爱华网2014年高考语文试题分类汇编（九）
语言综合运用
1．（2014年安徽卷）阅读下面的材料,完成⑴~⑵题。（5分）
徽菜发端于南宋，兴盛于清代，如今更是享誉海内外。徽菜地方色彩鲜明，文化底蕴深厚，具有三大特色。一是甲。徽州地处山区，林木葱茏，溪流遍布，盛产山珍野味、河鲜家禽，为徽菜制作提供了丰富多样、四时常鲜的食材。二是精于烧炖，讲究火功。①常以木材为燃料，或柴禾急烧，或树块缓烧，充分呈现食材的特点。②加以木炭火单炖，原锅上桌，可以最大程度地保持汤汁的鲜美。③清炖是烹制徽菜的另一种重要方法，习用火腿佐味，汤色清白，香气浓郁。④红烧是烹制徽菜的主要方法，多用酱油着色，色泽油亮，味道浓厚。三是乙。徽菜在发展过程中秉承“医食同源、药食并重”的传统，原料的选择和搭配都十分讲究。比如，多用具有药效的野菜入食，就体现了传统的滋补养生之道。
(1)材料中画线的句子顺序已打乱，请准确排序。（只每序号）
答:
(2)请根据上下文，在甲、乙两个空格处补写出相应内容。要求：语意连贯，表达简明，每处不超过10个字。
2.（2014年北京卷）日常交际中，“得体”是语言表达的一项基本要求。完成①②题。
① 下文是一份请柬中的四句话，其中表述不得体的一句是（2分）
（甲）我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂举行“民俗文化报告会”。（乙）您是著名民俗专家，对民俗文化的研究造诣颇深。（丙）今诚挚邀请您莅临会议，为我社民俗文化活动的开展做出认真的指导。（丁）敬请届时光临。
A．（甲） B．（乙） C．（丙） D．（丁）
② 午宴上，某中学生遇到父母的朋友劝酒，下列回应得体的一项是（2分）
A．下午还有两门考试呢，别劝了，行不？
B．谢谢足下，家父从来不准许我喝酒。
C．不喝，不喝。中学生不是不能喝酒吗？
D．谢谢，谢谢！我年龄还小，不能喝酒。
3.（2014年湖北卷）高一年级将举办“读《论语》，谈交友”读书交流会，拟向参会者赠送纪念书签。请写一则赠言，用以印制书签。要求：①紧扣活动主题； ②必须原创； ③语言表达简明、得体 ；④不超过30字。（4分）
4．（2014年湖北卷）右边的绘画和书法作品，展现了画家和书法家心中的奔马的神韵。请用诗或文的形式描绘你心中的奔马。要求：①必须原创； ②运用比喻、比拟两种修辞手法；③不超过60字。（4分）
5．（2014年广东卷）阅读下面三副图，联系第二幅图的文字，给另两幅图配上文字，要求前后内容相关，逻辑严密。每处字数不得超过所给空格数（含标点符号）。
6.（2014年江苏卷）下列交际用语使用不得体的一项是(3 分)（ ）
A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正，小子不胜感激!
B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！
C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！
D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！
7. （2014年江苏卷）阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解最贴切的一项是（3分）（ ）
A. 人如果不用眼睛看，而只用耳朵听，肯定会受骗上当
B. 人生一般总是在两种互相矛盾的真理之间寻找中庸
C. 我们很少想到我们有什么，可是总想到我们缺什么
D. 我们不仅希望我们自己幸福，而且也希望他人幸福
8．（2014年新课标卷Ⅰ）下面是某中学暑期瑶族村考察的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分）
9．（2014年新课标卷II）下面是某班级春游活动的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过75个字。（6分〉
10．（2014年辽宁卷）阅读下面的问卷调查统计表，根据其中反映的情况，补充下面文段中空缺的内容（不得出现数字），使上下文语意连贯。（6分）
（1）您希望开设礼仪教育的课程吗？
A．非常希望 B．希望 C．不希望 D．无所谓
（2）您认为礼仪教育的承担者应该是（多项选择）
A．家庭 B．学校 C．社会 D．以上都是
