六年级奥数鸡兔同笼六年级奥数：鸡兔同笼问题-爱华网

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鸡兔同笼鸡兔同笼问题，其实是小学奥数中的一个专题，其中包含的题目从简到难，层次较多。掌握解答此类问题的基本方法，同时也让思维进一步得到锻炼，一种是假设法，一种是列方程。在这两种方法里，任意选择一种。例：鸡兔同笼，头20个，脚60只，问鸡兔各

《鸡兔同笼》六年级数学科组六（2）班（范启）老师【教学内容】人教版六年级上册第七单元第112-115页“鸡兔同笼。【教学目标】1、了解“鸡兔同笼”问题的结构特点，尝试用列表、画图、假设、列方程等策略解决“鸡兔同笼”问题。2、在解

鸡兔同笼与假设法（2）“假设法”也是一种解决问题的策略，是解应用题常用的一种思维方法。就是根据题中给出的已知条件和问题，通过假设一定的情境，对已知条件适当转化，使复杂问题简单化，从而找到适当的解题方法。用“假设法”解题，关键是找

教学设计说明按照我对教材的理解，和学生心理特点学习能力的把握，对教学设计进行简单说明：一、我开门见山的引出本节课要研究的主题“鸡兔同笼”问题；然后以一个数据比较小的鸡兔同笼问题，来引导学生，经历列表法，探讨假设法和方程法等多种

小学三年级数学应用题集锦之鸡兔同笼问题――简介鸡兔同笼问题困扰着许多小学生，其中只给出头和脚的总数，然后分别求出鸡和兔各有多少只，看着确实很抽象的，但是实际上这是个很经典的题型，已经形成了它的经典解题套路小学三年级数学应用