爱华网2014届高考语文重难点突破专项训练
（一）重点突破1——语言表达及运用题
1．阅读下列一则寓言，按要求写出其中的寓意。
一只狐狸想钻过墙洞去吃院子里的葡萄。墙洞很小，狐狸钻不过去，只好在洞外饿了七天，把身体瘦下来，再钻过去。狐狸吃够了葡萄，身体长肥了，想钻出墙洞却钻不出来，只好又饿了七天，把身体瘦下来，才钻了出来。
（1）从肯定角度写（20字以内）（3分）：
（2）从否定角度写（20字以内）（3分）：
2．根据下面的图表完成填空。
2010年
中国劳动力参与率
世界劳动力参与率
84.9%
73.3%
中国女性劳动力参与率
世界女性劳动力参与率
80.0%
60.7%
劳动力参与率是指劳动力人口在人口中所占的比重，它反映一个国家的就业情况。从上表可以看出____________________________，____________________________，____________________________。
3．下面是有关太阳能热水器的介绍，请概括这段文字的主要内容，给太阳能热水器下一个定义。(35个字以内)
各种各样的太阳能热水器正是靠太阳光转化来获取热量的家居用品。在一次性投资之后，太阳能热水器便源源不断地以零成本为家人提供热水了，只需3年时间就可以收回热水器投资。这种家居新宠，与电加热相比，可以大量节约能源；与天然气等燃气相比，可以杜绝环境污染。因此，用太阳能这样的清洁能源解决家用热水，不仅省钱，而且意义重大。
市场上的太阳能热水器大多数是以全玻璃真空镀膜管为集热元件，集热管像一个拉长了的暖水瓶胆，由两根同心圆玻璃管组成，内外管之间抽成真空，太阳选择性吸收涂层沉积在内管的外表面构成吸热体，将太阳能转化为热能。
4．（2012·广东中山一中、宝安中学高三联考）仿照下面的例句，在横线上续写两个句子，要求续写的句子与例句句式相同，内容连贯。
就像险峻的大山拦不住汹涌的激流一样，汹涌的激流也拦不住你顶风前行的孤舟；_____ ，________ ；_______ ，_______
5．阅读下面文字，筛选、整合相关信息，为“光活化农药”下一个定义。（不超过55个字）（4分）
20世纪初，人们研究了吖啶、荧光素等染料在光照下的杀虫作用。70年代，约荷等人又研究了卤代荧光素对家蝇的光动力作用，将光活化农药的研究推向一个新的高潮。研究中人们发现，一些物质平时并没有毒性，但进入生物体内以后在光诱导的氧化作用下，会变得有毒，从而对家蝇、大蚁、象鼻虫等害虫起到毒害作用。这些物质还具有在自然界迅速降解为无害物质的特性，因此很适合制成农药。近年来，光活化农药的优点和应用前景正引起人们的广泛关注。
光活化农药是 。
6．（2012·广东高州三中高三期末）请筛选、整合下面文字中的主要信息，拟写“分时度假”的定义。要求语言简明，条理清楚，60字左右。
分时度假作为一种休闲度假方式，起源于20世纪60年代的法国阿尔卑斯地区。它需要有关机构先与当地酒店或度假村签订协议，将客房使用权每年按周划成52份，用锁定且优惠的价格按份销售给顾客。这样，顾客就拥有了在一定的期限内在这一住所部分时段的一周产权，同时还享有转让、馈赠、继承等系列权益。顾客通过交换系统与世界各地类似产权的拥有人进行交换，就可以前往世界各地住宿，从而实现了低成本旅游度假的目的。
7．把画线句子改写成三个连贯的短句，要求层次清楚，文意明白，不得改变原意。（4分）
当地时间1月12日下午，针对美国和英国提出的有关缅甸问题的决议草案进行表决时，中国常驻联合国代表王光亚高高地举起右手，庄重地投下了反对票。为了中南半岛“小国” 缅甸，不惜动用否决权与美国抗衡，这在近年来中国外交史上似乎并不多见。而美国也不准备激化同中国的关系，对于北京就华盛顿对其施加压力所采取的坚定立场作出惊人的让步。
8.阅读下面一段文字，用一句话概括它的主要信息。（不超过20字）（4分）
文化的独立性，决定着文化自身的影响力和免疫力。由于文化独立性的衰弱乃至完全丧失，才会形成这样一种怪现象：在西方，是商业攀附上了文化；而在我们这里，却是文化卖身给了商业。由于动力的不同，所以虽同样是与商业的结合，在彼处是文化统领了商业，是商业为文化服务；而在我们这里，却是商业情结完全挤占了文化情结，利益追逐完全替代了责任感追求，文化成了商业婢女，成了羸弱不堪的四不象的怪胎。
9. (温州十校期中联考)针对下面的新闻写一段评论，表明自己的看法。要求观点鲜明，语言简明、得体，不超过50字。
3月9日，出席全国政协十一届二次会议的特邀委员、中国首善陈光标在接受记者采访时建议：“在高校推行更大的慈善行动，名牌大学的思想应再解放一点。富人的子女要读这些名牌大学，差一点分都可以收，但要高额收费。然后，把这些富人掏出来的钱，用来帮助穷人的孩子上大学，最终实现教育公平。”
点评：______________________________________________________________________
10．(2012·广东惠州市第三中学)仔细观察下边这幅漫画，按要求作答。
⑴请用一句话简要说明你对漫画寓意的理解。
⑵为漫画拟定一个标题。注意：不能以“无题”为题。
（注：漫画内容为——绿豆汤，生茄子，包治百病。）
（二）论述类专项训练题
（广东揭阳市12-13学年度高中三年级学业水平考试）阅读下面文章，完成12～15题。
人与自然的交流是一个永恒的话题。人从自然中索取物质，维持生命，同时又从它身上感悟美感。培养审美能力。
大自然靠什么给人以美感呢?它蕴含有许多美的要素，如：对称、和谐、奇巧、虚实、变化、新鲜等等。这些要素我们在人类的精神产品中，如小说、戏剧、绘画、音乐中都可以找到，而在大自然中早就存在，并且更为丰富。这些东西再简化一点就是三样：形状、颜色、声音。形、色、声这三样基本东西经对称、和谐、奇巧等等的变化组合，就出现无穷无尽的美。美的要素在自然中最多，远远多于人为的创造，所以艺术强调师法自然，国画大师刘海粟就曾十上黄山搜尽奇峰打草稿”。
客观的景物和人怎样沟通、交流、融合而共同创造一什艺术品呢?是通过人与自然的交流，通过艺术家的观察，再创造。刘勰说，“目既往还，心亦吐纳”，是通过眼睛观察，内心思考，经过一番酝酿吐纳之后才加工出来的。这些要素作用于人，激活人的美感有三个步骤。…是以美形引人，二是以美情感人，三是以美理服人，由形及情及理。我们看到鲜艳的花朵，奇伟的山峰、行云流水，这些美好之物就会被吸引。不论是人还是山水，只要美，人就喜欢。有学者研究动物也有趋美厌丑的本能。不过与动物不同，人能将这种美感上升到感情，并形成一种定式，于是相应于景色的明暗便有心情的好坏，物象之异可转化为精神之别。小石潭的凄清，荷塘月色的宁静，范仲淹所谓物悲物喜。这就是意境。
人们不只满足于自然中的形向主观的情的转化，又进而求理。因为哲理本身的逻辑美，在自然中也能找到相似的形象。它们灵犀一点可相通。如山之沉毅，海之激荡，云之多变等，人们从美的形、色、声中不但可以悟到美好的情感，达到美好的意境，还能悟出一种哲理的美，逻辑的美。周敦颐见莲花就悟出“出淤泥而不染”的做人之理：朱熹“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊，问渠哪得清如许，为有源头活水来”，这是讲做学问的理。又像练气功常说的精、气、神，炼精化气，炼气化神。在散文写作上就是美的三个层次：描写美、意境美、哲理美。
但是，并不是所有的山、水、树、木、草、石都能产生美感。大自然如人群一样。美人罕见，好景难求。因为美是一种巧合。不管人，还是自然，是由无数因素随机地排列组合而成，最佳的组合机会只有那一瞬。在人，便有倾城之美，绝代佳人；在景，便有了奇峰秀水、天下胜境。贵州的黄果树和桥就是这样。自然美景不可多得，不能再造。我们都知道文物古迹很珍贵，就是因为宏观世界不能重复，自然美景也是这样，失去了就永不再来。
大自然就是一个最大最好的美育课堂。山水会像绿树释放氧气一样，不停地为我们释放美感，会像书本润泽我们的心田一样，不停地润泽我们的灵魂。 (选自梁衡《山水为何有关感》，有删改)
12．根据文意，下列说法不符合文意的两项是（5分)
A.自然万物给人以无穷无尽美感的原因之一，是其包含着对称、和谐、奇巧等美的要素。
B.在小说、戏剧、绘画、音乐等人的精神产品中存在的所有美的要素都可以在自然中找到。
C.艺术家强调的“师法自然”，是指进行艺术创作要从自然中获取美的要素及创作的灵感。
D.小石潭的凄清、荷塘月色的宁静、文人的物喜是人与客观景物沟通、交流、融合的产物。
E.自然美景是由各种因素随机排列而成的，它们不可多得，不可再造，失去了就永不再来。
13.下列各项中，属于逻辑美的一项是(3分)
A.朱自清漫步月下荷塘，受用“无边的荷塘月色”，获得了宁静之美。
B.范仲淹《岳阳楼记》中写人们登岳阳楼观景时产生的或悲或喜之情。
C.苏轼游庐山西林寺而感悟出“不识庐山真面目，只缘身在此山中’’。
D.林逋的“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”写出梅花的气质风韵。
14.人为什么能从自然中获得美的体验?请根据文章内容概括说明。 (4分)
15.作者说“并不是所有的山、水都能产生美感”的用意是什么?并作简要分析。(4分)