调查显示，学生与市民对礼仪教育的认识有诸多相同之处。在是否希望开设礼仪教育课程的问题上，学生与市民中 ① 。在礼仪教育承担者的问题上，学生与市民中 ② ；同时也都认为家庭、学校、社会三者之间，家庭是最重要的礼仪教育承担者，然后依次为学校和社会。但学生与市民的认识也存在差异，例如对礼仪教育的需求， ③ 。
11. （2014年山东卷）右图是俄罗斯女摄影师艾琳娜·舒米洛娃拍摄的儿子与小兔子在一起的画面。请仔细观察，对画面进行准确、生动的描写。要求：使用比喻或比拟的修辞手法，不超过80字。（4分）
12. （2014年山东卷）用下面的短语组成两副有关春节和端午的对联。要求：上下联各为7字，语言连贯，符合节日和对联特点，不得重复使用短语。（4分）
门上桃符 碧波竞舟 江边柳线 青艾驱瘴 迎春绿 十里欢 耀眼红 千家乐
13.（2014年四川卷）为展示“走进汉字历史，探究自行变化”的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字，介绍汉字习性的演变特点。
要求：①至少答出两个特点；
②语言准确、简明、连贯；
③不少于40字。（4分）
14.（2014年北京卷）阅读下面的文字，完成1—4题。
“千门万户曈曈日，总把新桃换日符。”贴春联是中国人过年时的一项传统民俗活动。人们通常在除夕这天，将写好的春联贴于门上。春联的字数可多可少，但上下联必须构成对仗，如四言联“春安夏泰，秋稔（rěn）冬祥”，六言联“冬尽梅花点点，□□□□□□”。春联寓意吉祥，言简意赅（gāi），深受人们喜爱。
春联是仅在春节这一特定时节张贴的对联，而对联还有其他种类，如婚联、寿联、挽联，以及为园林建筑 甲 （题写／题签）的楹（yíng）联等。对联的撰写，往往注重其 乙 （蕴涵／内涵）与品位。尤其是名联佳对，文辞讲究，意蕴丰富， 丙 （吟咏／涵咏）起来锒锒上口，齿颊留香。对联或镌（jùn）刻或书写，楷行隶篆，其中不乏艺术精品。
（1）文中加点字的注音和字形都不正确的一项是（2分）
A．秋稔（rěn）冬祥 意蕴
B．楹（yíng）联 齿颊留香
C．言简意赅（gāi） 撰写
D．镌（jùn）刻 锒锒上口
(2)在文中方格处填入下列语句，恰当的一项是（2分）
A．万户杨柳依依 B．千家喜气洋洋
C．春回爆竹声声 D．春来微风缕缕
(3)在文中甲乙丙处依次填入词语，恰当的一项是（2分）
A．题写 内涵 吟咏 B．题签 内涵 涵泳
C．题写 蕴涵 涵泳 D．题签 蕴涵 吟咏
(4)下列关于“对联”的表述，正确的一项是（2分）
A．字数限于四言和六言 B．上下联讲究对仗和押韵
C．只适合在喜庆场合张贴 D．常常与书法艺术相结合
15．（2014年全国大纲卷）下面是某影城招聘值班经理启事中的六项内容，请按性质的不同将它们分为两类，并为每类命名。（4分）
①具有良好的职业操守及团队合作精神。
②有较强的沟通、协调和组织能力，以及对突发事件的应变能力。
③负责本部门运营区域设备设施的维护与利用。
④分析影城每月的运营状况。
⑤热爱影城工作，有影城管理的相关知识。
⑥协助运营经理管理 影院曰常工作。
答：
16．（2014年全国大纲卷）下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密。（5分）
他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关，就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵塵战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。
答：
17．（2014年全国大纲卷）根据下面图表提供的信息，将2008年至2012年五年间我国城乡居民人均文化消费支出的特点写成一段话。要求内容完整，语言连贯，不超过80个字。（6分）
答：
18.（2014年福建卷）阅读下面的文字，完成16一18题。(6分)
二十四节气令我们惊叹和叫绝的， ， ， 。这真让我们这些后世的汉语使用者不仅感到骄傲也感到惭愧。
“惊蛰”，两个汉字并列一起，即神奇地构成了生动的画面和无穷的故事。你可以暇想：在远方那一声初始的雷鸣中，万千沉睡的幽暗生灵被唤醒了，它们睁开惺忪的双眼，不约而同，向圣贤一样的太阳 (chǎng)开了各自的门户。
