爱华网ｌ 一 ｌ ｌ １ ０ 警 ＿ ｜ｔ ｌ 一０ ＿磕 赵 克 明 ， 国优 秀语 文 教 师 ， 徽 省 特级 教 师 ， 全 安 安徽 省 教 育 学会 语 文教 学法 专业 委 员会 理事 。执 教 ３ 年 来 坚持 走 “ ０ 学一教 一 研 …
人物Ｐ ＯＰ Ｅ Ｅ Ｌ 我是 那 个 给 树 浇 水 的人 日本汽 车模具制造专家久保田喜夫访谈 一目前 中国的汽 车模具制造 业 ， 虽然有一定实力， 但只能登上黄山， 我作为 个 登 山教 练 ， 目标 是 要 助 他去 成 功 冲顶 珠 峰 …
2012－2013学年度第二学期大石中学团委工作计划一、 指导思想： 以科学发展观为统领，紧紧围绕教育系统 “十八大”时期的奋斗目标和主要任务，扎实工作，开拓创新，不断提升团组织的服务能力、学习能力、凝聚能力，以“思想、活动、服务、人才”为主线，结合…
第３ ２卷第 ３期
昭通 师 范高 等 专 科 学校 学报
Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＺｈ ｏｏ ｇ Ｔｅｃ ｅ ’ Ｃｏｌｇ ｏ ｒ ａ ａ ｔ ｎ ａ ｈ ｒｓ ｏ ｌ ｅ ｅ
２１ ０ ０年 ６月
Ｊ ｒ ２ １ ｕ１ Ｏ Ｏ ．
Ｖｏ＿ ２ＮＯ ３ Ｉ３ ．
● 图书馆 学
外 文 阅览 室 与外 语 系英 语 协 作 教 辅
谢 荣 晖 ， 闵 小冰 ， 罗 琳
（ 通 师 范 高 等 专 科 学 校 图书 馆 ， 云 南 昭 通 ６ ７ ０ ） 昭 ５０ ０
摘 要 ： 据 “ 作 教 学 ” 理 念 ， 出“ 职 高 专 图 书馆 外 文 阅 览 室 与 外 语 系 英 语 协 作 教 学 辅 导 ” 念 ， 助 根 协 的 提 高 理 协
高 职 高专 英 语 教 师搞 好 课 外 辅 导 ， 以提 高 入 校 新 生 英 语 水平 ， 决 学 生 课 内外 英 语 学 习理 论 与 实 践 方 面 的 问 解 题 ， 学 生 通过 课 堂 学 习和 图书 馆 外 文 阅览 室工 作 人 员结 合 自身 的 知 识 和馆 内资 源 分 组 进 行 针 对 性 课 外 辅 导 ， 让
让 其 毕业 时 ， 语 听 说读 写 译 能 力 都 能 达 到 高 职 高 专 生 的 英 语 水平 。 英
关键词 ： 职高专； 高 外文 阅 览 室 ； 英 语 辅 导
中图 分 类 号 ： ２ ２ １ Ｇ ５．７
文献标志码 ： Ａ
文 章 编 号 ：０ ８ ９ ２ （ Ｏ ０ ０ — ０ ３０ １ ０ — ３ ２ ２ １ ） ３０ ７ － ４
为解决 高校 教 师 教 学 任 务 重 、 校 图 书馆 外 高 文 阅览室 资源丰 富而 利用 率低 及大 学生 英语应 用 能力 低下 的问题 ， 据 多 年 从 事 英 语 教学 和 外 文 根
用 文字材 料时 ， 笔译 速度 每 小时 ２ ０个英语 词 ， ５ 理
解 正确 ， 文达 意 ， 式恰 当 。 译 格 二 、 文 阅 览 室 与 外 语 系 协 作 教 学 辅 导 背 景 外
阅览 室的工 作 ， 出建 构“ 提 高职 高专 图书馆 外 文阅
览室 与外语 系英语 协作 辅 导教学 法 ” 。
一
长期 以来 ， 高职 高专英 语 教学 中的听 、 、 、 说 读
写 、 都是 一 位 教 师 “ 肩 挑 ” 面 对 来 自不 同学 译 一 ，
校 、 同 地 域 、 础 不 一 的 学 生 ， 师 感 到 压 力 很 不 基 教 大 ， 且 不 利 于 学 生 弱 势 项 目的 提 高 。 比如 ， 师 而 教 在组织 教学 时 ， 果 利用 一 些 时 间让 学 生 练 习 口 如