（三）重难点突破专项2——语言连贯，句子衔接
1. （2012·广东清远市清城区高三一模） 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（ ）
中国文化中极其夺目的一个部分或称之为“贬官文化”。_____ ，_____ ，_____ ，_____ ，_____ 。地因人传，人因地传，两相帮衬，俱著声名。
①贬官失了宠，摔了跤，孤零零的，悲剧意识也就爬上了心头；贬到了外头，这里走走，那里看看，只好与山水亲热。
②过了一个时候，或过了一个朝代，事过境迁，连朝廷也觉得此人不错，就恢复其名誉。
③这样一来，文章有了，诗词也有了，而且往往写得不坏。
④他们亲热过的山水亭阁，也便成了遗迹。
⑤于是，人品和文品双全，传之史册，诵之后人。
A．①③②⑤④ B．①②③⑤④ C．②①⑤③④ D．②①③④⑤
2. （2012·广东龙山中学高三月考）将下列各句排序成语段，顺序最恰当的一组是（ ）
①这场运动，因为其广阔的背景和深远的意义，必将载入中华民族崛起的光辉史册。
②作为“四月青年”的一员，当我今天在此纪念和反思这场运动时，仍然抑制不住内心的激动，千言万语难以述尽。
③在那个为我们今天所不断回溯、不断给予我们新的启示积力量的春天。
④在这场运动之中所凝聚和锻炼出来的这代青年，被人们亲切而光荣地称为“四月青年”。
⑤我有幸和成千上万的同龄人一起，共同参与和见证了一场捍卫“精神中国”的伟大爱国主义运动。
A．④⑤②③① B．③⑤①④② C. ④⑤③②① D．③⑤④②①
3．（2012·广东汕头金山中学高三期中考试）填入下文横线处的句子，与上下文衔接恰当的一项是 ( )
海面上的巨浪猛烈地撞击着岸边的岩石。它那愤怒的咆哮声有时像大炮轰发，_____ ，_____，_____ ，_____，_____，海风狂卷，海涛怒立，冲激着灯塔下的石矶。
①有时又像远处的人声嘈杂 ②继而又像长叹的声音，或者也像一种呜咽
③以至完全寂静 ④再后来又是一阵猛厉的大声，惊心动魄 ⑤像森林呼啸
A．②⑤①④③ B．④⑤①③② C．①⑤③④② D．⑤①③②④
4、（2012·广东中山一中、宝安中学高三联考）把下列句子组成语意连贯的一段文字，排序最恰当的一项是（ ）
①由北向南过龙石舫，再经晨旭亭、九龙桥、晚霞亭，便到了“贵妃池”建筑群。
②湖面平如明镜，亭台倒影，垂柳拂岸。
③下午，我们来到华清池，只见大门上方有郭沫若书写的“华清池”匾额。
④往后是新浴池，由新浴池往右，穿过龙墙便是九龙湖。
⑤进了大门就看见两株高大的雪松昂然挺立，两座宫殿式建筑的浴池分列左右。
⑥湖东岸是宜春殿，西岸是九曲回廊，北岸是以飞霜殿为主体的三座建筑，沉香殿和宜春殿东西相对。
A．①③⑤⑥②④ B．③⑤①④②⑥ C．①③⑤⑥④② D．③⑤④②⑥①
5. （2012·广东佛山市高三质检）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
《现代汉语词典》说，国学就是我国传统的学术文化，包括哲学、历史学、考古学、文学、语言学等。按照这个解释，_____ ，_____。并且，还可以这样理解：_____ ，_____。依此类推，_____ ， “国学”是可以包罗万象的。
①凡是中国古已有之的、只要能够进入“学术文化”圈子的东西都可以叫做“国学”，
②只要是中国的传统学术文化就可以叫做“国学”
③只有中国传统的学术文化才叫“国学”
④中国非传统的学术文化和非中国的学术文化都不叫做“国学”
⑤医学、数学、天文学（星相学）、化学（炼丹术）都不排除在外
A. ③①⑤②④ B.③④②⑤① C. ②④③⑤① D. ②⑤③④①
6．（2012·广东六校高三毕业班联考）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
一位伟人说：“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”狂妄自大的民族不喜欢聆听，▁▁▁▁▁；闭关自守的民族不喜欢聆听，▁▁▁▁；急功近利的民族不喜欢聆听，▁▁▁▁▁。因此，我们要学会聆听。这将使我们▁▁▁▁；这将使我们胸怀远大，视野宽广，开拓创新；这将使我们▁▁▁▁▁。
①只会沾沾自喜，他们坐井观天，妨碍了他们的见识 ②只知浮在表面，他们浅尝辄止，缺乏深厚的内涵
③只喜欢征服，他们的傲慢遮挡了他们的视线 ④高瞻远瞩，潜心探索，内涵深厚
⑤虚怀若谷，博采众长，锐意进取
A．②①③⑤④ B． ①②③⑤④ C．③①②⑤④ D．②③①④⑤
7．（2012·广东广州市高三调研）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
中国古典美学讲和谐。_____ ，可高度概括为阴阳统一，刚柔统一。_____ ，而强调你中有我、我中有你的交感统一。_____ ，所以又称之为“中和”， _____ 。_____，孔子观东流之水，喟然长叹“逝者如斯夫，不舍昼夜”。
①这种和谐由于做到恰到好处 ②“中”，恰当之谓也 ③和谐不是同一重复，而是众多因素对立的统一
④中华民族十分重视天人合一之美 ⑤这种统一不强调部分与部分或部分与整体之间的统一
A．③④⑤②① B．④①②③⑤ C．④⑤③②① D．③⑤①②④
8．（2012·广东惠州市高三第三次调研）依次填入下面的一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
现实中，我对一些生活的真相，真的不明白，有时明白了也不敢面对。＿＿＿，＿＿＿。＿＿＿；＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。于是，我便用自己的键盘，通过自己的书写来极力探寻、揭示一些真相。
①但也不能说穿 ②真相和快乐是不能并存的
③有时对一些真相识穿了 ④面对真相的生活是不快乐的
⑤真相比谎言更可怕 ⑥面对真相我们有时会说谎，会唯唯诺诺，顾左右而言他
A．⑥⑤③①④② B．②④⑥⑤③① C．④②⑥③①⑤ D．③①⑤⑥②④
9．（2012·广东江门市高三调研）根据语境，下列排序最恰当的一项是（ ）
据中国气象局国家气候中心监测，2012年，在从6月27日到7月26日的一个月里，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。世界气象组织警告，如果不降低温室气体排放，地球升温将使剧烈天气现象造成的伤亡同步攀升，人类生活环境将面临一个“巨大的浩劫”，与之相比，目前困扰我们的这些极端天气事件不过是小巫见大巫。
①全国17个省区71个站点日降水量达到极端强降水事件标准
②全国有21个省市区152个站点日最高气温达到极端高温事件标准
③这些枯燥的数据，再清楚不过地揭示出了气候恶化的程度和速度
④与2009年相比，两种极端事件均有出现站点多、范围广、超历史极值的记录多等特点
A. ②①④③ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ①②③④
10. （2012·广东惠州市第三中学高三第三次测试）在下列语段横线处依次填入的句子，衔接最恰当的一组是（ ）
名著重拍应有传播民族优秀文化的担当，_____。____,_____,______,_____。_____,其未来的发展就会像逐浪的浮萍，难以找到自己的根系。某些名著重拍对民族文化的肆意放逐，实际上反映了创作者艺术良心的普遍缺失，缺乏担当意识的名著重拍其艺术生命一般不会走得很远。
①用当代文化去激活民族优秀文化 ②不应是肆意的精神放逐
③无论是一个民族、还是一个国家，放弃了对优秀民族文化精神家园的坚守
④故名著重拍既要守望优秀民族文化的精神家园
⑤名著重拍本应该是用民族优秀文化去烛照当代文化 ⑥更要拥抱当代文化的新境界与新天地
A.⑤①②④⑥③ B.②④⑥⑤①③ C.②⑤①④⑥③ D.⑤①②③④⑥
11.（2012·广东深圳高级中学高三第三次测试）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）
同父亲的关系则完全不同。____。___。___。___：___。父亲是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。
①而父亲不体现任何一种自然渊源
②即代表思想的世界，人所创造的法律、秩序和纪律等事物的世界
③父亲虽然不代表自然世界，却代表人类生存的另一个极端
④母亲是我们的故乡，是大自然、大地和海洋
⑤在最初几年内孩子同父亲几乎没有什么联系，在这个阶段父亲的作用几乎无法同母亲相比
A．①③②⑤④ B．④⑤③②① C．④①⑤③② D．①⑤④③②
12. （2012·广东汕头金中高三期末）依次填入下文横线处的句子，最恰当的一项是（ ）
在先秦，主要有五种人格理想：墨子的苦行侠人格：_____ ；杨朱的贵我人格：_____；孟子的大丈夫人格：_____；荀子的君子式人格：_____ ；再一种便是庄子式人格了：独来独往，不吝去留，若垂天之云，悠悠往来聚散，在一种远离的姿态中显出格外的美丽与洒脱。
①锋芒毕露，正义在胸 ②平和公正，循规蹈矩
③赴汤蹈火，摩顶放踵，利天下而为之 ④绝对自我，拔一毛而利天下，不为也k.