①仿佛为了响应这一富于“革命”意味，②天，豁然晴朗了。③整面天空像一个深隐林中的蓝色湖泊。小麦已经返青，望着满眼绒绒的新绿，你会感到，绿色自身也有生命。在沟堑和道路两旁，青草破土而出，连片的草色十分醒目。柳树伸出了鸟舌状的叶芽，杨树拱出的花蕾则让你想到幼鹿初萌的角。
(1)依次填入第一段横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )(2分)
①还有它的一个个具有田园风味和充满诗歌韵味的名称
②它们体现了汉语的简约性和表意美
③除了与物候、时令的奇异吻合和准确对应
A．①③② B．②①③ C．③①② D．③②①
(2)阅读第二段，完成后面的题目。(2分)
①文中有一个错别字，请指出并加以改正。(1分)答：
②根据括号内的拼音填写正确的汉字。(1分)答
(3)第三段中①一③的文字(加“ ”)有一处语病，请写出序号并加以修改。(2分)
①有语病的一处的序号： (1分)
②修改： (1分)
19．阅读下面的材料，完成后面的题目。(7分)
渔民在夜间先用灯光诱集趋光性鱼类，然后围捕，称“光诱围网捕捞”。这种科学的捕鱼方法，渔获量高。有些渔民运用这种方法，拿网眼极小的密网围捕，连筷子粗细的、硬币大小的幼鱼，都统统捞了上来。
用密网进行光诱围捕，你对此有什么看法？请简要阐述。(要求：表达简明连贯，言之成理。150字左右。)
答：
20.（2014年湖北卷）下面四个字是由象形字“人”（）变化组合而成的会意字。请根据给出的古文字义，仿照“比”、“化”两例，用七字句描述“从”、“北”的形体结构与字义。要求：①形义描述合理；②押韵。（4分）
(从：跟随) (比：并列) (北：相背) (化：变化)
二人排齐向右站 左人正立右倒画
亲密并列肩比肩 人形颠倒表变化
21.（2014年湖南卷）语言的运用（12分，每小题3分）
家风是一个家族世代相传沿袭下来的体现家族成员精神风貌、道德品质、审美格调和整体气质的家族文化风格。一个家族之链上某一个人物出类拔（ ）、深（ ）众望而为家族其他成员所宗仰追慕，其懿行（ ）言便成为家风之源，再经过家族子孙代代接力式的（ ） 守祖训，流风余韵，绵延不绝，就形成了一个家族鲜明的家风。
(1)下列汉字依次填入语段中括号内，字音和字形全部正确的一组是( )
A．萃 孚fóu 佳 恪gé
B．粹 负fú 佳 恪kè
C．粹 负fù 嘉 恪gé
D．萃 孚fú 佳 恪kè
(2)将下列各句中没有语病的一句填入语段中画横线处，选项是（ ）
A．家风是一个影响力和美誉度都好的家族必备的要素，也是一个家族最为宝贵的精神财富。
B．家风即便是一个家族最为宝贵的精神财富，也是一个有影响力有美誉度的家族必备的要素。
C．家风是一个有影响力有美誉度的家族必备的要素，也是一个家族最为宝贵的精神财富。
D．家风是最为宝贵的一个家族的精神财富，也是一个有影响力有美誉度的家族必备的要素。
(3)下列选项中的“人家”与语段中加点词“人家”意义相同的一项是（ ）
A．人家在何许？云外一声鸡
B．小女子已许配了人家
C．你走了，教人家怎么办呢
D．诗书门第，勤俭人家
(4)下列选项填入语段中画横线处，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月
B．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
C．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海
D．飞流直下三千尺，疑是银河落九天
22.请按以下要求写一段话，描写春节期间的某个场景。
（1） 集中表现出喜庆祥和的气氛。（2）运用疑问句和排比修辞表达情感。
（3） 最后一句能概括全段内容。（4） 结构相对完事，语言连贯，得体。
（5） 不少于200字不要透露个人信息。
23．（2014年天津卷）《枣香醉人》这篇文章引发我们对广受社会关注的“空巢老人”问题的思考，请谈谈你的看法。要求：自选角度，限80?100字。（7分）
24．（2014年天津卷）阅读下面示例，按要求作答。（5分）
“丢手绢”是几代人童年时的游戏，多少小朋友学会洗的第一件衣物就是自己的小手绢。现在的你还有手绢吗？今天的小朋友可能已经不知道手绢为何物，纸巾的泛滥几乎让“手绢”成了只存在于词典中的一个词，“美丽天津·重拾手绢行动”倡导大家：少用纸巾，多用手绢。
活动主题：把丢掉的手绢检起来
宣传语：捡起的是童年记忆 留下的是绿树蓝天。
生活中还有什么有趣的、美好的或是有价值的东西正在离我们远去？为了留住它，请你策划一个小活动，拟出活动主题和宣传语。