、
外 文 阅 览 室 与 外 语 系 协 作 教 学 辅 导 实 施 前 提
教 育部办公 厅 为非 英语 专业 高 职高专 生制 定 了《 高职 高专教 育 英 语课 程教 学 基本 要 求 》 提 出 ， 通过本课 程 的学 习 ， 学生 应该 达 到的 要求 ： 高 职高专 生 ： 认 知 ２ ０ － ３ ０ 应 ８ ０ ４ ０个 单 词 ， 能
听懂涉 及 日常 交 际 和 涉外 业 务 活 动 的结 构 简单 、 发音清 楚 、 每分 钟 １Ｏ １Ｏ词左 右 的语速较 慢 的 １一 ２ 英语简 短对话 和 陈述 ， 解基 本正 确 ； 理 掌握一 般 的
课 堂 用 语 进 行 一 般 的 课 堂 交 际 ， 在 日常 和 涉 外 能
语 ， 的学 生积 极 性 较 高 ， 的学 生 积极性 不 高 ， 有 有
不 感 兴 趣 ， 现 被 动 和 尴 尬 的局 面 ， 至 浪 费 有 限 出 甚
的课 时 。
笔 者认 为 ， 解决 这种 困惑 的最好 办法是 ： 要 发 挥高 职高 专 图书馆 外文 阅览 室的丰富 纸质 和数字 外文 文献 资 源 和 多媒 体 设 备 优 势 、 时空 优 势， 由外 文 阅览室 馆员 充 当大学英 语教 学辅导 员 ， 有 计划 、 有针 对性 地 合 理 利 用 自身资 源 和设 备 对 不同程 度英语 水 平 学 生 进行 辅 导 ， 仅 能 提高 外 不 文文献 利用率 ， 能使 他 们 的 学 习 问题 得 到及 时 还
解 决 ， 、 、 、 、 水 平 达 到 大 学 水 平 ， 学 生 听 说 读 写 译 让
业 务活 动 中用英 语进 行 简单 的交 流 ； 能读懂 信 函 、 产品说 明等简 短 实用 文 字 材 料 ， 能在 阅读 生词 不
超 过 总 词 数 ３ 的 英 文 资 料 时 ， 读 速 度 不 低 于 ％ 阅 每分钟 ５一 ７ Ｏ ０词 ， 解 基 本 正 确 ； 就 一 般 性 题 理 能 材， ３ 在 ０分 钟 内 写 出 ８ 一 １ Ｏ词 的 命 题 作 文 ； Ｏ Ｏ 能
填 写表 格 与单 证 、 写 简历 、 知 、 函等 简 短 的 套 通 信
英语 应 用 文 ， 句 基 本 正确 ， 重大 语 法错 误 ， 词 无 格
拓 宽知 识 、 了解世 界文 化 ， 针对 性培 养和提 高学 有
生 的文 化素质 和 国际文 化 知识素 养 。
式恰 当 ， 达清 楚 ； 借助 词典 将 中等难 度 的一般 表 能
题材 的文 字材料 和对 外交 往 中的一 般业 务文 字材 料译 成汉 语 。在 翻译 生词 不 超 过 总词 数 ５ 的实
收 稿 日期 ：０ ９ １ — ４ ２ ０ — ２ ２
三 、 文阅 览室与 外语 系协 作教 学辅 导概念 外 笔 者基 于一 种 全 新 的 教 育 理 念—— “ 作 教 协
作者 简 介 ： 荣 晖 （ ９ ４ ） 男 ， 南 昭 通 人 ． 员 ， 要从 事 图 书馆 学研 究 。 谢 １ ７ 一一 ， 云 馆 主
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７ ・ ３
第３ ２卷
昭通 师 范 高 等专 科 学校 学 报
２ １ （ 第 １０期 ） ０ ０年 总 ３
学 ” 提出“ ， 协作教 学辅导 ” 概念 。
选 问题 。笔 者认为 ， 图书 购置 由两部 分构成 ： 一部
协作 教学是 教 师之 间 ， 师与 其他 相 关 人员 教
（ 研究人 员 ， 试验 人 员 ， 辅 人 员 ， 教 其他 专 业人 员 ）
