爱华网小爱迪生
1、公司简介
上海爱昱教育科技发展有限公司是一家集教育培训、教育管理投资、教育产品研发、教育课程推广，图书编辑出版销售于一体的教育管理发展企业，旗下拥有“小爱迪生科学思维”课程、“顽智勇”科学精神拓展训练、“创梦科教”科学玩具销售、“创梦科教”实验室、小爱迪生科学画报等主营板块，旨在培养孩子爱心塑造未来格局，提升兴趣开发综合智力及学习力，最终让孩子拥有未来成才的思维和能力。
2、产品品牌
2.1科学思维课程
小爱迪生科学思维品牌灵感来源于一个耳熟能详的故事“母鸡孵蛋的故事”。
当爱迪生的妈妈告诉小爱迪生，母鸡蹲在那里一直不动是在孵小鸡的知识后，小爱迪生知道这个知识后会进一步的质疑和探究，而一般人知道这个知识都停止了，不是一般人都没有往下去提出质疑动手探究的科学思维和精神，是我们没有给孩子让他继续下去的教育思维，通过小爱迪生科学思维课程，借助于让孩子感兴趣的科学实验，让只有未来科学家才具备的科学思维和精神每个孩子都能具备，将来的孩子如 果都具备这种科学思维，勇于探索顽强奋斗的精神，那么人人都将具有创新能力，对社会对人类是一件多么有意义的一件事。
一种思维的养成不是一两个月，一两年能养成的，3岁看大，7岁看老，12岁左右思想成型，需要系统课程和家长的正确教育观念长期的双向结合，未来社会的挑战不仅仅是知识的多少，更重 要的将是心智的高低，这种思维一旦养成将很难改变。有了这种思维后并不一定都是科学家，其实这 种思维和精神在工 作生活中随处可见，如10几年前的马云，当他观察到互联网时，就提出了这个东西未 来能改变世界的命题，继而通过10年的探索验证，加上那种勇于探索不怕失败 的顽强精神，确实验证了互联网能改变人类的生活，可10年前很多人都当他是骗子、异类，10年后却成就了他的商业帝国。
2.2顽智勇科学精神拓展训练营
顽智勇——勇敢顽强的智慧是玩出来的！
生活的磨难，超越极限的锻炼，探索自然的生存训练所磨练出来的优良的意志品质，可以迁移到学习，工作的实践中，成为创造性生活所要勇敢顽强精神的内在支持，成功需要勇敢顽强精神。
一切不是建立在爱的正义的基础上的勇敢顽强都是假的不持续的。意志的本源就是爱心了，意志的强弱是以能否树立远大而坚定的梦想为前提的。
让顽智勇户外拓展训练来磨练孩子勇敢顽强的智慧吧！
2.3创梦科教 科学玩具
玩具是伴随每个孩子成长的亲密伙伴，创梦科教力争让孩子满足童心的同时赋予玩具更多的科学教 育意义。开发整合了一 系列物理、化学、声、光、电、磁，自然、医学等一系列科教玩具，力争让孩子在小爱迪生科学思维课堂之外，让孩子了解更深一步的科技前沿知识，提升科技是用来为人类造福的认识，激发孩子对未知科学领域的思考与探索，引出孩子能用科技造福人类的梦想！
2.4创梦科教实验室
创梦科教实验室完全模拟真实的科学实验室。
在这里孩子可以像科学家一样，提出自己感兴趣的命题——收集数据资料——观察反复实验——分析数据 资料——得出结论——提出新的假说——反复验证。
在这里孩子可以展现无限的想象 ，可以提出任何的假设命题，比如：糖果的外观对味觉有影响吗？回收垃圾箱的位置会对人们自觉垃圾分类有影响吗？电瓶车能不能在行走过程中自供动力？等等这些命题多是和生活密切相关的。整个过程，要查阅很多资料，做社会调查，反复实验验证，俨然就是一个小科学家。对学习能力，对应对困难，对社交能力等都在 实验过程中得到完美的锻炼，孩子的人生梦想就在这里起航！
在这里的孩子，实验的结果可以申请专利，可以参加全国科学实验竞赛，甚至可以代表中国参加世界科学实验竞赛。让孩子像科学 家一样，得到别人的夸奖，得到社会的认可，得到国家的重点培养 。
3、公司理念
培养孩子的爱心， 激发好奇心，提升兴趣与爱好，最终让孩子树立一个远大的梦想！
4、企业文化
4.1我们的口号：让每个孩子都具有天才创造力！
4.2我们的使命：做家庭和学校教育的完美衔接者，让孩子具备未来成才的思想和能力。
4.3我们的愿景：让我们的下一代将人类文明推进200年！
4.4我们的核心价值观：
4.4.1 拥有爱、扩大爱、升华爱
拥有爱、扩大爱、 升华爱， 永远只做有灵魂的培训项目，培养孩子的爱心，激发好奇心 ，提升兴趣与爱好，才能让孩子树立远大的梦想为人类带来幸福！