语言综合运用专项答案
1.【试题答案】（1）④①③② （2）甲：就地取材 乙：讲究新鲜
【试题考点】本题考查考生压缩语段和语言表达连贯的能力，E级（表达应用）。
【试题解析】（1）甲处，要与徽州的物产关联；乙处，要与“原料”关联。注意字数限制。2分。（2）材料说的是徽菜“精于烧炖，讲究火功”的过程，要按照事理关系去排列。先说红烧，后说清炖。④居第一位，①是对④的说明；②是对③的说明。3分。
2.【试题答案】①C ②D
【试题考点】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【试题解析】①“作出认真的指导”不得体，不宜对邀请的对象提这样的要求。②A项言外之意是中学生可以喝酒，只是今天情况特殊，不符合中学生身份，且语言不礼貌．B项“足下”“家父”过于书面，比较文雅，不合适使用有父母的朋友参与的饭桌上；C项语言生硬，没有礼貌。
3.【试题答案】读论语辨损益悟先哲睿智 借慧眼识真伪觅交友良方
【试题考点】本题考查考生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，能力层级为E。
【试题解析】题所写赠言内容上要要紧扣活动主题，能够体现《论语》的特点、内容和文化地位，形式上语言要简明得体，庄重，有文采，还要注意字数限制。
4.【试题答案】示例一：奔跃气如虹，昂首啸长空。龙马抖精神，奋蹄疾如风。示例二：哒哒哒哒，蹄声敲醒草原；萧萧长嘶，鸣声激荡群山！啊，草原的精灵，大地的骄子，迅疾如风，快似闪电！骏马奔驰，一往无前。
【试题考点】本题考查图文转换和语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，能力层级为E。
【试题解析】这道题不同于一般的图文转换，出题人没有要求考生依据图画写答案，而是写出“自己心中”的奔马，但是考生可以从图画出发来描写，只是要注意把不要写成说明性的文字。拟写时，从马的形联想到马的神，运用比喻、比拟修辞，注意字数限制。
5.【试题答案】①当你走在平衡点之前时，以为会越走越高。③当你站在平衡点时，你会发现达到了平衡。
【试题考点】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【试题解析】此题考查图为转换的能力。在感知图文大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理。
6.【试题答案】B
【试题考点】此题考查语言表达的简明、连贯、得体、准确，能力层级为E。
【试题解析】此题主要考查谦敬辞的用法，谦辞，表示谦逊的态度，用于自称。敬辞，表示尊敬客气的态度，也叫“尊称”，用于对方及他人。本题中的谦词主要有：“涂鸦之作”、“小子”、“敝校”、“忝为”、“家母”、“略备”；本题中的敬辞主要有“先生”、“赐正”、“躬临”、“恭祝”、“璧人”、“光临”、“敬答”。很显然B项中的“敝校”和“躬临”使用不得体。
【评价】今年考查谦敬得体是有背景的，就在高考前两天的6月5日，来苏州参加世界语言大会的教育部前发言人、现语文出版社社长王旭明一条“大学生志愿者吓我三跳”的微博引发各界热议，微博的核心是志愿者用语不够“谦敬”，“吓着”了作为大会宾客的王旭明。命题老师不可能有先知先觉，这说明不会用谦敬词，用语不得体已成普遍现象，命题老师用高考试题来引起关注，表现了一定的社会责任感。
7.【试题答案】C
【试题考点】本题考查图表转述能力，能力层级为E。
【试题解析】漫画类题型在本质上是现象类题的变形版，因此其答题结构和思路基本一致。此类题型一般利用简单，夸张的手法来描绘生活或者社会上的图画，通常会用到变形、比拟、象征、暗示、影射的手法来做到赞扬或讽刺的作用，社会气息比较强。 可根据不同类型采用不同的解题思路。
①现象类：现象类漫画题可以转化成文字型的综合分析，社会现象类题目可以采用综合分析社会现象类题目的思路来作答。
②联想类：大家可以联想一下生活和社会实际，把握讽刺对象或行为。
③故事类：可以根据故事的发展，来推测出故事想要表达的信息。
④价值观类：漫画中寓意体现的是一种价值观，可以参考综合分析观点类题目的思路来作答。
辨析漫画寓意一定要细心观察画面的构成要素，以及各构成要素间的相互关系，并发挥想象，选择题采用排除法，先排除不合理的想象，可使答题事半功倍。
