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作文原题
阅读下面的三则材料，按要求作文
一、2010年10月15日，首届中国非物质文化遗产博览会在山东济南开幕，蓝印花布、彝族刺绣、藏族唐卡等600多个适合生产性保护的非物质文化遗产项目集体亮相，吸引了众多民众。人潮涌动的展馆、争先恐后的消费者，似乎给了众多还处在困境中的非物质文化遗产项目以复苏的信心。
二、梁思成先生和林徽因女士曾经说过，无论哪一座巍峨的古城楼或一角倾颓的殿基的灵魂里，无形中都有历史在诉说乃至歌唱着时间的变迁。
三、150年前，圆明园遭英法联军劫掠并被付之一炬，这成为中国人内心永远的伤痛。时代几经变幻，中国综合国力早已今非昔比，而大水法等劫后废墟依然矗立园中，近日，在圆明园遭劫150周年之际，争论再起。
文化遗产是历史的载体，无论以何种方式面对它们，“铭记”才是核心。
要求：全面理解以上材料，自主确定立意，写一篇不少于800字的文章。题目自拟，文体自选（诗歌除外），不要套作或抄袭。
思路点吧
三则材料都是围绕对待文化遗产的态度展开，民众关注非物质文化遗产是一种态度；梁思成先生和林徽因女士倾听古城楼的诉说和歌唱也是一种态度；围绕圆明园是否应该重建的争论还是一种态度。我们应该以怎样的态度对待文化遗产呢？三则材料后的提示语，“铭记”才是核心，为学生的审题立意提供了方向。
中华文化源远流长，我们的学生心中会有哪些文化的印记呢？我们的教育是否在他们的心灵中注入了中华文化的元素？在这方面积累丰厚的学生，就会厚积薄发，挥洒自如，如数家珍一般，展现中华文化的博大精深。
中国的历史有辉煌也有屈辱，作为年轻的一代会有怎样的思考呢？这里可以彰显学生的思辨能力。
外来文化的进入，青年一代是否还会继承和弘扬中华文化呢？关注社会，关注时代，就会有所思考，有所阐发。
看到这个作文题，我期待着，希望看到：学生对中国文化遗产的真挚热爱和对中国历史的冷静思考。
佳作欣赏
刻下历史的画卷
文/镡吟汐
那是自唐古拉山脉涌出而流经的沿岸吗？江河叮咚澎湃奏响苗族风趣的山歌。那是扎根于杜甫草堂前随风摇曳的草吗？富有韵律的摆动仿佛在浅浅吟唱着唐时的歌。
巍巍五岳，浩浩九州，华夏五千年的文明文化留给我们无数的珍宝。或是彝族刺绣，或是殿基一角，或是矗立废墟的圆明园。在心中刻下历史的画卷吧，走进文化，铭记历史，文化遗产才会实现它的民族价值。
聆听，谁的低吟浅唱传递着“铭记文化遗产”之声？
多久没有诵读《诗经》，多久没有翻弄《二十四史》。虽然我们不是学者，不必咬文嚼字通解全意，但传承是我们的责任，发展是我们的使命。先秦的编钟我们依旧能够敲响，伯牙的琴弦我们依旧可以抚弄，李白的“我辈岂是蓬蒿人”的志气我们依旧可以传诵，藏族的唐卡我们依旧可以把玩。非物质文化遗产的复苏，要靠我们铭记，五千年文化不断流，要靠我们新生的注入。在心中刻下文化遗产的画卷，我们载着文化飞翔。
品味，谁的茶艺精湛让“铭记文化古迹”的滋味飘香？
一墙一壁，镌刻着过往浮华的生活画面；一砖一瓦，记载着往昔峥嵘的岁月。古物古迹，人们时常把玩又喜爱收藏或爱好游览拍照留念。口中称“我爱古迹”的同时，希望你明白：心中铭记才是最重最深的爱。古迹象征历史的载体，它只是表面的华丽，浅层的深刻。只有用心品读它，用丰富的知识解读它，才能对古文化有深层的了解。浅尝辄止不是铭记。古迹在焕发着它特有的芳香，需要深刻的你去品评去铭记。