就某个特 定施教 目标 组成 团队或搭 档进行 协 同教
分 图书 由各 系提 出书 目 ； 一部 分 图书 由外 文 阅 另
览室馆 员根据读 者需求 挑选 并提 出欲 购书 目。这
样， 就可 以避免所 购 图书针对 的读者对象单 一 ， 并 结 合借 阅一 体化 的服务模 式 ， 提高 图书利用 率 。 室 内外 文书 刊收 藏 标 准为 ： 国内 出版 的外文
书刊、 国外新 近出版 的外文 原版 书刊 、 影印外文 书 刊和 国内外友好 人 士捐赠 的外文原版 书刊 。
学模式 。在 教 学 过 程 中 ， 们 相 互 协 调 ， 互 学 他 相
习， 互为补充 ， 同提 高 ， 同完善 。 共 共
笔者在此提 出的“ 文 阅览 室 与外 语 系协作 外 教学辅 导” 是高职 高专外 语系教 师与 图书馆外文 ，
阅览室外 语学科馆员 为提 高学生英 语水平 而共 同 组织 的入学基 础知识 补 习和学习期 间的其他 教学
第二 、 外文 阅览 室 的建 筑 形式 不再 是 单一 孤
立 的一室 ， 而是 一套 独 立 于 中文 书刊 的立 体 型建
筑 ， 的构 成是 ： 文 书刊阅览 室＋多功能 厅＋外 它 外
文 书库 。
课 外补充 。主要是解决 学生课 堂 内外英语学 习中
产生的各种 问题 及高层 次学生 的能力 培养 。外 文 阅览 室的服务方 式 将转 化 为 以 文献 检索 、 资源 收 藏 、 料收集整理 、 资 引导学 习 、 践辅导 、 实 答疑解 惑
外文 阅览室及 其书库 向读者 提供查 阅和外借
的 资料是 ： 除中文 书 刊之 外 的 国 内外 出版发 行 的
和评讲 指导相结合 的多元 服务模 式 。
四、 外文阅览 室与外语 系英语协 作教 学前的 准备
（ ） 施 的 可 能 性 一 实
所有外 文 书 刊 （ 括 基 藏 书 库 中 的 所 有 外 文 图 包 书） 外文 音像制 品和 外 文 电子 书 刊资源 ， 把馆 、 即 内涉及外 文的所有 书 刊资料 和电子音像资 源集 中 藏 人外文 阅览 室及 其 书 库 。这样 ， 生读 者在一 师 个地 方就能查 找 到需 要 的外 文资 料 ， 用再 浪 费 不
时 间到中文 书库 、 藏书库 和其他 阅览室 内查找 。 基 这既能 更充分有 效地 利用 这些丰 富而集 中的外文
进入大学 ， 属于学 生 自己的时 间很 多 ， 图书 馆
也就成 了他们业余 学 习的好 去处 。由于扩招进人
大学 的学 生 ， 英语普 遍都不 好 ， 而大学英语 过级考 试又重新激 发他们学 习英语 的兴趣 以及学好 英语
资源于 学生课外 辅 导 、 学 与科 研 服务 及其前 沿 教 信 息服 务 ， 又是 “ 以人 为本 ” 想 的最好 体 现。外 思 文 室与其后 书库 中的图 书放置顺 序及风 格一致
或 外 文室 内图书上对其 在 书库 的位 置有小 提示或 可
在检 索机上检 索 ， 就有 利 于阅读 等 教学辅 导 的 这
实施 。
的渴望 。但 高校扩 招 ， 有招 生 的 学科 专业 都 开 所
设英 语课 ， 这无 疑也加重 了外语 教师 的教学任 务 。 教师 除了繁重 的教 学 任务 之外 ， 已无 精 力管 理 学 生 的课外学 习 ； 而且 教 学班 级过 大 ， 人数 过 多 ， 学
生 英 语 水 平 参 差 不 齐 ， 决 定 了 教 师 进 行 大 学 英 也
语辅导 的难 度极 大 而且 近乎 不 可 能 ， 虽然 很 多学 校也为此而 建 了大学 英语教 学与学 习平 台并 不断
五 、 体 实 施 办 法 具