A．②①③④ B. ④②①③ C.③④①② D. ②③①④
（四）重难点突破专项3———诗歌鉴赏
1．阅读下面这首诗，然后回答问题。（7分）
夜书所见 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
（1）请简述诗歌的三、四两句所表现的内容。（3分）
（2）这首诗歌运用了多种艺术手法，请就其中的一种手法，结合相关诗句做具体分析。（4分）
2．阅读下面这首宋词，然后回答问题。（7分）
菩萨蛮 赵令畤①
春风试手先梅蕊，頩②姿冷艳明沙水。不受众芳知，端须月与期。
清香闲自远，先向钗头见。雪后燕③瑶池，人间第一枝。
【注】①作者与苏东坡极友善，东坡为爱其才，曾荐其于朝。东坡因政争遭贬谪时，作者亦受牵累。②頩（pīng）：光润美好的样子。③燕，同“宴”。
（1）结合词句分析，词中如何体现梅花是“人间第一枝”？（3分）
（2）词中表现了词人怎样的思想情感？（4分）
3．阅读下面诗歌，然后回答问题。（7分）
题大庾岭【注】北驿 [唐] 宋之问
阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？
江静潮初落，林昏瘴不开。明朝望乡处，应见陇头梅。
【注】大庾岭：在江西、广东交界处，为五岭之一。宋之问流放钦州（治所在今广西钦州东北）途经大庾岭时，写在岭北驿的一首五律。古人认为此岭是南北的分界线，因有十月北雁南归至此，不再过岭的传说。
（1）“江静潮初落，林昏瘴不开”描绘了一幅怎样的画面？请概括并简要描述。（3分）
（2）此诗多处采用了对比、衬托的表现方法，请任意举出两例并简要分析。（4分）
4. 阅读下面这首唐诗，回答问题（7分）
遥同杜员外审言过岭① [唐]沈佺期
天长地阔岭头分，去国离家见白云。洛浦②风光何所似，崇山瘴疠不堪闻。
南浮涨海人何处，北望衡阳雁几群。两地江山万余里，何时重谒圣明君。
【注】①本诗是沈佺期和杜审言之诗。两人都于公元705年被流放岭南。审言先起程过大庾岭去峰州（今越南境内），佺期随后也过大庾岭去驩州（今广西崇左县）。
②洛浦：洛水之滨，这里指唐东都洛阳。
(1)本诗情景交融，感情真挚。请以颔联为例作简要赏析。(3分)
(2)有人评价这首诗“哀而不怨”，即悲哀而不怨恨，情感有所节制。请结合诗句简要分析。(4分)
5.阅读下面的诗歌，然后回答问题。（7分）
答张十一 韩愈①
山净江空水见沙，哀猿啼处两三家。筼筜②竞长纤纤笋，踯躅③闲开艳艳花。
未报君恩知死所，莫令炎瘴送生涯。吟君诗罢看双鬓，斗觉霜毛一半加。
注：①韩愈一生中两次遭贬，《答张十一》是他第一次被贬到广东阳山后的第二年春天作的。张十一名署，公元803年（德宗贞元十九年）与韩愈同为监察御史，一起被贬。张署到郴州临武令任上曾有诗赠韩愈，韩愈写此诗作答。 ②筼筜（yúndāng），竹名，生长于水边。 ③“踯躅”即羊踯躅花，花红黄色，可供观赏。
（1）诗的颔联最生动传神的字是哪两个字？为什么？请结合诗句进行分析。（4分）
（2）诗的颈联是全诗的关键，试分析诗人在这两句诗中蕴含的感情。（3分）
6．阅读下面的清诗，然后回答问题。（7分）
野 步 清·赵翼
峭寒催换木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事，红他枫叶白人头。
（1）从人物形象的角度，谈谈这首诗呈现了怎样的一个野步者形象。（3分）
（2）诗的三、四句重点运用了哪一种表现手法来表达作者的内心情感，请作简要赏析。（4分）
（四）重难点突破专项4———文言文阅读（高考最新模式）
（1）阅读下面的文言文，完成1－5题。
韩棱字伯师，颍川舞阳人，弓高侯穨当之后也。世为乡里著姓。父寻，建武中为陇西太守。
棱四岁而孤，养母弟以孝友称。及壮，推先父余财数百万与从昆弟，乡里益高之。初为郡功曹太守葛兴中风病不能听政棱阴代兴视事出入二年令无违者兴子尝发教①欲署吏棱拒执不从因令怨者章之事下案验吏以棱掩蔽兴病专典郡职遂致禁锢。显宗知其忠，后诏特原之。由是征辟，五迁为尚书令，与仆射郅寿、尚书陈宠，同时俱以才能称。肃宗尝赐诸尚书剑，唯此三人特以宝剑，自手署其名曰：“韩棱楚龙渊，郅寿蜀汉文，陈宠济南椎成。”时论者为之说：以棱渊深有谋，故得龙渊；寿明达有文章，故得汉文；宠敦朴，善不见外，故得椎成。
和帝即位，侍中窦宪使人刺杀齐殇王子都乡侯畅于上东门，有司畏宪，咸委疑于畅兄弟。诏遣侍御史之齐案其事。棱上疏以为贼在京师，不宜舍近问远，恐为奸臣所笑。窦太后怒，以切责棱，棱固执其议。及事发，果如所言。宪惶恐，白太后求出击北匈奴以赎罪。棱复上疏谏，太后不从。及宪有功，还为大将军，威震天下，复出屯武威。会帝西祠园陵，诏宪与车驾会长安。及宪至，尚书以下议欲拜之，伏称万岁。棱正色曰：“夫上交不诌，下交不黩，礼无人臣称万岁之制。”议者皆惭而止。尚书左丞王龙私奏记上牛酒于宪，棱举奏龙，论为城旦②。棱在朝数荐举良吏应顺、吕章、周行等，皆有名当时。及窦氏败，棱典案其事，深竟党与，数月不休沐③。帝以为忧国忘家，赐布三百匹。
迁南阳太守，特听棱得过家上冢，乡里认为荣。棱发擿奸盗，郡中震慄，政号严平，数岁，征入为太仆。九年冬，代张奋为司空。明年薨。 （选自《后汉书·韩棱传》）
【注】①教：文告。②城旦：一种筑城四年的劳役。③休沐：休息洗沐，即休假。
1．对下列句子中加点词的解释，错误的一项是（ ）
A．棱四岁而孤 失去父亲 B．棱阴代兴视事 处理政事
C．及窦氏败，棱典案其事 案件 D．因令怨者章之 上奏章告发
2．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（ ）
A． 后诏特原之 乡里益高之 B． 自手署其名曰 显宗知其忠
C． 时论者为之说 世为乡里著姓 D． 白太后求出击北匈奴以赎罪 以棱渊深有谋，故得龙渊
3．下列句子中，断句正确的一项是（ ）
A.初为郡功曹太守/葛兴中风/病不能听政/棱阴代兴视事/出入二年/令无违者/兴子尝发教欲署吏/棱拒执不从/因令怨者/章之/事下案验/吏以棱掩蔽兴病/专典郡职/遂致禁锢。
B.初为郡功曹/太守葛兴中风/病不能听政/棱阴代兴视事/出入二年/令无违者/兴子尝发教欲署吏/棱拒执不从/因令怨者章之/事下案验/吏以棱掩蔽兴病/专典郡职/遂致禁锢。
C.初为郡功曹/太守葛兴中风病/不能听政/棱阴代兴视事/出入二年/令无违者/兴子尝发教/欲署吏/棱拒执不从/因令怨者章之/事下案验/吏以棱掩蔽兴病/专典郡职/遂致禁锢。
D.初为郡功曹太守/葛兴中风/病不能听政/棱阴代兴视事/出入二年/令无违者/兴子尝发教/欲署吏/棱拒执不从/因令怨者章之/事下案验/吏以棱掩蔽兴病/专典郡职/遂致禁锢。
4．下列对原文有关内容的分析和概括，正确的一项是（ ）
A．太守葛兴中风生病不能听政，韩棱趁机把持政事两年，周围没人敢于违背他的指令。
B．显宗知道韩棱忠诚，下诏升任他为尚书令，并赐宝剑，且亲手题其名为“韩棱楚龙渊”。
C．窦宪派人在上东门刺杀齐殇王子都乡侯刘畅，事情败露后，太后百般包庇，韩棱上疏要求让窦宪出去攻打北匈奴来赎罪。
D．韩棱升任南阳太守路过家乡，皇上特许他回家祭祖，乡里乡亲都为此感到荣光。
5．根据具体要求，分别完成下列各题（10分）
（1）翻译下列句子（7分）
①棱上疏以为贼在京师，不宜舍近问远，恐为奸臣所笑。（4分）
②窦太后怒，以切责棱，棱固执其议。（3分）
（2）从文中找出能表现韩棱刚直不阿的两个例子（可自己概括，也可引用原文）（3分）
（2）阅读下面的文言文，完成6－10题。
①陆机，字士衡，吴郡人也。祖逊，吴丞相。父抗，吴大司马。机身长七尺，其声如钟。少有异才，文章冠世，服膺儒术，非礼不动。年二十而吴灭，退居旧里，闭门勤学，积有十年。祖父世为将相，有大勋于江表。
②至太康末，与弟云俱入洛，造太常张华。华素重其名，如旧相识，曰：“伐吴之役，利获二俊。”张华荐之诸公。机累迁太子洗马、著作郎。范阳卢志于众中问机曰：“陆逊、陆抗于君近远？”机曰：“如君于卢毓、卢廷①。”志默然。
③时中国多难，顾荣、戴若思等咸劝机还吴，机负其才望，而志匡世难，故不从。时成都王颖推功不居，劳谦下士。机见朝廷屡有变难谓颖必能康隆晋室遂委身焉颖以机参大将军军事表为平原内史。
④太安初，颖与河间王颙起兵讨长沙王乂，假机后将军、河北大都督，督北中郎将王粹、冠军牵秀等诸军二十余万人。机以三世为将，道家所忌，又羁旅入宦，顿居群士之右，而王粹、牵秀等皆有怨心，固辞都督。颖不许。遂行。颖谓机曰：“若功成事定，当爵为郡公，位以台司，将军勉之矣！”机曰：“昔齐桓任夷吾以建九合之功，燕惠疑乐毅以失垂成之业，今日之事，在公不在机也。”颖左长史卢志心害机宠，言于颖曰：“陆机自比管、乐，拟君暗主，自古命将遣师，未有臣陵其君而可以济事者也。”颖默然。
⑤初，宦人孟玖弟超并为颖所嬖宠。超领万人为小都督，未战，纵兵大掠。机录其主者。超将铁骑百余人，直入机麾下夺之。机司马孙拯劝机杀之，机不用。超宣言于众曰：“陆机将反。”及战，超不受机节度，轻兵独进而没。玖疑机杀之，遂谮机于颖，言其有异志。颖大怒，使秀密收机。遂遇害于军中，时年四十三。士卒痛之，莫不流涕。是日昏雾昼合，大风折木，平地尺雪，议者以为陆氏之冤。
⑥机天才秀逸，辞藻宏丽，张华尝谓之曰：“人之为文，常恨才少，而子更患其多。”所著文章凡三百余篇，并行于世。
（节选自《晋书·列传第二十四》，有删改）
【注】①卢毓、卢廷：这两人分别是卢志的祖父、父亲。
6．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A．固辞都督 固：坚决 B．颖左长史卢志心害机宠 害：嫉妒
C．机录其主者 录：录用 D．机司马孙拯劝机杀之，机不用 用：采用
7．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）
A．机以三世为将 燕惠疑乐毅以失垂成之业
B．轻兵独进而没 而子更患其多
C．其声如钟 未有臣陵其君而可以济事者也
D．如君于卢毓、卢廷 并行于世
8．下列文句中，断句正确的一项是（3分）
A．机见朝廷屡有变难/谓颖必能康隆晋室/遂委身焉/颖以机参大将军军事/表为平原内史
B．机见朝廷/屡有变难/谓颖必能康隆晋室/遂委身焉/颖以机参大将军军事/表为平原内史
C．机见朝廷屡有变难/谓颖必能康隆晋室/遂委身焉/颖以机参大将军/军事表为平原内史
D．机见朝廷屡有变难/谓颖必能/康隆晋室/遂委身焉/颖以机参大将军军事/表为平原内史
9．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A．陆机少有异才，倾心儒学，恪守礼法，勤奋好学，他的祖辈和父辈在江表有大的功勋业绩。
B．吴亡后，陆机和弟弟一起到了洛阳，受到张华的赏识，张华说讨伐吴国的战役，好处是得到了这两位青年才俊。
C．成都王赏识陆机的文才，主动把他招到自己身边，并让他代理后将军、河北大都督之职，陆机起先坚决推辞，后来还是接受了。