4.4.2 团队至高无上
在这 个靠个人单打独斗已经不复存在的时代，永远别想自己能顶天立地，分享一次你的经验你就升华一次。
4.4.3 常怀敬畏，善于沟通
敬畏产品，敬畏顾客，敬畏团队，敬畏生命！一个不知道敬畏的人，是很难理解正义和诚实守信的。 通过正确的渠道和方法，表达意见的同时能提出相应建议，永远不要背后不负责任地议论事和人。
4.4.4 永保青年心
凡是社会的大进步 ，都是由青年人造成的，或由青年时期稳固建立的基础所成就的，永保青年心，永保激情。
4.4.5 工作三要素:计划，目标和时间
工作永远要有计划，永远要知道目标，永远不要忘了看时间。
4.4.6事不过三
态度可以一次二次不对， 业绩可以一月二月不出，成长可以一 季二季没有，职位可以一年二年不升，超过三意味自动淘汰
5、项目优势
5.1小爱迪生科学思维课程
小爱迪生科学思维课是针对3-14岁幼少儿思维成型的关键期 ，通过孩子好奇的、感兴趣科学实验为依托，共14个级别课程。多元交互式综合教学，内容由浅入深，涵盖科学中的五项领域： 生命科学、环境科学、地球科学、自然科学、社会科学。不仅拓展孩子对科学知识面，更能通过课程让孩子养成全面观察、综合思考、勇敢顽强探究科学创新的思维方式，课程里融入爱心的培养，最终让孩子自然的树立科学的 梦想生出 创新造福人类。
通过科学研究法即调查、验证、讨论及思考,然后进行推论、分析和综合,来获得客观事实，之后建立模型进行引导培训。从而培养儿童观察能力、抗挫能力、专注能力、解决问题能力、独立于协作能力、自信力、表达力、写作能力、创新力、记忆力以及逻辑分析能力。借助于对科学思维的让孩子感兴趣的科学实验，让只有未来科学家才具备的科学思维和精神每个孩子都能具备。让孩子的奇思妙 想繁衍出的各种创新发明层出不穷。
5.2教育理念：
培养孩子的爱心，激发好奇心， 提升兴趣与爱好，最终让孩子树立一个远大的梦想！
小爱迪生开启——
一、六位一体式创新教育新纪元。
① 学习科学知识——拓展知识与视野
② 养成科学思维——严谨的科学实验就能养成科学思维
③ 养成自我学习力——科学实验的过程就是自我钻研自我学习的过程
④ 自然生出创新——知识+思维+自我钻研=生出创新能力
⑤ 培养爱心塑造格局——科学是用来帮助人类的，在爱心基础上的科学才能塑造孩子的格局 ⑥ 树立梦想——科学是有高度的，过程中就能引导孩子树立兴趣梦想
二、科学实验式的标准课堂。
三、启迪引导式的教学方式。
5.3培养爱心
爱心培养：一切科学的发 明创造都是为了给人们 带来方便和幸福的，在教育过程中，教师会通过课堂内容引导孩子有什么发明创造可以给身边或其他更多人带来帮助，能让人和自然更和谐等，把爱的教育通过课程逐渐的放大注入在孩子的思维里，将来孩子的一切行为的出发点就是关心周围的人事物，爱心越大长大后的格局就会越大。
5.4启迪智慧
生动、新奇、直观的教学实验， 栩栩如生地展现在学生的面前。让学生能够更形象、更生动、更直观的方式来发现 、探索周围的世界，放大学生对科学发明的兴趣和欲望。
5.4.1·老师教学引导，学生为课堂主角：
以学生为本、教师概念引入，重视科学思维、创新精神与实践能力的培养。采用先进的启发式教育、赏识教育、交互式教育，教师与孩子平等探究，注重问题回馈、复习巩固。
5.4.2摆脱教科书，投入到实验中去：
培养孩子亲自动手 做实验，理论联系实际；让孩子当堂根据导师要求和自己的想法完成 实验，成长手册记录孩子的每一个成实验和实验心得，增加孩子的成就感，对科学更感兴趣，激发孩子的发明欲望。
5.4.3轻松玩科学， 快乐长知识：
从儿童的玩具 或游戏里，可以看到一个国家的未来。伊拉克的小孩在玩杀人游戏、巴西的小孩在玩足球，而如果能发现自己的孩子有部分时间在家中自己做实验而乐此不疲，则我们的教育就看到了成功的希望。
5.5生出创新
5.5.1让孩子“认知”他们 所知道的事物：
在科学试验中动手动脑，养成科学思维习惯，重要的不是学到了多少理论性、概念性的知识， 而是经历了一次次科学发现和小科学家产生的过程。让每个带着要为人类带来幸福和方便之爱心的孩子，学以致用，让孩子的奇思妙想繁衍出的各种发明层出不穷
5.5.2掌握正确严谨的学习方法、实验方法
