我最喜欢的语文老师 做一位学生喜欢的语文老师
一.知识渊博,多才多艺
语文是一个非常广泛的范畴。很多东西我们都必须去涉猎。语文老师应是一个杂家,天上的、地下的、古代的、现代的、中国的、外国的、语言的、文学的都要知道。当然,这里的“知道”不是指掌握的熟练精确。一个语文老师只有有了丰富的知识储备,才能有较强的驾驭课堂的能力,才能得到学生的推崇,进而受到同学们的喜爱。一个老师不懂不会的太多,就好像也不会是一个合格的老师,更别说是语文老师,又怎么能让学生喜欢呢?
说到喜欢,使我想到了一个职业-------“演员”,演员是我们当今社会中最光辉灿烂的,别说中小学生,就连我们大人中的一部分,对他们也已不仅仅是喜欢,甚至达到了崇拜、迷恋的地步。究其原因,就因为演员能紧跟时代的步伐,迎合观众的心理需求。我们做老师的为何不能学习借鉴一下呢?北京101中学的程滨老师有句诗:“自古名师如戏子,衣冠粉墨尚驱书”意思是说好的老师你站在讲台上就像好的演员站在舞台上是一样的。试想一下,如果我们的学生成了我们的粉丝,会是何种局面······这可不是笑谈。今年的市优质课在我县回中举行,牡丹区二十一中的赵庆丽老师一下课就被学生团团围住,要求签名的、要电话的、要QQ号的······场面是我们意想不到的热烈。我当时看着就眼红,甚至嫉妒了。这就是一位语文老师的人格魅力。一堂课使赵老师成了“明星”,仅仅是一堂语文课呀,同志们!我们与学生朝夕相处又能怎样呢 ?难道不应该好好反思一下吗?
语文老师不同于纯搞案头工作的学者、作者。学者要有扎实的学养、深厚的基本功,作者要有灵秀的文字。而老师在具有以上能力的前提下,站在讲台上的一举一动还要有一定的行为艺术。如果一个老师真的张口能说会唱,下笔能书会画,行为飘逸潇洒,还愁学生不喜欢?还愁课堂不生动?还愁语文教不好?
诚然,这样的要求对我们来说过于苛刻。但我们心里应该明白,这是新时代对语文老师新的要求。我们要努力弥补自己的不足,最起码要有那么一点是自己的强项。我们要把这一点打造成亮点,成为权威,令学生佩服。只有这样,你在学生面前才有绝对强势的话语权。
演员成功靠的是深厚的功力。
教师的成功同样要靠深厚的功力。
知识渊博,多才多艺是我们语文教师获得成功的第一要诀!
二.真诚平等,和蔼可亲
在新课程的教学中,教师由教学中的主角转向“平等中的首席”。这就要求教师走下讲台,不仅仅是身体下来,更重要的是心灵也要走下来,全身心地融入到学生中间去,以心灵感受心灵,以感情赢得感情。
对待所有的学生一视同仁,无一例外地关注每一个学生的学习进程和成长过程,为每个学生提供和创造平等的良好的学习条件和机会。亲自处处去接近学生,寻找与学生沟通、对话机会,关注学生每一点进步,给他们以及时的支持和鼓励。心中有学生,才能获得学生信任,学生才敢于接近你,乐于接近你。
老师一定要注重情感的投入,切实的使学生感受到老师是自己的亲人,老师所做的一切都是为了自己。这样,他的学习过程就会变得积极主动,甚至不是为了自己,而是为了老师心甘情愿的去学习。我班的于海娟同学,家庭比较贫困,我经常在生活和学习上帮助她。一次竞赛考试,她的语文成绩不理想,当得知以后就痛哭不止,并对我说:“老师,我对不起你,我没有把成绩给你考好······”“给我考好”,我心里当时有一种说不出来的滋味,这就是我们善良而可爱的学生。我们只是做了一个老师应该做的,哪怕只是一个关怀的手势、一句问候的话语,都会给学生送去无尽的温暖,拉近师生间心灵的距离。情感的力量是无穷的,如果我们真的成了学生的朋友、亲人,那么师生的互动,课堂的和谐,语文的美好前景还会远吗?
三.激情洋溢,教法灵活。
师生互动和谐,课堂气氛活跃,教学效果良好,是我们希望的一堂好课。这样一堂好课的获得关键在我们老师的引导。事实告诉我们,一个缺乏激情的教师,如何能调动学生的激情,又怎么能让学生充满热情地学习呢?老师就像学生的一面镜子,你的喜、怒、悲、乐,学生是一目了然的,知识传授的成与败,在于老师的情感。因此,做为一名知识的指引者——老师,无论自己在生活中遇到多大的痛苦与挫折,都应调整好自己的心情,认真把握教学环节,把握教学过程中的每一个情感因素,把自己对课文内容,对生活、对于人生的每一份感悟,每一种情感,用眼睛、动作……传递给学生,展现给学生一个充满激情的自我,陪伴孩子们度过每一段“激情燃烧岁月!”
很欣赏老百姓的一句俗语:“唱戏的是疯子,看戏的是傻子”。唱戏的之所以“疯”是因为他们完全进入了角色,把自己融入到了剧情之中。看戏的之所以“傻”,是因为他们被演员的表演所陶醉,被逼真的剧情所感染。没有演员的“疯”,何来观众的“傻”。在语文课堂上,我们又何妨不能投入的“疯”一下呢?在我们一味责怪学生不配合的同时,是否也该反思一下自己呢?
激情源于爱心。对教育的爱,对学生的爱,对祖国语言文学的爱。但一堂好课仅有激情是不够的。我们要认真钻研教材,吃透文本,读懂学生,精心设计每一节课的关键环节。学生的兴奋点和注意力都是有限度的,不可能45分钟都处于亢奋状态。就像看足球一样,全场只进一、两个球,观众会激情万丈。如果接连不断的进球反而会使人乏味了。这就是说“多重点等于没重点,多目标等于没目标。”我们对学生、对课堂的要求不能太高。要“轻轻松松上语文,简简单单学语文,实实在在促发展。”所以在课堂上我们一定要巧妙的安排,既能做到重点突出,高潮迭起;又能做到松弛有度,趣味不减。
各位老师们,爱我们的汉语吧,它是多么丰富,爱我们的学生吧,他是多么的可爱,爱我们的语文教育吧,它多么美妙,多么奥秘无穷。如果真的走进学生,走进语文,我们一定会从中获得无限的欢乐,无限的智慧。让我们一起为做深得学生喜欢的语文老师而努力吧!
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