完 善其管理监 督机 制 ， 毕竟 那 只是设 计 者根 据 但 其 所能考虑 到的情 况 设计 的程 序 ， 缺乏 及 时能 动
地解 决学生学 习突发 问题 及 由于地 区和师资等 差 异形成 的学生 固有 思维模 式而造成 英语应 用 中产 生 的各种 问题 ， 些 都 不 是 程 序 所 能解 决 的 ， 这 毕
高职 高专 图书馆外 文 阅览 室英语馆 员将 担任
学 生 的课 余 学 习辅 导 员 、 阅读 引 导 员 、 疑解 惑 答
员、 参考 咨询 员 ， 分有 效 利用 图 书馆 自身资 源 ， 充
协助外 语教师 帮助学 生利用 课外 时间解决课堂 内 外英语 教学与 学 习 中产 生 的问题 ， 帮助 学生 打好
竟， 它局限 于设计者 的层次 、 水平 、 触的对 象等 。 接
在 这种情况下 ， 文 阅览 室馆 员 可 以利 用 自己所 外 学、 室内藏书及数 字 资 源有 针 对 的 给学 生 以个性 化专业化 辅导 。事 实证 明 ， 生 非常 欢 迎这 种个 学
性化服务 。 （ ） 文 阅览室建设及 其价 值取 向 二 外
基 础 、 高英 语 水平 、 到 大 学专 科《 提 达 基本 要求 》 。 具体 做法 如下 ：
第一 、 大学生进 校之 初 ， 由外语系根据 大学入 学 时应具备 的基 本 素质 对 所有 公 外 学生 的听力 、
口语 、 词汇 、 法 、 语 阅读 、 写作 、 英译 汉 和汉译 英组
织统 一 测试 ， 一 部 分设 置 为 １ ０分 ， 测试 细 每 ０ 让 化 。听力和 口语 的测 试 内容 涵 盖 教学 、 活 与所 生 学 专业 。然 后把 所 有 学生 按所 学 专业 ， 上述八 按
第一 、 文图 书 的选 购 。外 文 图书 的价值 在 外
于使用而不在 于 收藏 ， 也就 提 出外 文 图书 的挑 这
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谢荣晖， 闵小 冰 ， 琳 罗
外 文 阅览 室 与 外语 系英 语 协 作 教 辅
第 ３期
部分筛 选 出不 能满 足大 学英 语教 学基 本要 求或 不 能适应 大学英 语教 学 的学生 。 第 二 、 果是单 一
项 目差 ， 按专 业分 为不 同 如 则
自 己思 想 甚 至 厌 学 英 语 的 同 学 ， 以 英 文 卡 通 故 授
事 、 环 画 书刊 、 童 读 物等 ， 发 他 或她们 的英 连 儿 激
语 学 习兴 趣 、 树信 心 ； 重 然后 ， 选用 与其 水平 相 当
的英文报 纸 和简 易读 物 提 高其 词 汇 量 ， 引 导他 并
的组 ； 果是综 合项 目差 ， 按不 同综 合项 目根据 如 则
专业分组 。然后 把需 要 补习项 目的 同学名单 及其 考 试成绩 和试 卷交 付 外 文 阅览 室 英 语馆 员 ， 由 再 馆 员根据 不 同组 的特 点及 学生 的水 平程 度制定 学 习辅导计 划 、 计辅 导活动 ， 设 因材施 教 。
们 区分 阅 读 与 朗 读 、 读 与 泛 读 的 区别 ， 授 图 精 讲
书 、 刊 的阅 读技 巧 ， 后 针 对各 种 技 巧 ， 其在 报 然 让 阅览 室及 其书 库 中 找 图 书和 报 纸 实践 所 学理 论 ， 从 知识学 习转 化 为应 用 能力 ； 会 学 生积 累 实用 教
第三 、 堂教 学 注重 知识传 授 ， 阅览室 的辅 课 而 导则 重在 能力培养 ， 引导学 生在 实践 中学 习 ， 现 发
问题 ， 由阅览 室英 语 馆 员 及 时 解 决 并辅 以相 应 并
