爱华网很多家长在加了我微信后，说我的记忆课程很好，一些家长加了我微信后，问我：“老师！您说的背文言文的记忆方法，是将语言变成图片，让孩子自己画图，并且把画好的每一张图，旁边都附带着一个关键字或关键词，并且按照顺序将所有的图联系起来，我认为这种方式非常好，孩子背东西很快。“
我在微信上回复:"谢谢家长加我微信号！其实我教语文也有很长时间了，对于文言文和古诗词，也有很多独到的见解，很多孩子都认为文言文很难背。这个也可以理解的，毕竟很多东西都需要在理解的基础上去背东西。如果不理解，是很难背过的。所以很多老师，就会说，不理解没有关系，你先死记硬背，以后就会慢慢理解了。可是这里有个问题，就是你等你理解了，那时候回过头来，对古诗词只能理解一半。“
我认为，孩子也要当时把解释的文言文意思也要一起背过，以后理解力上升了，就会有更加深层次的理解，这种理解是很深。
下面我就文言文学习的经验分享如下：
文言文中一词多义的现象较为常见，因此，选择恰当的词义进行翻译，成为文言文翻译的难点。例如：
斩木为兵，揭竿为旗。（《过秦论》）
——“兵”是一个多义词，它的义项共五条：a.兵器； b.士兵； c.军队； d.军事； e.战争。这个句子用a项最恰当。全句译为“砍下树木作为兵器，举起竹竿作旗帜”。
去今之墓而葬焉，时止十有一月耳。（《五人墓碑记》）
——“去”是一个多义词，它的义项共四条：a.离开；b.废除；c.距离；d. 前往。这个句子用C项最恰当。全句可译为“距现在修墓并将他们安葬在这里，那时间只有十一个月罢了。”
保留法
专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、器具等，可保留不变。例如：
越王勾践栖于会稽之上。（《勾践灭吴》）
——“越王”是官名，“勾践”是人名，“会稽”是山名，翻译时保留不变。全句可译为“越王勾践退守在会稽山上”
庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。（《岳阳楼记》）
——“庆历四年春”是时间，“滕子京”是人名，“巴陵郡”是地名。全句可译为“庆历四年的春季，滕子京被贬到巴陵郡做太守”
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