D．宦官孟玖的弟弟孟超战前放任士兵抢掠，骄纵不法，战时不听陆机指挥调度，轻兵独进，导致覆没。孟玖衔恨诬陷陆机，陆机含冤被杀。
10．根据具体要求分别完成下列各题。（10分）
（1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分）
①机负其才望，而志匡世难，故不从。（3分）
②若功成事定，当爵为郡公，位以台司，将军勉之矣！（4分）
（2）根据④⑤段内容，分析陆机的死因。（3分）（可自己概括，也可引用原文）
（3）阅读下面的文言文，完成11－15题。
先侍御史府君神道表 柳宗元
先君讳镇，字某。天宝末，经术高第。遇乱，奉德清君1夫人载家书隐王屋山。间行以求食，深处以修业。合群从弟子侄讲《春秋左氏》《易王氏》，孜孜无倦，以忘其忧。德清君喜曰：兹谓遁世无闷矣。乱有间，举族如吴，无以为生。先君独乘驴无僮御以出，求仁者冀以给食。尝经山涧，水卒至，流抵大壑，得以无苦。被濡涂以行无愠容，观者哀悼而致礼加焉。
既而以为天子平大难。发大号，且致太平。人罹兵戎，农去耒耜，宜以时兴太学，劝耦耕，作《三老五更议》，斋沐以献。道不果用。授左卫率府兵曹参军。尚父汾阳王居朔方，备礼延望，授左金吾卫仓曹参军，为节度推官，专掌书奏，进大理评事。以为刑法者军旅之桢干，斥候者边鄙之视听，不可以不具。作《晋文公三罪议》《守边论》，议事确直，世不能容。表为晋州录事参军。
晋之守，故将也，少文而悍，酣嗜杀戮，吏莫敢与之争，先君独抗以理。无辜将死，常以身捍笞箠，拒不受命。守大怒，投几折箦2，而无以夺焉。终秉直以免于耻，调长安主簿。居德清君之丧，哀有过而礼不逾，为士者咸服。服既除，吏部命为太常博士。先君固曰有尊老孤弱在吴愿为宣城令三辞而后获为宣城四年作阌乡令考绩皆最吏人怀思立石颂德。
后数年，登朝为殿中侍御史，会宰相与宪府比周，诬陷正士，以校私仇。有击登闻鼓以闻于上，上命先君总三司以听理，至则平反之。为相者不敢恃威以济欲，为长者不敢怀私以请间，群冤获宥，邪党侧目，封章密献，归命天子，遂莫敢言。逾年，卒中以他事，贬夔州司马。居三年，丑类就殛，拜侍御史。制书曰：“守正为心，疾恶不惧。”贞元九年，宗元得进士第。上问有司曰：“得无以朝士子冒进者乎？”有司以闻，上曰：“是故抗奸臣窦参者耶！吾知其不为子营私矣。”是岁五月十七日卒，享年五十五。
（选自《柳宗元文集》，有删改）
【注释】1德清君：柳镇父亲。2箦：竹席。
11．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）
A.间行以求食 间：从小道 B.人罹兵戎 罹：遭受
C.而无以夺焉 夺：夺取 D.群冤获宥 宥：赦免
12．下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是（3分）
A.诬陷正士，以校私仇 上命先君总三司以听理
B.少文而悍 哀有过而礼不逾
C.居德清君之丧 至则平反之
D.表为晋州录事参军 吾知其不为子营私矣
13．下列文句中，断句正确的一项是（3分）
A．先君固曰/有尊老孤弱在吴/愿为宣城令/三辞/而后获为宣城/四年作阌乡令/考绩皆最吏/人怀思/立石颂德
B．先君固曰/有尊老孤弱/在吴愿为宣城令/三辞而后获/为宣城四年作阌乡/令考绩皆最/吏人怀思/立石颂德
C．先君固曰/有尊老孤弱/在吴愿为宣城令/三辞而后获/为宣城/四年作阌乡令/考绩皆最/吏人怀/思立石颂德
D．先君固曰/有尊老孤弱在吴/愿为宣城令/三辞而后获/为宣城/四年作阌乡令/考绩皆最/吏人怀思/立石颂德
14．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）
A.柳镇因战乱带领家人逃难期间，有一次独自骑驴外出，希望讨得一些食物，路经山涧时遇到洪水，全身又脏又湿，但他并不因此而恼怒。
B. 尚父汾阳王很欣赏柳镇的才能，授予他左金吾卫仓曹参军的职务，后来又升任他为大理评事,但他议论事情确切直接，世人不能容纳他的意见。
C. 柳镇在为父亲德清君守丧期间，哀痛异常行为却不失礼节，为人所佩服，鉴于此，吏部命他脱下丧服去担任太常博士的职位。
D.柳镇进入朝廷担任殿中侍御史期间，公正执法，平反冤假错案，最终因他事遭人中伤，被贬官为夔州司马。
15．根据具体要求分别完成下列各题。（10分）
（1）将下列句子翻译为现代汉语。（7分）
①乱有间，举族如吴，无以为生。(4分)
②上问有司曰：“得无以朝士子冒进者乎？”(3分)
（2）从哪些地方可以看出柳镇是一个很重视教育的人？（3分）
（五）重难点突破专项5———如何让基础知识必拿分 从这一刻做起 扎实基础
（第一套）
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）
A．赝品/砚台 颓圮/纪年 开花结果/归根结底
B．喑哑/服膺 皴裂/竣工 供不应求/呈堂口供
C．咯血/咳嗽 肥膘/飞镖 息事宁人/宁缺毋滥
D．攻讦/劫难 胡诌/皱纹 悄然落泪/悄无声息
2．下面语段中加点的词语，使用不恰当的一项是（3分）
白云湖是目前广州最大的人工湖，位于白云区黄金围、环滘村的北侧，三面环山。景区湖光山色，风景宜人；游人熙熙攘攘，兴致勃勃。停车场里停满了来自各地的车辆，湖面上更是车水马龙，游船如织。景区环湖绿道长约15公里，沿途姹紫嫣红。一路上，记者不时见到游人一大家子结伴而行，年轻朋友则三五成群，欢声笑语，漫步前行。
A．湖光山色 B．车水马龙 C．姹紫嫣红 D．三五成群
3．下列各句中，没有语病的一句是（3分）
A．只靠强压，而不深入群众倾听民意，不给群众解决实际困难的领导干部，是一种极端不负责任的工作态度，必须彻底改变。
B．这家羽毛球馆设施齐全，可以为羽毛球爱好者提供不同档次的球拍、羽毛球、球鞋、球衣等羽毛球器材。
C．从明年开始，多地政府拟启动“以房养老”的试点工作，老人们可以选择将自己的产权房抵押给银行，以定期获得一定数额的养老金。
D．美国近年来调整了签证政策，规定申请留学签证的时间要在所申请学校开学前的3个月到2个星期内进行。
4. 填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（3分）
我是多么衷心地期望古典与新潮在我热爱的这块土地上的融合，期盼历史与人文有机地嬗递与链接——哪怕是留一条秦砖汉瓦的古巷或是建筑出有民族特色保留古民居韵味的住宅，这方面不乏成功的范例。__________，__________，__________。__________，__________，才能在享有现代物质生活的同时在精神的家园中“诗意地栖居”。
①感受历史、传统和古典的优美
②拥有厚重深沉的文化根基
③让五千年文明古国文化的芳香在我们今日的生活中依然飘逸
④让古巷的清丽月色与广场的七彩霓虹高楼的泛光灯火交相辉映
⑤让生活在电脑网络、信息高速公路上忙碌的人们仍然可以看见星空月色听得春雨的淅沥嗅得冬雪的甘甜
A.④③⑤②① B.③④⑤①② C.⑤④③②① D.⑤③④①②
（第二套）
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是（3分）
A．刹那/刹车 果脯/胸脯 剥皮/褒扬
B．桎梏/诰命 陡峭/讥诮 中肯/中意
C．玷污/粘连 复辟/开辟 茅塞顿开/塞翁得马
D．情愫/塑料 渎职/疑窦 强弩之末/强词夺理
2．下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（3分）
日本政府近日的“购岛”闹剧，表现出日本军国主义大有东山再起之势，这极大地伤害了中国人民的感情，全世界炎黄子孙对日本政府错误行径的批判是无可非议的，我们希望日本政府能正视中国人民的正义呼声，如果对此置若罔闻，由此产生的一切后果只能由日本政府负责。
A. 闹剧 B. 东山再起 C. 行径 D.置若罔闻
3．下列句子，没有语病的一项是（3分）
A．民政部将协调相关部门，采取鼓励先进、以奖代补，提高各地推行惠民殡葬政策的积极性。
B．中国正在研制最大载荷25吨大推力运载火箭“长征五号”有望于2014年完成对月球车、大卫星和空间站的发射任务。
C．DHA在奶粉中加得太多，不仅会给婴幼儿消化吸收系统造成负担，而且会降低婴幼儿身体免疫力。
D．近几年来，我国领海不断被侵扰，为了应对复杂多变的海上变化，中国海监局调整了工作规划，加大了海上巡航密度和执法装备的质量。
4．在文中横线处填入下列语句，衔接最恰当的一项是（3分）
古往今来的画家，可谓恒河沙数，不可胜计，可大致分为三类：第一类，画社会认为最好的画；第二类， ；第三类， 。第一类人， ；第二类人， ；第三类人，与道合而为一，“其人若天之自高，地之自厚，日月之自明”。他的艺术 ， 。
①“朝闻道夕死可矣” ②置好坏于度外，受冥顽不朽的力量驱动作画
③终身勤于斯而不闻道 ④世俗形骸消亡之日，正是他的艺术走向永恒之时
⑤画自己认为最好的画 ⑥就是天然本真的生命
A．①④⑤②⑥③ B．①④⑤②③⑥ C．⑤②③①⑥④ D．⑤②①③④⑥
（六）重难点突破专项———强化训练
1．下面这段文字是从哪几个方面介绍钓鱼岛的？请用几个词语依次简要概括。（含标点符号不超过30个字）（6分）
钓鱼岛列岛由钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛和3块小岛礁等8个无人岛礁组成。距温州市约356千米、福州市约385 千米、基隆市约190千米，约6.344平方公里。隋炀帝时，曾派使臣朱宽召琉球王归顺，又曾派陈棱、张镇周等率军进入琉球，途中都经过钓鱼岛。明朝永乐元年的《顺风相送》中，称该岛为“钓鱼屿”，清代名著《浮生六记》中亦有关于钓鱼岛的记录。
钓鱼岛列岛及其附近海域，不仅蕴藏有大量石油资源，在其他方面也有巨大的价值。我国浙江、福建和台湾等地的渔民经常到这一带捕鱼。根据《国际海洋法公约》，如果钓鱼岛被日本占据，中日就得按中间线原则划分大陆架，中国不仅丢失大量的海洋管辖区和海底资源，而且美日对中国的战略封堵线，将从第一岛链又前推到中间线以西。
答：
2. 阅读下面的示例，为提供的两组镜头分别设计画外音。要求主旨明确，至少用一种修辞手法。（6分）
示例：[镜头]一个正在跑步的中学生，突然停下来，弯腰将同学扔在校园中的废弃物丢进了垃圾桶。
[画外音]拾起的是垃圾，收获的是成长，传播的是文明。
[镜头一]一辆吉普车减慢速度，停在信号灯前，耐心等待闯了红灯的孩子们过去。这个时候，一名执勤交警对司机微笑，并且敬礼。
[画外音一]
[镜头二]晚自习结束后，同学们陆续离开教室，最后，教室里空无一人，日光灯一直亮到天明。
[画外音二]
3.阅读下面的报道材料，按要求完成后面的题目。（6分）
据报道，由中国伦理学会慈孝文化专业委员会开展的中华小孝子培养工程近日在北京启动。该工程将吸收孔子、孟子、曾子等圣贤有关孝行教育的思想精华，结合国内外青少年专家和成功培养孩子成才的优秀家长的先进理念和经验，计划用五年左右的时间，在全国培养百万中华小孝子，为全国亿万孩子树立道德榜样。
（1）拟写一句话新闻（不超过20个字）： （3分）