本题中的漫画十分抽象，但大体可分辨出三个构成要素，中间的要素最明显，是个人的简化，左边像是一根藤上垂着一片叶子，有边像是一根藤上长着四片叶子，中间的人右手拿着长着四片叶子的藤，却扭头王者左边的那片叶子，似乎还想伸手去够。图中的小人已简化掉了耳朵，据此可排除A项；图中未出现其他人物形象，据此可排除D项；图中的小人表现出明显的倾向性，据此可排除B项选择C项。
【评价】说明漫画寓意属图文转换题中最难的题型，且左右两个构成要素仅有量的不同，似乎只是在表现人心的不满足，不用排除法而直接得到C项的寓意很难，不过今年以选择题的形式来考查，无疑降低了难度，这也算是基于人文关怀的一种创新吧。
8.【试题答案】本次瑶族村三日行考察要求参加人员事先查资料，了解瑶族概况，备好所需行装；考察期间的主要活动有参观、访谈以及与村民联谊，每人需写日记，记录考察情况。
（内容完整，给1分；归属得当，给1分；表述准确，给2分；语言连贯，给2分。总数超出要去，酌情扣分）
【试题考点】图文转换
【试题解析】一要审清试题要求，即根据初步构思框架构思一段话；二是充分利用试题材料，将其体现在语段中；三是注意准确、连贯的要求。图片中的瑶族村三日行考察重要包括两大方面：一是去前的“准备”——查阅资料了解瑶族的情况和准备好考察行装；二是到达之后的“实施”过程——四处参观、进行访谈、举行联谊活动和写好考察日记。将这些信息有条理地连贯起来即可。
9.【试题答案】这次春游活动，以班级为单位开展游艺活动和美食评比，人人都要参加，全班级分为五组，每组由组长协调，做好物品准备。
【试题考点】此题考点为语言表达简明、连贯、得俸、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。
【试题解析】题目要求将这些内容组成一段话，而且不能超过75个字。组织答案时应先指出这是一次春游活动，然后讲春游所开展的活动及要求，最后讲各组的具体情形。
10.【试题答案】（6分）①多数希望开设礼仪教育课程；②多数认为礼仪教育的责任应由家庭、学校和社会共同承担；③学生比市民更加强烈。
【试题考点】本题考查考生图文转换和语言表达语言准确、简明、连贯的能力，能力层次为E。
【试题解析】试题解析：这类题目解答时一定要兼顾表格中的各个要素。首先要读清图表的标题注释，明确调查对象、调查内容，然后分析数据变化，最后根据题目要求进行总结推断得出结论。注意，图表类题目解答时用词一定要准确。做表格类图文转换题,要认真读表,全面准确捕捉信息是关键。对表格的阅读不仅要从左到右,还要从上到下,通过对数据的对比了解变化趋势。分析出有关材料的内在联系,再归纳概括为一个结论,也就符合简答要求了。图文转换题解题的基本流程:图表(源信息)——观察认读——分析理解——归纳概括——文字表达。要综合分析三个角度:横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。
11.【试题答案】
示例：微风抚摸着孩子的面庞，阳光下洒下一片和谐，不远处草地树木闪着翠绿。孩子甜甜的笑靥像一朵安静绽放的花朵，他快乐地托起温顺的小兔子，轻闭双眼用鼻尖触碰它那毛茸茸的嘴巴。
【试题考点】本题考查图文转换和正确运用常见的修辞手法的能力，能力层级为E级。
【试题解析】仔细观察画面是描写的前提。所给画面涉及小孩、兔子，描写的重点是小孩的表情、动作，体现的中心意思应该是孩子的童心、孩子对动物的爱护及人与动物的和谐相处。同时还需要注意运用比喻或比拟的修辞手法。
12.【试题答案】示例：
春节：江边柳线迎春绿 门上桃符耀眼红
端午节：青艾驱瘴千家乐 碧波竞舟十里欢
【试题考点】本题考查语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力，能力层级为E级。
【试题解析】写对联需要注意春节（贴春联、放鞭炮）、端午节（赛龙舟、插艾叶、吃粽子等）两个节日的特点，上下联要语意对应，同时要注意字数限制。
13.【试题答案】汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从“鱼”“马”等字来看，小篆以及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。
【试题考点】本题考查考生图文转换和语言表达语言准确、简明、连贯的能力，能力层次为E。