的 扩 展 性 练 习 以巩 固所 学 。 听 说 读 写 译 能 力 培 养
的佳 句 ， 理制 作成 卡 片 。 整
向同学 们 开 放 Ｃ ａ ｗｙｋ ＨｅｌｙＬｔｒｔ ｒ ｈ ｄ ｃ — ａｅ ｉ ａｕ ｅ ｅ Ｃ ｌ ｃｉｎ （ 美 文 学 在 线 文 库 ） 及 拥 有 全 球 ｏｌ ｔ ｓ 英 ｅ ｏ 以 １ ． 万名 作家 的文 学传 记 、 学评 论 和全 文期 刊 ４１ 文 文 章 的 数 据 库 —— Ｌ ｔｒｔｒ ｅｏ ｒｅ Ｃ ｎｅ ｉ ａｕｅ Ｒ ｓ ｕｅ ｅ ｔｒ ｅ
（ 学 资 源 中 心 ） Ｇａｅ ｙ ｔ ｕ ａ ｉｎ ｌＭａ ｅ 文 ， ｔ ｗａ ｏ Ｅｄ ｃ ｔ ａ ｔ— ｏ
的具体措 施如 下 ： （） １ 听说 能力 的培养 、 练 和提高 步骤 训 通 过对音 标 口型和 舌 位 讲 解 、 音 并播 放 录 发 音， 选用 经典英 美语 语音 与 听力 教材 和音像 资料 ，
ｒ ｌ（ 育 资 源 ） Ａｃｄ ｍｉ Ｓ ａｃ ｒｍｉ － Ｂ ｉ ｓ教 ａ ， ａ ｅ ｃ ｅｒｈ Ｐ ｅ ｅ Ｅ — ｒ
Ｓ Ｏｈ ｓ （ 术 期 刊 全 文 数 据 库 ） Ｃ ｍｂ ｉｇ Ｃ ｏｔ 学 ， ａ ｒ ｅ ｄ
打好语音 语调 基 础 ； 练英 语 绕 口令 以克 服 发音 听
的缺点 ； 唱简单 的英文 童谣 歌 曲 ， 渐过 渡到学 教 逐
Ｊ ｕ ｎ ｌ Ｏｎｉｅ 电 子 期 刊 数 据 库 ） Ｎｅ ｓ ａ ｅ ｏ ｒａｓ ｌ （ ｎ ， ｗ ｐｐｒ Ｓ ｕｃ— Ｂ Ｃ ｏ ｔ 国际报 纸精 选 全文 数据 库 ） ｏ ｒｅＥ Ｓ ０ｈ ｓ（ ，
Ｇｒ ｌ ｒＯ
ｎｉｅＥ ｃ ｃ ｐ ｄａＡｍｅｉ ｎ （ ｏｉ ｌ — ｎ ｙ ｌ ｅ ｉ ｅ ｎ ｏ ｒ ａ ａ 大美 百 ｃ
科 全 书 在 线 数 据 库 ） Ｇｒ ｌ ｒ ｌ ｅＧｒｌ ｒ ｌ ， ｏｉ ｉ — ｏｉ — ｅ Ｏｎ ｎ ｅ Ｍｕ
唱各种 风格经 典英 美歌 曲 ， 中体 会 英 美语 发音 从
特点 ， 为后续句 型训 练和课 文朗读 做 准备 ； 日午 每 餐和晚餐 时 间 ， 通过 外带 音 响的大 屏幕 的形式 ， 分 段并重 复播放初 、 、 中 高级 英 美 日常生 活 、 教学 、 商 业 、 闻英 语会 话 和科 技 领 域 的对 话 和 名人 演 说 新
ｔ ｄａＥ ｃ ｃｏ ｅ ｉ（ 罗 里 学 术 百科 全 书 在线 ｉ ｉ ｎ ｙ１ｐ ｄａ 葛 ｍｅ 数 据库 ） 以及 可 访 问 到 ２ ０多 万篇 论 文全 文 、 ， ０ 收
录时 间 长 达 １ ０多 年 的 世 界 上 最 大 的 学 术 资 ４
源—— Ｐ ｏ ｅｔ 硕 士 论 文 数 据 库 （ ＱＤ 等 ｒＱｕ ｓ 博 Ｐ Ｔ）
在 线 资 源 。室 内 纸 质 图 书 、 纸 、 志 只 能 在 室 内 报 杂
及 其场景 再现 ， 利 于学 生 模 仿 地 道 的英 美 语 音 以
语 调并培 养情景 应 变 能 力 ； 功 能 厅 每 周六 晚上 多
针 对 基 础 较 差 的 学 生 播 放 一 部 语 言 简 单 的 卡 通 剧
阅览 ， 内 图书可 以外借 或在 室 内阅览 ， 库 可以下载
并 带 走 电 子 图 书 或 电 子 期 刊 ， 阅 在 线 电 子 词 典 查
和经典英 文短 片 ， 日晚上 则 针 对 英 语水 平 较 高 周
的同学播 放一部 英文 原版 电影 ， 播放 前 ， 向学生 先 介 绍一下 卡通剧 或影 片发 生 的背景 ， 历史 年代 ， 地
点 ， 要 人 物 的姓 名 ， 求 学 生 在 看 完 卡 通 剧 或 电 主 要