（2）点评此则报道（不超过80个字）：_ _（3分）
4. 根据漫画内容及文字说明，按要求答题。（6分）
说明：新学期开学，中小学生们背着书包走进学堂。调查发现，不少中小学生沉重的书包中充塞着各种各样的教辅书……
（1）请给这幅漫画拟写一个标题（不超过10个字）： （2分）
（2）针对漫画内容写一段警示性话语（不超过60个字）： （4分）
（七）重难点突破专项———作文
1. 阅读下面一段文字，按要求作文。
肖伯纳：人生有两大悲剧，一是没有得到你心爱的东西，一是得到了你心爱的东西。
周国平：人生有两大快乐，一是没有得到你心爱的东西，于是你可以去追求和创造；一是得到了你心爱的东西，于是你可以去品味和体验。
要求：选择一个角度构思作文，自定立意，自定文体，自拟题目；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。
2．阅读下面的材料，根据要求作文。（60分）
日本知名“作家医生”、内科医学博士志贺贡，曾提出一个关于健康与人生的关键数字——0.8。他认为，就健康方面而言，心脏每0.8秒跳动一下，也就是每分钟75下，是人体循环的最佳状态。烹饪时原本加一匙盐，改为加0.8匙，不仅最能够保持生鲜食材的原味，而且能够最大程度地保护肾脏。他还指出，人生需要一些舒缓的空间与余地，而不是让身心一直处于紧绷的状态。
要求：①选准角度，明确立意，自拟标题；②除诗歌外，文体不限；③不要脱离材料内容及含意的范围作文；④不少于800字；⑤不得抄袭套作。
论述类文本阅读（2） 试论“文化低保”
“文化低保”是相对于生活低保提出的，在本质上文化低保与生活低保都是以促进人的发展，满足人的需求为目标的。全面建成惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，既要让人民过上殷实富足的物质生活，又要让人民享有健康丰富的文化生活，二者是相辅相成、并行不悖的。具体来说，文化低保是政府各相关部门通过整合优势资源，从文化层面对低保群体进行救助。从作用上来说，城乡最低生活保障解决了老百姓吃饱穿暖的问题，那么文化低保则是相对于生活低保所建立的公共文化服务体系，是为最广大的普通百姓日常生活构建所需的“最低文化生活保障线”，是为了保障文化弱势群体的基本文化权益。
笔者认为“文化低保”有三个层次：第一是群众要读得懂文化，这是指社会文化弱势群体要平等的受教育。著名学者许嘉璐认为教育的本质功能是留存、传承、创造文化的基础，所以把弱势群体享受平等的教育放在第一层次是最基本的，也是最重要的；第二是群众身边要有易得的可触摸的文化载体，这是指文化资源要充分、平均；第三是群众享受文化，把群众文化提升到文化传承、文化创新、文化交流的高度。狭义上文化低保是为文化弱势群体（如：农民、城市低收入居民、残疾人、老年人以及外来务工人员等）提供易于理解的、最基本的文化读物、视听设备，使他们正常参加最基本的文化娱乐活动，这也是文化低保的前两个层次。广义上的文化低保则是基于文化弱势群体所提供的文化教育资源、精神文化生活、文化制度保障等，是文化在综合国力竞争中的地位和作用的体现，更是维护国家文化安全任务的要求，对于增强国家文化软实力、中华文化国际影响力具有重要的作用。
文化低保建设要借鉴最低生活保障的经验，在具体操作中重视公益性文化事业的特点，根据党的十七届六中全会的决定，按照公益性、基本性、均等性、便利性的要求，以政府为主导、以公共财政为支撑、以全民为服务对象、以基层特别是农村为重点，构建覆盖全社会的公共文化服务体系，实现公共文化服务的均等化。统筹规划和建设基础公共文化服务设施，坚持项目建设和运行管理并重，实现资源整合、共建共享。
文化低保要注重均等性。党和政府提出了推动社会主义文化大发展大繁荣的目标和要求，强调加强社会主义文化建设，在开展文化低保过程中，必须强调均等性，这包括教育资源均等性、文化资源均等性以及文化发展成果共享等。
文化低保也要应保尽保。最低生活保障制度的一个宗旨是“应保尽保”，同样，文化教育领域仍然需要这个法则，文化低保也要“各类人员应保尽保”，将最广大的文化弱势群体纳入到保障之中，尽可能发挥文化低保在平衡教育资源、文化资源方面的作用。文化低保要满足各年龄段、各个文化层次以及各类群体的需求，在资源上予以保障，着力推进文化低保的“制度全覆盖”和“人群全覆盖”。
文化低保要与文化传承、文化创新、文化交流相结合。文化低保要成为文化传承的重要载体和文化创新的重要形式，成为促进科技进步的“孵化器”和社会进步的“加速器”，对国家发展和社会进步的推动作用必将越来越突出。（选自2011年12月12日《北京日报》）
12．根据文意，以下表述有误的两项是（5分）
A．政府只有解决了老百姓吃饱穿暖的问题之后，才能构建“最低文化生活保障线”，保证让文化弱势群体平等地受教育。
B．许嘉璐认为教育的本质功能是留存、传承、创造文化的基础，应该把弱势群体享受平等的教育放在文化低保第一层次。
C．广义上的文化低保是基于狭义上文化低保的内容，更强调“文化低保”的实施对增强国家文化软实力、国际影响力的作用。
D．文化低保借鉴了最低生活保障制度中的宗旨“应保尽保”，强化推进文化低保的“制度全覆盖”和“人群全覆盖”。
E．保障文化弱势群体的基本文化教育权益，政府部门才能实行把文化低保提升到文化传承、文化创新、文化交流的高度。
13．下列选项中，对 “文化低保”的表述不合文意的一项是（3分）
A．“文化低保”是政府部门通过整合优势资源，对弱势群体从文化层面进行的救助。
B．文化低保是为广大的普通百姓日常文化生活构建所需的“最低文化生活保障线”。
C．文化低保与生活低保本质是相同的，都是以促进人的发展，满足人的需求为目标的。
D．文化低保在实际操作中重视公益性文化事业的特点，同时也必须强调“均等性”。
14．综观全文，“文化低保”的实施有何现实意义？请分条概括。（4分）
15．根据文意，简要说说“公益性、基本性、均等性、便利性”在“文化低保”建设中的表现？（4分）
2014届广东高考语文重难点突破专项训练参考答案
（一）重点突破1——语言表达及运用题
1．（1）生命是一个享受的过程，人生重在经历过。（2）人不能有贪欲，贪欲最终还是两手空空。
2．2010年中国劳动力参与率比世界水平高出11.6个百分点中国女性劳动力参与率则更高高出近20%(或：达到80%)
3．太阳能热水器是一种把太阳能转化为热能的节能、清洁、省钱的家居用品。
4.示例：我是从温馨的港湾里驶出的一艘小船，每一朵欢快的浪花都寄托着您无私的奉献和默默的牵挂；我是从幸福的摇篮里飘出的一曲童谣，每一个跳跃的音符都谱写着您殷切的希望和悠悠的叮咛。
5.参考答案：（光活化农药是）用某些平时无毒，但进入生物体后在光照下产生毒性，又可以迅速自然降解为无害物质的物质而制成的一种杀虫药（农药）。注：4分。必须是单句，得1分；“平时无毒”得1分，“进入生物体后在光照下产生毒性”得1分；“可以迅速自然降解为无害物质”得1分。这段文字开头两句话，“20世纪初，人们研究了吖啶、荧光素等染料在光照下的杀虫作用。70年代，约荷等人又研究了卤代荧光素对家蝇的光动力作用，将光活化农药的研究推向一个新的高潮”交待了光活化农药研究的历史和研究水平，属于对光活化农药这一事物的相关背景介绍，应排除。）
6．分时度假是指人们以优惠的价格购买当地某酒店或度假村部分时段的产权，通过交换系统与各地类似产权的拥有者人进行交换，从而达到前往各地旅游住宿的目的的休闲度假方式。
7.参考答案：①华盛顿对北京施加压力 ②北京对华盛顿的压力采取坚定的立场③对于北京的坚定立场美国作出惊人的让步。（答出一句得1分，两句得2分，三句得4分）
8. 参考答案：“文化独立性的衰弱（或“丧失”）导致中国文化成为怪胎”或“文化独立性的衰弱（或“丧失”）导致
中国文化出现怪现象”（4分。若答“文化独立性的衰弱降低了影响力”或“文化独立性的衰弱使它受制于商业”可得3分，超出字数酌情扣分）
8. 示例：①反对该建议。如果名牌大学不再是“分数面前人人平等”，富人家的孩子可以低分上名牌大学，而穷人家的孩子“有分无钱莫进来”，将是更大的不公平。②支持该建议。富家子弟多出的学费可以帮助贫困生上大学，减轻贫困生的家庭负担。
9.⑴寓意：这幅漫画讽刺了时下一些骗子打着“中医养生”的旗号，以伪科学知识蒙骗群众，聚敛钱财的丑陋嘴脸。
⑵标题：伪中医？真敛财！
（二）论述类专项训练题12．（5分）B E（B．文中所谓“在人类的精神产物中可以找到，而在自然中早已存在，并且更为丰富”的“这些要素”仅指上句“对称、和谐、奇巧”等，并非指所有的美的要素。E．自然美景不仅靠无数因素随机地排列而成的，还要靠随机地组合。）［５分。答对一项得２分，答对两项得５分，答案超过两项，本题不得分。］
13．（3分）Ｃ（这是有“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”得到的哲理，属逻辑美。其他三项属意境美。）［３分，符合答案得３分。］
14．（4分）（1）因为自然景物中的美是客观存在的（大自然呈现出无穷无尽的美）。（2）因为人善于与自然交流沟通，从而发现其中之美。不仅如此，人还将这种美感上升为感情，形成意境；又进而求理，形成逻辑美（哲理的美）。［４分。第①点１分，第②点３分］
15．（4分）作者说“并不是所有的山、水都能产生美感”是要指出“好景难得”。自然是由无数因素随机地排列组合而成，而最佳组合只是出于一瞬，因此，自然美景不可多得，不可再造。这样的现实启发人们要善于发现并学会珍惜自然给我们释放出的美感。［４分。“好景难得”、“最佳组合只在一瞬”、“不可再造”和“珍惜美感”各1分。意思对即可。］
（三）重难点突破专项2———语言连贯，句子衔接
1.A 解析：本段文字主要陈述“贬官文化”，①句承“贬官”，应放在开头，③句承①句中“只好与山水亲热”，说“文品”，②句说“人品”，⑤句“人品和文品双全”是对③、②句的总结，④句与“地因人传”相呼应，应放在最后。
2.B 解析：按照由“运动”到“四月青年”到“我”从大到小的顺序排列。
3.D 解析：前语境的落脚点为“像大炮轰发”，与①“人声嘈杂”不吻合，排除C。与②“人的长叹或呜咽”也不吻合，排除A。③“以至完全寂静”肯定不行。④“再后来……”和前语境的"有时……”不吻合，排除B。只有⑤“像森林呼啸”和“像大炮轰发”吻合，选D。④“再后来……”正好放在最后，“猛厉的大声，惊心动魄”和后语境的“海风狂卷，海涛怒立”正好吻合，证实必然选D。
4．D 解析：按照游览顺序排列，先来到大门，再进大门，排除A 、C两项，然后往里走见到了湖，先谈湖面，接着谈湖岸，最后到另一建筑群。
5.B解析：本语段阐述“国学”的定义和依此涵盖的范围。③④句先从正反方面限定“国学”的范围，③“中国传统的学术文化”与前句“我国传统的学术文化”相呼应；②句用“只要……就……”的句式紧承“这样理解”，⑤句举例说明；①句中的“凡是”紧承前句的“依此类推”并和后句的“包罗万象”相呼应.