【试题解析】该题去年考查内容为，让考生为“如何与陌生人交往”的主题活动“设计三个访谈问题”来采访某老师，涉及独生子女教育问题。今年则响应党的号召，加强传统文化的学习，同时与去年中央电视台举行的“汉字听写大会”相匹配。该题主要考查学生对说明文相关知识点的掌握情况，和对图形的理解分析归纳能力。此外，该题答题还应该注意：不仅要按要求列出汉字变迁的特点，同时还需要距离分析，才更容易得满分。新的高考政策变化中，明确提出了学生要加强传统文化的传承与发扬。所以今后考生应当多了解传统文化、多掌握一些中华文化中的精髓，以提高自己的人文素养。
14.(1)【试题答案】D
【试题考点】识记现代汉语普通话常用字的字音和字形。能力层级为识记A。
【试题解析】镌（juān）刻，琅琅上口。
(2)【试题答案】C
【试题考点】主要考查考生对文学常识、对联等考点的理解。
【试题解析】“万户”“千家”词性与“冬尽”不匹配，排除A、B项；比较C、D，C项在内容上能够照应“过年”，词性、结构、平仄也合适； D“缕缕”平仄与上联的“点点”不匹配，故选C为佳．
(3)【试题答案】A
【试题考点】本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。能力层级为运用E级。
【试题解析】“题写”指书写，“题签”多指为书籍、卷册封面题写标签。“内涵”多指内在涵养，可做名词， “蕴涵”指包含，只能作动词。题中应用名词。“吟咏”指咏唱，声调有抑扬的念，“涵泳”指深入领会，语境强调“咏唱”。
(4)【试题答案】D
【试题考点】主要考查考生对对联知识的理解和运用和理解文中重要句子的含意的能力。
【试题解析】文中说对联字数可多可少，排除A；文中没有提到对联必须押韵，排除B．对联不仅能用在喜庆场合，还用在其他场合，像挽联就不是用在喜庆场合的，排除C。
15.【试题答案】（4分）第一类：③④⑥命名：岗位职责第二类：①②⑤ 命名：任职要求
【试题考点】本题考查考生筛选整合信息和语言表达简明、连贯的能力，能力层次为C、E。
【试题解析】试题分析：每一类2分。分类正确，给1分；答出命名，给1分。命名如有其他答案，意思答对即可。应用文的要求是简单明白，不必修饰润色。招聘启事，就要说明所要招聘的岗位任务和招聘条件，好让准备应聘的人心里有数。
16.【试题答案】（5分）示例：①“事情”改为“喜讯”；②“顷刻”改为“顿时”；③“预想”改为“原本”；
④‘‘用力”改为“努力”；⑤“难点”改为“困难”。
【试题考点】本题考查考生病句辨析和语言表达准确、简明、连贯的能力，能力层次为B、E。
【试题解析】试题分析：每改对一处给1分；只指出问题而未作修改或修改错误的，均不给分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
17.【试题答案】示例：图表显示，2008年至2012年我国城镇居民和农村居民人均文化消费支出均逐年增加，而城镇居民文化消费支出增幅大于农村居民，二者的差距在逐年加大。
【试题考点】本题考查考生图文转换和语言表达语言准确、简明、连贯的能力，能力层次为E。
【试题解析】内容完整，给4分：答出均逐年增加的，给2分；答出增幅有差异的，给1分；答出差距加大的，给1分。语言连贯，给2分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分；字数超出要求，酌情扣分。
这类题目解答时一定要兼顾表格中的各个要素。首先要读清图表的标题注释，明确调查对象、调查内容，然后分析数据变化，最后根据题目要求进行总结推断得出结论。注意，图表类题目解答时用词一定要准确。做表格类图文转换题,要认真读表,全面准确捕捉信息是关键。对表格的阅读不仅要从左到右,还要从上到下,通过对数据的对比了解变化趋势。分析出有关材料的内在联系,再归纳概括为一个结论,也就符合简答要求了
18. (1)【试题答案】C
【试题考点】本题考查语言表达的连贯能力，能力层次为E级（表达运用）。
【试题解析】做此类题，重点要分析各句内部的逻辑关系,应按照“瞻前顾后,上串下联”的基本思想,从时间顺序、空间顺序、事理顺序和逻辑顺序等方面去分析和思考。逻辑关系可能存在总分、照应、顺承、并列、因果等多种关系。③中的“除了”和①中的“还有”正好是一组关联词的搭配，②为前两句的总结和赏析，选C。
(2)【试题答案】①“暇”改为“遐” ②敞
【试题考点】本题考查考生识记现代汉语常用字的读音和字形的能力，能力层次为A级（识记）。
【试题解析】①“暇”为空闲，不合语境。“遐想”，悠远的思索或想象。②结合语境，根据词组合理填写。