远望，是谁的渐行渐近让“铭记历史”的脚步踏深？
我们荣耀，五千年文明古国有它自己的根基，曾以“司南”“火药”领先世界，这是古物。我们悲伤，英法联军无情的侵略留下了“残迹一片”的圆明园。日本帝国主义的侵略，留下了731部队的遗址，这是古迹。古物古迹，在我们今人看客的眼中，或是光荣或是心痛。铭记历史需要我们弘扬优秀的民族文化，从民族的惨痛教训中汲取养料，从而由古通今，由铭记历史到古为今用。这样古物古迹作为“历史的载体”便绽放了它应有的光芒。
珍视古物，珍爱古迹，铭记历史，镌刻明天。历史的画卷，前人书写，历史的画卷，刻在心间。
【点评】
文章层次分明，说理透彻。主体部分的三个段落严谨、深刻而又不失文采。第四段的四个“依旧”的句式，内容丰富，语言灵活而有气势。文化遗产的丰厚和今人对待文化遗产肤浅的态度形成鲜明对比，告诫国人“历史的画卷，刻在心间”，掷地有声。
曾经沧海薪火相传
文/魏小东
盘古开天、三皇五帝、诗书礼乐、儒释道义，历史的脚步已悄悄踏过时间的罗盘。
沧海横流，大江东去，雨打风吹，英雄无觅，历史的车轮已缓缓碾过光阴的印记。
天上人间，五千春秋，华夏文明，薪火传承，历史的胶片已轻轻揭开尘封的印记。
翻开中华五千年的历史，在这波澜壮阔的舞台上，上演过无数或雄伟壮丽、或神秘莫测、或尔虞我诈抑或情真意切的故事。其中，有那么多人值得我们品味；有那么多事值得我们铭记；有那么多精神需要我们弘扬；有一种文化需要我们传承。
文物古迹是历史的载体。贺兰山的烽火和剑阁蜀道的崔嵬映衬着刀光剑影的岁月；乾清宫的石阶和金銮殿的辉煌诉说着权力斗争的阴暗；曲阜孔庙的杏坛和岳麓书院的讲桌，闪耀着儒学思想的火花；圆明园的废墟和敦煌的经卷哭诉着文明流失的幽怨。或许我们没有亲眼目睹历史，但它们足以让我们把那消逝的岁月铭记。
经史子集是历史的内涵。“四书”的博大、“五经”的深邃、《道德经》的睿智、《离骚》的隽永、汉赋的华丽、魏晋的风度、唐诗的潇洒、宋词的委婉、元曲的质朴、明清小说的深刻，这些都是中华文化的命脉，也是中华历史的内涵。历史本身很枯燥，但因有了内涵，而平添了几分活力，也更值得我们细细体味，用心铭记。
民族精神是历史的脊梁。可曾记得，易水岸边，那壮士离去的悲歌，它叫忠诚；怎会忘记，那身受宫刑后的巨著，那是坚韧；都会回忆，零丁洋上，那悲壮慨叹的绝句，它叫爱国；能否记起，诏狱之中，杨继盛身上的创伤，那是不屈。还有那么多人、那么多事值得我们牢记。因为，他们的精神铸造了中华历史的脊梁，更挺起了中华民族的身躯。这种民族精神需要每一个华夏儿女铭记。
驻足于雄伟蜿蜒的万里长城；止步于滚滚东去的黄河岸边；静立于烟波浩渺的渤海之滨；屹立于瑰丽壮阔的泰山之巅。仰观宇宙的开阔，体味我中华历史的绵长。其实，历史也是载体，精神才是真谛，文化才是精髓。
愿我中华之历史绵延不绝，中华之精神薪火相传，中华之文化长盛不衰，永立世界文化之林。
【点评】
本文的题目鲜明、生动，“曾经沧海”和“薪火相传”把历史的悠久和今人的态度巧妙地联系起来，真可谓“题好一半文”。题目是文章的眼睛，看了这个题目，使我想起了《诗经》中的一句“美目盼兮”。这是一双清澈灵动而睿智的眼睛。本文的语言干净利落，富有文采。整散结合的句式，错落有致，意蕴丰厚。论证旁征博引，气势恢弘。
(摘自《美文》2011年第4期)
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