6.C 解析：扣住关键词“狂妄自大”“闭关自守”“急功近利”一一对应去思考。
7.D解析： ③句的“和谐不是”与上文句尾“和谐”相接。⑤句中的“不强调”与下句“强调”衔接。只有④句能引出文段末句“孔子”例；由此推出前后衔接最恰当的排序是③⑤①②④。
8．C 解析：整个语段是说现实中不敢面对真相才更需要在作品中表达真相。④②承接“不敢面对”讲原因，⑥③①接着说现实中的表现，⑤强调严重性和紧迫性。
9．A 解析：②句有“全国有”的“有”字，①句承前省略“有”字，故②句应在①前。④在③前，先现象“站点多、范围广、超历史极值的记录多”，后概括“程度和速度”。
10.C 解析：③句放最后，构成假设关系，排除D项；“应有”与“不应”相对，故②句放前，排除A项；④⑥分别与⑤①照应，④前的“故”，可断定“④⑥”放“⑤①”后，排除B项。11.C 解析：整段文字都在谈父亲教育的职责，先用母亲的比喻加以区分，然后依次写父亲教育的内涵，冒号连缀③②，②是对③的解说。12. C 解析：③④①②分别对应苦行、贵我、大丈夫、君子等特点，最为贴切。
（四）重难点突破专项3———诗歌鉴赏
1．（7分）【（1）（3分）诗人发现，不远处的篱笆旁有一盏灯火，原来是孩子在深夜捉蟋蟀（1分），这是一幅欢快而有趣的生活图景（1分）。孩子的天真幸福反衬出了诗人对故土家园的怀念之情（1分）。
（2）（4分）①借景抒情，情景交融。一二两句写自然环境，三四两句写生活场景。落木萧萧，寒声阵阵，秋风秋江，传达漂泊不定、凄怆落寞之感；秉灯夜游，捉弄蟋蟀，儿童欢悦，流露忘乎所以、得鱼忘筌之意。一悲一喜，相互映衬，表达了抒情主人公的思乡之情。②动静结合，以动衬静。萧萧风声，顽皮儿童，这些动态情景巧妙地反衬出深秋半夜的幽深寂静，更引发人们对寒凉静夜中诗人那颗愁绪难眠的苦况心灵的体味。③悲欢对比，以欢衬悲。一二句写景，秋风扫落叶，长天送寒意，是悲景，传悲情；三四句写人，深夜挑促织，明灯照篱落，是乐景，传欢情。悲喜交加，以欢衬悲，更显游子流浪天涯的孤寂无奈、惆怅无眠。④拟人的手法，增辉添彩。“萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情”，一“送”一“动”，寓情于物，赋予梧叶、秋风以人的情态意绪。这些物态声情的诗文，似乎把读者带进了一种风送寒凉、情动秋江的意境之中，痴迷难返，惆怅满怀。（指出表现手法1分，结合具体诗句分析2分，思想感情1分。）】
2.（1）答案：①开得最早，春风最先吹出了梅花的嫩蕊，女子们最先把梅花与钗饰插在头上；②格调最高，梅花如瑶池仙子般高洁，众花都无法与之相比，只有月亮才配与梅花相伴。（“开得最早”、“格调最高”各1分，结合诗句分析1分）
（2）答案：词人通过描写梅花的先春而开的冷艳幽姿（1分），表现出词人对梅花的高洁品质的喜爱之情（1分），也借赞美梅花，表达了自己虽然遭遇挫折，但仍然要保持清高孤傲，卓然不群的品质的襟怀（2分）。
3．（1）描绘了一幅凄清寂寥的画面。江上潮水下落，水面平静得令人寂寞，林间昏暗不明，瘴气弥漫，暮色渐浓。（3分。概括画面特点1分，简要描述2分。）
（2）①大雁的南飞与诗人不知归期做对比，突出诗人怀土思乡的忧伤、哀怨、痛苦。②诗人用“江静”反衬了自己内心无一刻宁静的哀怨痛苦。③用昏暗的境界渲染了凄凉寂寥的气氛，以景衬情，烘托出愁苦的心情。（4分。举例2分，分析2分。）
【鉴赏】作品译文：阴历十月的时候，大雁就开始南飞，据说飞到大庾岭，它们就全部折回。鸟儿不进，我却行程未止远涉岭南，真不知何日何时，我才能遇赦归来？潮水退落了，江面静静地泛着涟漪，深山老林昏暗暗，瘴气浓重散不开。来日我登上高山顶，向北遥望故乡，抑或能看到：那山头上初放的红梅。
大庾岭在今江西大庾，岭上多生梅花，又名梅岭。古人认为此岭是南北的分界线，因有十月北雁南归至此，不再过岭的传说。宋之问被贬途经大庾岭北驿时，怀乡的忧伤涌上心头，悲切之音脱口而出：“阳月南飞雁，传闻至此回。我行殊未已，何日复归来？”意谓：阳月（即农历十月）雁南飞至此而北回，而我呢，却像“孤雁独南翔”（曹丕《杂诗》），非但不能滞留，还要翻山越岭，到那荒远的瘴疠之乡；群雁北归有定期，而我呢，何时才能重来大庾岭，再返故乡和亲人团聚！由雁而后及人，诗人用的是比兴手法。两两相形，沉郁、幽怨，人不如雁的感慨深蕴其中。这一鲜明对照，把诗人那忧伤、哀怨、思念、向往等等痛苦复杂的内心情感表现得含蓄委婉而又深切感人。
人雁比较以后，五六两句，诗人又点缀了眼前景色：“江静潮初落，林昏瘴不开。”黄昏到来了，江潮初落，水面平静得令人寂寞，林间瘴气缭绕，一片迷蒙。这景象又给诗人平添了一段忧伤。因为江潮落去，江水尚有平静的时候，而诗人心潮起伏，却无一刻安宁。丛林迷瞑，瘴气如烟，故乡望眼难寻；前路如何，又难以卜知。失意的痛苦，乡思的烦恼，面对此景就更使他不堪忍受。
恼人的景象，愁杀了这位落魄南去的逐臣，昏暗的境界，又恰似他内心的迷离惝恍。因此，这二句写景接上二句的抒情，转承得实在好，以景衬情，渲染了凄凉孤寂的气氛，烘托出悲苦的心情，使抒情又推进一层，更加深刻细腻，更加强烈具体了。
最后二句，诗人又从写景转为抒情。他在心中暗暗祈愿：“明朝望乡处，应见陇头梅。”意思是说：明晨踏上岭头的时候，再望一望故乡吧！虽然见不到她的踪影，但岭上盛开的梅花该是可以见到的！《荆州记》载，南朝梁时诗人陆凯有这样一首诗：“折梅逢驿使，寄与陇头人。江南何所有，聊赠一枝春。”诗人暗用了这一典故。虽然家不可归，但他十分希望也能寄一枝梅，安慰家乡的亲人。
情致凄婉，绵长不断，诗人怀乡之情已经升发到最高点，然而却收得含吐不露。宋人沈义父说：“以景结情最好”，“含有余不尽之意”。（《乐府指迷》）这一联恰好如此，诗人没有接续上文去写实景，而是拓开一笔，写了想象，虚拟一段情景来关合全诗。这样不但深化了主题，而且情韵醇厚，含悠然不尽之意，令人神驰遐想。
4.（1）颔联中诗人回忆洛阳美丽的风光，想象南方崇山峻岭可怕的湿热之气，两相对比，倍觉凄苦，淋漓尽致地抒发思国怀乡的感情。（内容、手法、情感各1分）
（2）诗人被流放到“天长地阔”的岭南，友人不知“人何处”，岭南京城相隔“万余里”，内心无限愁苦。（2分）
但未见诗人表现得痛苦不堪，绝望怨恨，而以“何时重谒圣明君”一句收尾，表达了思念君王的赤诚，节制了悲伤的情感。（2分）
5. （1）最传神生动的是“竞”“闲”这两个字，（1分）上句的“竞”字同下句的“闲”字，不但对仗工整，而且传神生动，绿竹、红花，色彩鲜艳、明快，为荒僻的野景增添了春天的生气。（1分）“竞”字把嫩笋争相滋生的蓬勃景象写活了；（1分）“闲”字则把羊踯躅随处开放、清闲自得的意态揭示了出来。（1分）
（2）这两句诗意谓皇帝的深恩自己尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余年而已。（1分）蕴含的感情：有无辜被贬的愤怒和悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。（2分）
6.（1）①在近郊漫步的老者形象。（1分）②秋寒阵阵，衣换棉裘，白发老人倚杖漫步，心中涌起哀愁，（1分）
③诗歌通过老者的形象，抒发了时光把人抛、人老见白头的愁绪。（1分）
（2）①拟人的手法。（1分）
②三、四句将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，（1分）③作者用拟人化的手法将自己老之将至之感形象地表达出来。（2分）
（四）重难点突破专项4———文言文阅读（高考最新模式）
（1）1．【答案】C 【解析】 C 查办。
2．【答案】A【解析】 A，第三人称代词，他 B，第三人称代词，他们的第三人称代词，他的；C，介词，替动词，是；D，连词，来连词，因为
3．【答案】B[来
4．【答案】D 【解析】 A 韩棱是暗地里代理事务，对太守是一种帮助；B 赐宝剑的是肃宗；C 是窦宪求太后要出击匈奴立功赎罪。
5．（1）①韩棱上疏认为贼在京师，不应当舍近问远，恐怕被奸臣嘲笑。（ “以为”1分，“宜”1分，被动句式1分，大意1分）
②窦太后发怒，深深责备韩棱，韩棱坚持他自己的看法。（“切”1分，“固执”1分，大意1分）