(3)【试题答案】（2分）（1）① （2）在“意味”后加“的节气”（其他答案，合乎语法、语境即可。）
【试题考点】本题考查考生修改病句的能力，能力层次为E级（表达运用）。
【试题解析】完成该类题，需做好以下三步：①找出主干。先找出句子的主、谓、宾，看是否残缺，是否搭配得当。如果句子主干没问题，就应当检查修饰语(定、状、补)是否能恰当地修饰或说明中心语。 ②体会语意。如果结构没问题，可体味句子的意思，情趣和表达习惯，看逻辑方面是否有问题，否定是不是太多，指代是否明确，是否有歧义，用词是否妥贴，是否重复，词序是否正确，修辞得当与否等。③看关联词语是否用得恰当。成分残缺，“意味”后没有宾语。
19.【试题答案】
示例1:这种“密网光诱围捕”的做法是违背科学精神的。科学技术是一柄双刃剑，不同的目的，不同的价值取向，其结果大相径庭。“光诱围捕”原本是提高渔获量的科学方法，但由于利益的驱动，一切“向钱看”，使用“密网”围捕，将会使我们的渔业资源受到毁灭性的破坏。我们要加强正确价值观的引导，遵循科学精神，合理地利用科学技术。
示例2:这种铱惟利是图的做法，是对渔业资源的毁灭性破坏。为了眼前的利益用密网进行光诱围捕，致使鱼子鱼孙都被赶尽杀绝，中国近海无鱼可捕已不是耸人听闻的事。我们的古人尚且知道“数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食”的道理，作为现代文明人的我们更应该具备长远眼光，为自己、为子孙后代着想，制止这种杀鸡取卵的做法，保护自然资源。
（看法合理2分，表达简明连贯5分。其他答案，言之成理即可。）
【试题考点】本题考查考生语言表达准确、鲜明、生动的能力，能力层次为E级（表达运用）。
【试题解析】首先阅读材料，把握材料说的“密网光诱围捕”的做法，明确其危害；第二，针对“密网光诱围捕”现象，明确自己的观点，阐述理由，做到自圆其说。注意字数限制。
20.【试题答案】示例：
从：一人前行一人后 后人跟随前人走
北：二人站立背靠背 字义相背可意会
【试题考点】本题考查的是学生的仿写能力，能力层次为E。
【试题解析】仿写要求结构一致，修辞相同，意脉相承，内容相关，风格近似，品位高雅，符合事理理逻辑。“从”，注意两人前后相随的特点；“北”注意两人背部相对的特点。表述时用主谓结构；修辞上运用拟人。
21. (1)【试题答案】D
【试题考点】本题考查考生识记现代汉语普通话常用字的字音和字形的能力。
【试题解析】本题属于一题多考，既考字音、字形，又考成语运用。题目新颖，含金量极高。“出类拔萃”是个成语，形容卓越出众，不同一般，第一空选“萃”。根据语境，第二空应选“深孚众望”，使大家信服，符合大家的期望。“孚”读“fú”。而“不负众望”指不辜负大家的期望。“嘉言懿行”是一个成语，没有“佳言懿行”的写法，常指有益的言论和高尚的行为。“恪守”的“恪”应读“kè”，选D。
(2)【试题答案】C
【试题考点】本题考查考生正确辨析病句的能力。
【试题解析】语病题做题思路通常是：疏理出句子的主干和枝叶，看成分是否残缺或者赘余；看句子的主要成分即主、谓、宾之间，句子的枝叶即定、状、补与中心语之间是否搭配；心里默读，看是否有不同的句式混用，语序是否恰当；综合思考，是否符合逻辑思维，表意是否明确。A项，“都好”与“美誉度”搭配不当；看语序，按由实到虚的顺序，先“必备的要素”再“精神财富”,BD两项逻辑关系错乱。
中国美术馆和台湾长流美术馆共同举办的“江山万里——张大千艺术展”今日与观众见面。走进中国美术馆五层展厅，迎面的青绿山水画《谷口人家》前站满了凝神观看的人。这青绿泼彩渲染的画面，墨色浑厚华滋，层次分明；章法疏密相间，错落有致；勾皴笔法遒劲雄健，开阖有度，令人叹为观止。在展厅右侧，一幅《江山万里图》静静地面对着来来往往的人流。“ ”开阔的画面及其意境，向人们展示着笔墨点染间的艺术功力，也仿佛在诉说着画家眷恋故土的情怀。
(3)【试题答案】A
【试题考点】本题考查考生理解文本重要词语含义的能力。
【试题解析】本题在语境中考现代汉语的一词多义，形式新颖，考法独特。语段中的“人家”即指人居住的地方，A与之相同。B．“人家”指的是婆家。C．“人家”指的是“自己”。 D．“人家”指的是“家庭”。
(4)【试题答案】B
【试题考点】本题考查考生鉴赏诗歌内容的能力。
【试题解析】本题在语境中考诗句理解和语言连贯，仍然是一题多考。语段中画横线处的诗句要上连“开阔的画面及其意境”，下接“画家眷恋故土的情怀”，只有B项同时满足这两个条件。 A．是“我”飞度的画面；B．与意境和情感吻合；C．仅仅有水、云帆等，表现的是壮志情怀。D．有山有水，意境开阔，表现的是对祖国山河的热爱。选B。
