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课例研究：教师专业发展的有效途径

摘要：课例研究是促进教师专业发展的一种有效途径。参照日本的课例研究的做法，课例研究的实施步骤应为问题—设计—实践—反思—总结。推进课例研究的有效实施，一要建立完善的教育科研制度，二要创建和谐的研究氛围，三要给予教师充分的支

在2014年鄂南高中暑期教师培训和专业发展学习分组研讨会上的发言樊会武湖北省鄂南高级中学尊敬的李校长、各位老师：我2004年参加工作，到今年已经整整十年，现在开始的是第十一年的教学生涯，正是在

作为一名教师，我觉得自己先要成为一名主动学习者，做学习型的教师，使自己成为适应时代发展，符合高品位要求的教育者。“凡事预则立，不预则废”，做任何事情，只有在做之前有一个明确的目的和方向，才能在开展的时候能够比较顺利地进行，为此特制定

教师个人专业发展三年规划（2011年9月－2013年8月）半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断地发展，以适应社会的需要。自从2000年8月走上了教育工作岗位，近十一年来，一

大连市第三十六中学教师专业发展状况调研报告大连市第三十六中学徐庆捷一、问题的提出1、教师专业化发展已经成为教育改革的趋势。然而在过去的教育现实中，有的教师曾经肤浅地认为教师的存在只是为向学生这一中心进行单向的传递，