（2）①兴子尝发教欲署吏，棱拒执不从 ②窦太后怒，以切责棱，棱固执其议 ③棱正色曰：“夫上交不诌，下交不黩，礼无人臣称万岁之制。”（答出一个例子1分，两个例子3分，其他答案言之成理即可，可引用原文，也可自己概括）
译文：
韩棱字伯师，颍川舞阳人，是弓高侯秃贵当之后代。世代为乡里大姓。父亲韩寻，建武年间为陇西太守。
韩棱4岁时失去父亲，养母以孝友著称。到了壮年，退让父亲的余财几百万给堂弟，乡里人更加称誉他的风格高尚。起先任郡里功曹，太守葛兴中风，病得不能处理政务，韩棱暗地里代替葛兴处理政事，出入二年，命令没有违抗的。葛兴儿子曾经想发布文告安排官吏，韩棱拒绝不听，葛兴儿子于是令抱怨者上奏章告发韩棱。公文下达查核，有关官吏认为韩棱隐瞒葛兴生病的情况，擅自掌管郡守职权，就将他关了起来。显宗知道韩棱忠心，后来下诏特意赦免了他。从此征召入朝，五迁为尚书令，与仆射郅寿、尚书陈宠，同时都以才能著称。肃宗曾赐给众尚书剑，只有这3个人特别，是宝剑，并且亲自写上他们的名字叫：“韩棱楚龙渊，郅寿蜀汉文。宠济南椎成”当时议论的人为之解说：因为韩棱渊深有谋略，所以得了龙渊；郅寿明达有文章，所以得到汉文；陈宠敦厚朴实，善于表现于外，所以得到椎成。
和帝即位，待中窦宪派人刺杀殇王之子都乡侯刘畅于上东门，有关官吏害怕窦宪，都故意怀疑刘畅的兄弟。皇上诏遣御史到齐国查办这件事，韩棱上疏认为贼在京师，不应当舍近问远，恐怕被奸臣嘲笑。窦太后发怒，深深责备韩棱，韩棱坚持他自己的看法。等到事情揭发后，果然如韩棱所言。窦宪很惶恐，向太后请求出击北匈奴以赎罪。韩棱又上书劝谏，窦太后不听从。等到窦宪立了功，回来做了大将军，威震天下，又出兵驻扎武威。这时皇帝西往祭祀园陵，诏窦宪与车驾相会于长安。窦宪到后，尚书以下的官吏商议拜见窦宪时，伏地口称“万岁”。韩棱正颜厉色地说：“对上不谄媚，对下不亵渎，按礼无人臣称万岁的制度。”议论的人都惭愧地作罢论。尚书左丞王私自奏记上牛酒给窦宪，韩棱举奏王龙，判处王龙城旦罪。韩棱在朝廷数次荐举良吏应顺、吕章、周纡等，都有名于当时。等到窦宪失败，韩棱负责查究这个案子，深入彻底地追究其党羽，几个月都没有休假。皇帝认为韩棱忧国忘家，赐给他布三百匹。
韩棱升为南阳太守，朝廷特让他回家上祖坟祭祖，乡里以为荣耀。韩棱揭发奸盗坏人，郡中坏人都很害怕，为政严肃公平。几年后，征入为太仆。九年冬，代替张奋为司空的官职。第二年逝世。
（2）6． C（录：逮捕。）
7． C（均为代词，“他的”。A、介词，因为；连词，相当于“而”，表因果，因而。B、连词，表因果，因而；连词，表转折，可是。D介词，对于；介词，在。）
8．A
9．C（主动把他招到身边，与原文不符，赏识文才也与原文不符。）
10．（1）①陆机仗着他的才气名望，立志救世于危难，所以没有听从他们的劝告。(“负”、“匡”、“从”各1分)②如果大功告成大事办定，就封你郡公的爵位，授予你台司的职位，将军好好努力吧！（“爵”、“位”、“勉”各1分，句意1分）
（2）①陆机才能出众，引起他人怨恨；（原文：“羁旅入宦，顿居群士之右，而王粹、牵秀等皆有怨心”）
②卢志、孟玖等人进谗诬陷；（原文：“颖左长史卢志心害机宠，言于颖曰：‘陆机自比管、乐，拟君暗主，自古命将遣师，未有臣陵其君而可以济事者也。’”）
③王颍宠幸宦官，误信谗言，没有做到用人不疑。（原文：“玖疑机杀之，遂谮机于颖，言其有异志。颖大怒，使秀密收机。“）（3分。答对1点给1分，意思对即可，引用原文作答只要与所给要点符合，照样给分。）
译文：
陆机，字士衡，是吴郡人。陆机的祖父陆逊，是吴国的丞相。父亲陆抗，是吴国的大司马。陆机身高七尺，声如洪钟。年轻就有奇才，文章当代无双，信奉儒家学说，举动都合乎礼仪。陆机二十岁时吴国灭亡，陆机退居故里，闭门勤学，这样共过了十多年。陆机的祖父父亲都是吴国将相，在江表有大的功勋业绩。
到太康末年，陆机和弟弟陆云都到了洛阳，拜访太常张华。张华向来看重他们，像老朋友一样对待他们，还说：“讨伐吴国的战役，好处是得到了这两位青年才俊。”张华把他们推荐给各位公卿。陆机多次升迁到了太子洗马、著作郎等职位。范阳卢志当众问陆机：“陆逊、陆抗与你关系是近是远呀？（陆逊、陆抗是你什么人啊？）”陆机答道：“就像你跟卢毓、卢廷一样。”卢志哑口无言。
当时中原多灾多难，顾荣、戴若思等都劝陆机回吴地去，陆机仗着他的才气名望，立志救世于危难，所以没有听从他们的劝告。当时成都王颖不居功，能够慰劳和谦恭地对待士人。陆机看到朝廷屡次发生变乱，认为王颖必能兴盛晋朝统治，于是投身于王颖。王颖让陆机参与大将军军事，上表奏请让陆机担任平原内史。
太安初年，王颖与河间王颙起兵讨伐长沙王乂，让陆机代理后将军、河北大都督之职，督管北中郎将王粹、冠军牵秀等各路人马共二十余万人。陆机因为三代为将，这是道家所忌，而且客居他乡做官，一下子就处在众人之上，而王粹、牵秀等人都有怨恨之意，坚持要辞去都督之职。王颖不答应。陆机于是领命而行。王颖对陆机说：“如果大功告成大事办定，就封你郡公的爵位，授予你台司的职位，将军好好努力吧！”陆机说：“往昔齐桓公因为统一天下的功劳封任管仲，燕惠王因怀疑乐毅因而功败垂成，今天的事，主要在您而不在我呀。”王颖的左长史卢志嫉妒陆机的才能，对王颖说：“陆机自比管仲、乐毅，却把您比成昏君燕惠王使您无光，自古以来任命将军派遣军队，没有臣子凌驾于他的君主而可以帮助办成事情的。”王颖没有说话。
当初，宦官孟玖和弟弟孟超都被王颖宠爱。孟超担任小都督率领着上万人，还没开战，就纵容士兵抢掠。陆机逮捕了他们的主使者。孟超带领一百余强悍的骑兵，直接到陆机的军中抢人。陆机的司马孙拯劝陆机杀了孟超，陆机没有听从他的建议。孟超在众人面前扬言说：“陆机要造反。”等到开战，孟超不接受陆机的指挥调度，轻兵贸然独进，因而全军覆没。孟玖怀疑是陆机杀了孟超，就在王颖面前说陆机的坏话，说他有造反的心。王颖大怒，派牵秀秘密逮捕陆机。于是，陆机在军中被害，当时四十三岁。士卒都为他痛心，没有不落泪的。这天昏黄的雾气布满天空，白天像晚上一样，大风吹断树木，平地下了一尺深的雪，议论的人认为这表明陆机冤枉。
译文：陆机才华出众，文采俊逸，张华曾经对他说：“别人写文章，经常遗憾才华少，可是你却担心才华太多。”陆机所著文章一共三百多篇，都在世上流行。
（3）11．C（夺：改变）
12．A（A项两个“以”都作连词，表目的。B项前一个“而”，连词，表并列；后一个“而”，连词，表转折。C项前一个“之”，助词；后一个“之”，代词，这件事。D项前一个“为”，动词，担任；后一个“为”，介词，替或给。）
13．D（先君固曰：“有尊老孤弱在吴，愿为宣城令。”三辞而后获，为宣城。四年作阌乡令。考绩皆最，吏人怀思，立石颂德。）
14．C（“吏部命他脱下丧服去担任太常博士的职位”有误，其所对应的原文是“服既除，吏部命为太常博士”，“服既除”是守丧期满的意思。）
15.（1） ① (4分) 战乱发生不久，全族的人迁居到吴地，没有办法维持生计。（“有间”“举”“如”“无以”各1分）
② (3分) 皇上问有关官员说：“该不会是以朝廷官员儿子的身份蒙混进来的吧？”（“有司”“冒”“得无……乎”句式各1分）
（2）①即使是战乱逃亡期间，柳镇也集合堂弟及子侄来为他们讲解《春秋左氏》《易王氏》，勤勉不倦怠。
②安史之乱后，柳镇认为政府应该按时令兴办太学，鼓励耕作，于是写了《三老五更议》的奏疏献给皇帝。（一点1分，两点3分。可以概括，可以直引）
译文：
我去世父亲名字叫柳镇，字某。天宝末年，参加“经术”类考试高中。正好遇到安史之乱，就奉养着德清君夫妇，带着家里的藏书隐居到王屋山。抄小路行走去寻找食物，深藏行迹来研修学业。集合各位堂弟及子侄来讲解《春秋左氏》《易王氏》，勤勉不倦怠，来忘掉国难的忧愁。德清君高兴地说：这就是所说的避世隐居而没有沉闷啊。战乱发生不久，全族的人迁居到吴地，没有办法维持生计。父亲就独自骑着驴不带僮仆出门，请求具有仁心的人希望能赠给一些食物。曾经路过山涧，洪水突然爆发，水流冲进大沟中，他幸免于难。他披着湿衣服满身泥浆走路却没有生气的表情，看到的人都感到非常哀伤并且非常客气地对待他。
