展望，以及分享别人成长的故事来正确的认…
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