和有声词 典 ， 偿 和无偿 方式 相结 合 。 有 （） ３ 翻译 能力 的培养 、 练和 提高步骤 训
在经 过 以上打 基础 的 阅读 辅导 及其所 进行 的 泛读 练 习之后 ， 生 已具 备一 定 量 词 汇短 语 和英 学 文信 息 。这时 ， 可 以通 过英 语 和 汉语 句 型 结构 就 对 比， 授 英语 简 单 句 的 基本 结 构 、 讲 构成 特 点 、 及
影后 ， 简 单叙 述 、 论 或 分段 欣 赏 、 仿并 表 演 做 评 模
影 片 情 节 ； 用 多 功 能 厅 ， 有 偿 或 无 偿 方 式 向 读 利 以
者 开放 Ｎａ ｏ ｐ ｋ ｎＷｏ ｄＬ ｂ ａｙ 拿 索斯 在线 ｘ ｓ ｏ ｅ ｒ ｉｒｒ （ Ｓ 有 声图书 馆 ） 慢 速 与 常 速 ＶｏＡ、 Ｂ 等 在 线 广 ， Ｂ Ｃ 播链 接和 各大英 语学 习 网站链 接 的多功 能厅 中 的 电脑 、 音 、 放 放像 、 影 仪 、 摸 发 音屏 等 设 备 ， 投 触 光 盘、 磁带等 有声载 体 和音频 视频 学 习资料
； 织英 组
其 利用引 导词 构成 复句 ， 例 说 明并 布置 英 汉句 举
型结 构分 析练 习 和汉 英 翻译 练 习 ， 是为 下 一步 这 的书面表 达能力 培 养和 提高 做准备 。 然后 ， 向学 生讲 解 英 汉 与 汉 英 翻译 特 点 和技
语 卡拉 ＯＫ 比赛 ； 置英 语 角 ， 中外 师 生 交 流 ； 设 让
通 过 汇 报 演 出 ， 发 各 级 各 层 次 学 生 的 表 演 欲 和 激 英语学 习兴趣 。
巧 ， 通 过一些 名 家 对 同一 部 作 品的 不 同译 文对 并
比 ， 学 生体会 到 要 把 一篇 英 语 文 章 或汉 语 文章 让
译成 一篇极 具欣 赏价 值 的美 文 ， 仅要 有 较 高 的 不
英语 水平 和高超 的 翻译 技 巧 ， 要 有 深厚 的 中外 还
（） ２ 阅读 理解 能力 的培 养 、 练 和提 高步 骤 训 对 于词 汇量 掌握较 少 或不 能用 英语 正确表 达
文化 底蕴 。向学 生 开放 同声 传 译 设备 ， 学 生对 让
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第３ ２卷
昭通 师范 高 等专 科 学校 学报
２１ ０ ０年（ 总第 １ ０期） ３
不 同风格 的名家作 品进 行 口头 和 笔头 翻译 ， 与 并 其他 口译家和 翻译 家 的译 文 进行 比较 ， 由英语 再
馆员进行 现场指 导 和点 评 ； 后 鼓励 并 推荐 学 生 然 的翻译作 品投稿 到各 大 纸 质或 在 线 报刊 杂 志 、 参
教师作 为作业批 阅 ； 讲解 论文 格式及其写作 特点 ，
并 与各 系取 得联 系 ， 的放 矢 地指 导来 馆 咨询 的 有
各专业 学生 的论文 写作 。
（ ） 语 应 试 、 职 面试 及 教 学 训 练 ５英 求
加翻译擂 台赛 ， 以此 磨练 和 提 高 自己的 口笔 头 翻
译水平 。
购 买高校 英语 应 用能 力 考试 、 国公 共英 语 全
等级考试 、 专升 本英语 等考试 软件 和考 试试题 ， 建
（） 面表达能 力的培 养 、 ４书 训练 和提高步 骤
立考试 资料平 台再配合 英语教 师和外来 专家的讲
座及英语 馆员 的辅 导讲 解 。
搜集建 立“ 求职 面 试 信息 情 报 网站” 学生 可 ， 以从 此学 习英文 面试 技 巧 、 用语 ， 并能获取全 国各