不久认为皇上平定了安史之乱，发号施令，并且得到了太平，老百姓都遭受了战争的祸害，农民们都不能从事农业生产，应该按时令兴办太学，鼓励耕作，于是写了《三老五更议》的奏疏，斋戒沐浴后献给皇帝。然而他的思想最终没有被朝廷采纳。被授予左卫率府兵曹参军的官职。尚父汾阳王（郭子仪）居住在北方，准备了礼物来看望延请我父亲，授予他左金吾卫仓曹参军的职务，担任节度推官，专门掌管书信和奏疏，不久又升迁为大理评事。他认为行刑执法的人是军队里的骨干，斥候是边防的耳目，军队里不能没有这些人。写了《晋文公三罪议》《守边论》两篇文章，议论事情确切直接，世人不能容纳他的意见。汾阳王上奏章推荐他做晋州录事参军。
晋州的太守原来担任过将军，缺少文化修养并且性格凶悍，非常喜欢杀戮，官吏没有人敢跟他争论，惟独先父敢于跟他以理相争。有无辜的人将被处死，先父常常用身体来挡住鞭打杖击，拒绝执行太守的命令。太守非常生气，将几案扔出去，将席子折断，却没有办法改变先父的做法。最终依靠持心正直而避免了耻辱，被调任长安主簿。先父为德清君守丧，悲哀得非常厉害却行为不失礼数，有见识的人都非常佩服他。守丧期满，吏部任命他担任太常博士。先父坚持说：“有老母亲和年幼的子女在吴地，我希望做宣城县令。”推辞了多次才获得批准，迁职担任宣城县令。四年后担任阌乡县令。考核官员时的成绩都是最好，官吏和百姓都非常思念他，树立了石碑来颂扬他的功德。
后来过了几年，进入朝廷担任殿中侍御史，恰逢宰相和御史台的人结党营私，诬陷正直的人来报私仇。有人击打登闻鼓来让皇上知道，皇上命令先父带领三司来审理这事，他到任后就为这事平反了。宰相不敢依仗威势来达成私欲，御史台的官员也不敢怀着私心去挑拔离间，很多蒙冤的人都获得了赦免，奸邪的人侧目而视，先父封好奏章秘密地献给皇上，回到朝廷向皇上复命，于是没有人再敢说什么。过了一年，终究用其他的事情来中伤先父，贬官做夔州司马。过了三年，奸邪的人被惩治，先父被授于侍御史的官职，皇帝的命令上说：“坚守正直之心，痛恨邪恶而不畏惧。”贞元九年，我考中进士。皇上问有关官员说：“该不会是以朝廷官员儿子的身份蒙混进来的吧？”有关官员奏明情况，皇上说：“这是当年对抗奸臣窦参的人啊！我知道他不会为了儿子而图谋私利的。”这一年五月十七日去世，终年五十五岁。
（五）重难点突破专项5———如何让基础知识必拿分 从这一刻做起 扎实基础
1B(yīn/yīng，cūn/jùn，gōng/gòng；A. yàn，pǐ/jì，jiē/jié；C.kǎ/ké，biāo，níng/nìng；D. jié，zhōu/zhòu qiǎo
2．B（“车水马龙”：车像流水，马像游龙。形容车马来来往往的热闹情景。用来形容“湖面”的热闹不恰当。A.湖光山色：湖的风光，山的景色。指有水有山，风景秀丽。C.姹紫嫣红：指各种颜色鲜艳的花朵。也比喻事物繁荣兴旺、丰富多彩。此处用其本义。D.三五成群：三个、五个的人在一起。形容一伙一伙的人，以几个人组成在一起。）
3．C （A.“……领导干部，是……工作态度”，搭配不当；B. 不合逻辑，“球鞋、球衣”不属于羽毛球器材； D.“申请留学签证的时间在……开学前的3个月到2个星期内进行”句式杂糅。）
4.A （④承接前句举“范例”：古巷、广场、高楼。③在④所举范例的基础上谈““融合”的意义：“让五千年文明古国文化的芳香在我们今日的生活中依然飘逸”。 ⑤中“让生活在……”紧承④句中的“在今日的生活中依然飘逸”，具体阐释“融合”。②①总结“古典与新潮融合，历史与人文嬗递与链接”的意义，先“拥有”才能“感知”，所以顺序是②①）
第二套：
1． C【解析】A、（chà/shā fǔ/pú bāo） B、（gù/gào qiào zhòng）C．diàn/zhān，bì/pì，sè/sài；D.sù，dú/dòu，qiáng/qiǎng。）
2． B【解析】A闹剧：本指具有讽刺或幽默倾向的一种轻松的戏剧作品，现一般用于比喻滑稽、荒谬的事情。 B东山再起：指退隐后再度出任要职，也比喻失势后重新恢复地位。褒义词。这里应用“死灰复燃”。死灰复燃：比喻失势的人重新得势，也比喻已经停止活动的事物重新活动起来。现常比喻已经消失了的恶势力或坏思想等又重新活动起来。含贬义。C行径：行为、举动，多指不好的。贬义词。D置若罔闻：置，放；若，好像；罔，没有；闻，听见。放在一边，好像没有听见一样；形容听见了而不加理睬。
3． C【解析】A项，成分残缺，“采取”后面缺少宾语中心语，应在“补”后面加上“的方法”。B项，结构混乱，可在“研制”后面加“的”。D项，搭配不当，“加大……密度”可以，但不能“加大……质量”。
4． C【解析】第1、2空，应从“画怎样的画”和内容递进的角度思考，可确定为⑤②，第3、4空，要从“人”与“道”对应的角度思考，可确定为③①。最后两句作评论性总结，⑥在④前。
（六）重难点突破专项———强化训练
1．岛屿组成，位置面积，历史沿革，经济价值，战略价值（1点1分，按次序1分）
2. [画外音1]礼让三分，显示你对生命的珍爱；文明交通，赢得他人对你的尊重。[画外音2]亮了一夜的日光灯，丢了一时的责任心。（一句3分，共6分。价值取向1分，体现主旨1分，修辞手法1分）
3.（1）中华小孝子培养工程近日在北京启动。
（2）孝子工程虽然有促进青少年道德培养的良好初衷，但是用工程来促进道德的行为则会破坏人发自内心的道德感，无法体现中国传统文化中对春风化雨、润物无声的陶冶和感化的强调。（正反两方面点评，则可得2分，语言通畅，得1分）
4. 【答案示例】标题：这么小就练“举重”（其他答案只要能涵盖漫画内容，符合漫画拟题特点亦可。2分）
警示性话语（结合画面内容2分，提出警示2分）：示例一：孩子的肩膀稚嫩，还扛不起如此沉重的“教辅”；为了孩子的身心健康，少给他们添加人为的“重担”。示例二：为学生“减负”，要落实到实处；如此繁多的教辅资料，不仅压垮了学生的躯体，也让“减负”变成了“增压”。
（七）重难点突破专项———作文
1.立意提示：
①从悲剧发角度分析，占有欲未得满足的痛苦和已得满足的无聊是双重的悲剧。
②以审美的眼光看人生，为得到时寻求和创造的过程以及得到后品味和体验的过程是一种同样幸福的事情。
③完全不同的价值观和对待人生的态度决定了人生是痛苦还是快乐。
2．【写作指导】
这是一道新材料作文题目，材料由具体的事例和抽象的哲理构成，事例在于帮助你形象感知，哲理则在于引导你准确立意。在审题过程中，尤需要关注后面的哲理部分。
“人生需要一些舒缓的空间与余地，而不是让身心一直处于紧绷状态”，告诉我们人生忌满，而要留出空间与余地。留出空间与余地，看似浪费，像是做了减法，实则做了加法，犹如中国书画中的留白艺术，给人美感，让整幅书画作品生动，两者有相似之处。
材料第二段明确了这一指向，从”并不是不求进取”“以使自己能走得更远”等表述中，可以理解题旨应是积极有为的，而非消极无为——主动选择给人生留出空间与余地，从而让人生的状态更佳，让生命情态达到更高的高度。“一张一弛，文武之道”，譬如说工作学习之余留一些休息与调整的时间，在劳逸结合间活出生命的质量；在快节奏的生活中放慢脚步，欣赏人生旅途的风景；艺术化自己的人生，用一些充满情趣、有益身心的小爱好、小兴趣点缀生活等等。总之就是要张弛有度，活得自然和从容，而非匆忙，活得机械而疲乏。
论述类文本阅读
12．AB【解析】A项，“只有解决了老百姓吃饱穿暖的问题之后”有误，原文是“二者是相辅相成、并行不悖的”。B项，“应该把弱势群体享受平等的教育放在文化低保第一层次”是作者的观点。
13．A【解析】“对弱势群体从文化层面进行的救助”一句有误。原文中是指“文化弱势群体”，这里偷换了概念。
14．①保障文化弱势群体的基本文化权益；②促进国家文化安全任务的维护；③增强国家文化软实力，提升文化在综合国力竞争中的地位和作用；④增强中华文化国际影响力。（大意正确即可，四点每点1分。）
15．公益性，就是“以政府为主导、以公共财政为支撑”，是救助性服务性的；基本性，是指建构广大的普通百姓日常生活构建所需的“最低文化生活保障线”，而不是所有文化服务；均等性，就是不分男女老少，不分富人穷人，不分城市农村，不分东中西部，都平等地享受服务；便利性，就是要“构建覆盖全社会的公共文化服务体系”，方便群众就近参加。（大意正确即可，四点每点1分。）