22.【试题考点】本题考查语言综合运用的能力，能力层级为表达运用E。
【试题解析】题面上的显性要求是“集中表现出喜庆祥和的气氛”，“运用疑问句和排比修辞表达情感”，隐性要求就是主要运用描写的手法集中描写出春节的特点，要表现喜庆祥和的特点。所以在构思时要下功夫，安排好200字的结构。可以先描写场面，再抒情，描写时运用排比，抒情时发出疑问，然后让结构完整，语言得体，不少于200字即可。
23.【试题答案】略。（言之成理即可。）
【试题解析】试题分析：参考：“常回家看看”入法需要刚性
精神赡养有时比物质赡养更重要，“常回家看看”是给钱、给物代替不了的。许多“空巢老人”在心理上存在不同程度的焦虑、不安、孤独、失落、抑郁等情绪，这些心理上的问题，并不是子女给予物质就能解决的，他们需要子女的精神抚慰，需要子女“常回家看看”。然而，他们仍然无法依靠法律来帮助自己实现意愿，因为“常回家看看”虽然入法，却没有规定谁来监督执行“常回家看看”，也没有赋予有关组织强制的权力，更没有规定不 “常回家看看”的结果。对于“常回家看看”的法律条文，总体上要靠子女自觉来执行，而且，这种道德上的义务、亲情上的事情，法律也不宜干涉过深。但是，为了让这一条文更能发挥作用，不妨增加一些强制规定。比如，子女长期不“常回家看”而老人提出要求的，街道、居委会、村委会有义务督促子女“常回家看看”；子女不“常回家看看”导致严重后果的，例如造成空巢老人死亡的，法律应当对子女进行相应的惩戒。
专家：政府仍需为“居家养老”提供制度保障
南开大学社会工作与社会政策系教授陈钟林建议建立专门针对老人群体的保障制度，给予老年人更多的公共投入。要想真正实现老有所养、老有所依，必须从老年人的需求出发，逐步完善社会保障体系和服务机制，从“社会保障”向“社会福利”过渡。目前，我国已经有部分地区实行“居家养老”，即政府通过购买服务的方式为“空巢老人”提供免费服务。但这些服务多数仍限于生活层面，还不能给予老人精神慰藉，而且部分从业人员缺少培训，服务质量不高。“完善居家养老模式，提高医疗保障水平，加大政府投入，这些都是应对我国人口老龄化高峰到来的积极措施。”陈钟林认为，如果空巢老人的生活能得到有效保障，长远的社会效益和经济效益将十分巨大。
空巢老人也应转变观念，减少对子女的依赖
老人要从思想上改变，接受新的生活观念。老人退休以后，要建立新型家庭观念减少对子女的依赖，合理安排退休后的生活将生活重心转移到其他可以陶冶情操的运动或文艺上面。适当减少对子女感情的投入，降低对他们的期盼值进而达到对子女的依恋充实孤独老人生活。充实老人生活，找到代替角色。老年生活本就枯燥无味，老人要适当的调节生活乐趣，增加生活情趣，平时可以培养新的爱好，建立新的人际关系群，进而调整生活状态对生活有新的规划展望。
尽孝要趁早，子女应主动为老人提供更多关爱
古语云，“父母之爱子，则为之计深远”。为了孩子的前途着想，即便孩子很长时间不能回家一次，老人也没有怨言。但是，孩子走得再远，始终是父母心中永远的牵挂。他们嘴上说不用惦记家里，但心里却盼望孩子能经常回来看看自己，陪自己说说话。随着年龄的增大和身体机能的衰退，老年人最渴望的不是物质生活的丰富而是来自儿女的亲情爱护。医疗技术的进步可以治愈老年人身体上的病痛，但是无法抚平他们心灵上的空虚。即使医院有高水平的心理医生，也难以排解老人精神上的空虚和寂寞。尽孝应趁早。世界上最痛苦的事，莫过于“子欲养而亲不待”。对所有人来说，都应该把赡养老人当做一件非常重要的事来完成，不论是节假日还是平时，能陪伴在老人身边的尽量陪伴，外出打工的能回家时尽量回家，实在回不去的也要经常打个电话，问候下老人，报告下自己的生活、工作情况。只有这样，老人才是幸福的。家有一老，如有一宝，老人不仅是家庭的宝，更是社会的财富，我们应该倍加珍惜和爱护他们。
24. 【试题答案】地雷阵游戏：用绳子在一块空地圈出一定范围，撒满各式玩具(如娃娃、球等)作障碍物。学生两人一组，一人指挥，另一人蒙住眼睛，听着同伴的指挥通过地雷阵，过程中只要踩到任何东西就要重新开始。指挥者只能在线外，不能进入地雷阵中，也不能用手扶伙伴。通过游戏，提高人与人的信任感
活动主题：让我带你趟地雷
宣传语：趟过地雷阵，增强信任感
【试题解析】试题分析：这个问题有三问，首先要说明是什么，然后为这个活动拟一个主题和宣传语。