讲解主题 句及 其 展开 和 结束 ， 由句 子过 渡 并
到段落 ， 数个 围绕一 个 主题 展 开 的段 落 就 构成 一 篇 文章 。再从纸 质或 电子书 刊上找些 例子通 过扫 描 仪和大屏幕 ， 记叙文 、 按 描写 文 、 明文 、 说 议论 文
和应用 文分类讲解 并进行语 篇分 析 。 告 知学生一篇 文章 主要 阐述 谁 （ ｏ ， Ｗｈ ） 在什 么地 方 （ ｅｅ ， 么 时 候 （ ｅ ） 做 什 么 Ｗｈ ｒ ） 什 Ｗｈ ｎ ， （ ａ） 为什 么 （ ｙ ， Ｗｈ ｔ ， ｗｈ ） 怎
么样 （ ｗ）然 后分 析 Ｈｏ ，
大公 司大企业 文 化 、 营项 目特色 和 领导者 的 管 经
理之 道 ， 学 生们能 知 己知彼 。 让
请 英语教 师 、 家学者 、 专 中小学一 线教师和实
习归来 的学生 ， 过 多功 能厅 ， 通 以讲 座 、 经验 交流
会 和演讲 等形式 ， 结合 国 内、 国际英语 教学法及其 自身实践 言传身 教 ； 示 本校 和 其他 高校 或 国际 展
国内获奖教 案及 教学 录像 等 ， 让学生身 临其境 、 理
论结 合实际 ， 根据 教 学对 象 和 施教 地域 思考 并 改 进 自己的教学设 计 和实践 。
听力和 口语 中的对话 、 文 、 歌 、 散 诗 调查 报告 、 闻 新
报 道和小 说等 ， 教会 学生 从 以上 的 ５ 和 １ 人 Ｗ Ｈ 手记笔 记 ， 包括 听力 时做 笔 记 ； 用英 文 写 日记 、 阅 读摘要和 内容简介 ； 随时用 英文思 考 ， 用英 文 口头 或书面表达 和记 录 ， 甚至作 简要评 述 ， 然后 由授课 参考文献 ：
［］ 育部 高 等教 育 司．高职 高 专 教 育 英 语 课 程教 学基 本 要 求（ １教 试行 ） Ｍ］ ［ ．北 京 ： 等 教 育 出版 社 ，０ １ 高 ２０．
Ｆｏ ｅ ｇ ｎｇ ａ ｅ ａ ｉ ｇ Ｒｏ ｍ ｓ Ｇｉ ｉ ｇ Ｓ ｕ ｅ ｓ Ｇｕ ｄ ｎ ｅ ａ ｔ ｒ Ｃｌ ｓ ｒ ｉ ｎ Ｌａ ｕ ｇ ｓ Ｒｅ ｄ ｎ ｏ ｖ ｎ ｔ ｄ ｎｔ ｉ ａ ｃ ｆｅ ａ ｓ
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第３ ２卷第 ３期 昭通 师 范高 等 专 科 学校 学报 Ｊ ｕ ｎ ｌ ｆＺｈ ｏｏ ｇ Ｔｅｃ ｅ ’ Ｃｏｌｇ ｏ ｒ ａ ａ ｔ ｎ ａ ｈ ｒｓ ｏ ｌ ｅ ｅ２１ ０ ０年 ６月 Ｊ ｒ ２ １ ｕ１ Ｏ Ｏ ．Ｖｏ＿ ２ＮＯ ３ Ｉ３…
东胜区铜川镇关于在全镇范围内开展春季安全生产大检查的通知 各村民委员会、镇直各单位：根据《东胜区安全生产委员会关于在全区范围内组织开展春季安全生产大检查的通知》文件要气要求，镇政府决定，从即日起在全镇开展春季安全生产大检查活动，现将有关事项通知如下：…
平湖中学2013春2月份教学常规检查小结2013.3.1本学期开学以来，根据我校教学常规管理制度，为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，教务处对教学常规工作进行了第一阶段的检查。现将检查情况反馈如下：一、检查内容：本次检查重点为教师开…
初涉股海的人，学习炒股知识的途径其实非常多。最普遍的就是去国内的知名财经论坛（如新浪财经，搜狐财经，腾讯财经等），那些地方有专门的股民学校，股民学堂。转一篇文章给有志深入研究股市的人：炒股流派很多很杂，短线、中线、长线、技术面、基本面，掌握何种武器，…
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