了解科学家精益求精、坚持不懈的科学精神，为学生树立正确的人生价值观奠定基础 ，激发孩子科学兴趣，放大孩子发明欲望。
5.6小爱迪生科学思维教材特色
以国内外先进教材为主， 并撷取五百套世界科学教材课程精华，从幼少儿经常接触到的自然现象和生活常识入手精心设计了深奥而又操作方便的实验课程，将科学知识深入浅出的带给孩子。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”
教材着重突出原理和实验关键，把细节问题和细微设计留给孩子们在教师的引导下自己完成。教材中涉猎到魔术、物理、生物、化学、自然、天文、地理及相关知识课程综合学习，提高孩子素质。 教材旨在引导孩子：培养爱心，启迪智慧，生出创新，让每一个孩子都具有天才创造力 ！
6、小爱迪生科学思维教学形式和方法
6.1课堂实验：自己整理实验器材、探究实验如何操作、将看到的实验现象及时记录下来。
6.2概念抛出法：教师给出一个问题和一个实验模型，孩子自己去探索原理和制作步骤能够激发创造的欲望和灵感；自己探究、思考，自己动手，就可以找到创新的门径。
6.3家校互动：先进的通讯设备让家长及时了解孩子学习的相关科学知识，并帮助孩子巩固上课所学的内容。同时让培养爱的宗旨全方位的体现，让父母为孩子自豪，让孩子更有成就感。
6.4亲子课堂：提出一些与本探索主题相关的问题，家长引导孩子思考，学习。也有一些亲子活动的实验，可以由家长和孩子共同完成。家长可以引导孩子观察，实验的，这些活动还可以拉进孩子与家长的距离，可以潜移默化的影响孩子，让孩子学会观察周围的事物，有强烈的好奇心，热爱生活
6.5创梦实验室：让孩子实景体验科学精神，严谨、创新、专注、毅力、探索、思考、协作、抗挫等尽在创梦实验室中体现。
采用标准化的课堂，启发式教育、赏识教育、交互式教育，教师与孩子平等探究，注重问题回馈、复习巩固。摆脱灌输式教育，投入到实验中去：培养孩子亲自动手做实验，理论联系实际；让孩子当堂根据导师要求和自己的想法完成实验，成长手册记录孩子的每一个成功实验和实验心得，增加孩子的成就感，对科学更感兴趣，激发孩子的创新欲望。
●激发式教学法 ●启发式教学
●引导式教学法 ●赏识教育法
●探究式学习法 ●平等式讨论法
●团队讨论法 ●交互式教学法
8大教学方法完全无缝植入教学，再无说教式封闭思维，自然创想未来！
7、课程体系
7.1 3-6岁（幼儿级别）:通过生动有趣的科学实验，带领学生一起发现世界、探索世界、“发明”世界。把生活中各方面所涉及的声学、光学、力学、生物学、电学等简单的知识。循序渐进的以生动的、新奇的、直观的教学方法，栩栩如生的展现在学生的面前。让学生能够更形象、更生动、更直观的方式来发现、探索我们周围的世界，激发学生对科学的学习兴趣。初步培养学生的动手能力、团队意识和 良好的学习习惯。
7.2 7-9岁课程（少儿1-4级）: 通过进一步的学习，带领学生在具备探索问题、研究问题、解决问题的基础上，使学生初步掌握声学、光学、力学、生物学、电学等知识及其原理。让学生能够更多地以主人公的形式参与到快乐的课堂中，让学生更多地以学习者的身份完成对自身知识的建构 。培养学生发现问题、探索分析问题、解决问题等独立自我探索式学习能力，逻 辑思维能力和 想像创造力。
7.3 10-14（少儿5-8级、实验室课程）:通过深入学习声学、光学、力学、电学、化学、空气动力学、新兴能源等知识。使学生掌握正确严谨的学习方法、实验方法，了解伟大科学家精益求精、坚持不懈的科学精神，为学生树立正确的人生价值观奠定基础。培养学生独立发现问题、分析问题、探索解决问题的科学实验能力、综合统筹规划能力和坚强的意志力。让学生具备严谨、认真的态度 和乐观积极的心态。
8.小爱迪生科普杂志
目前国内最丰富、最全面、最炫酷最受孩子欢迎的科普杂志！
8.1《小爱迪生》是中国新闻出版总署优秀少儿报刊，连续四年荣获中国华东地区优秀期刊。创刊于2000年10月，是全国顶尖优秀少儿科普期刊之一。《小爱迪生》以轻松幽默的表达方式，丰富多彩的科学知识，便于操作、有趣又好玩的科学实验，充满悬念的科学故事，独家刊登的世界科普经典作品，别具一格的互动栏目，吸引了无数师生的眼球。
8.2《奇趣大百科》
★通过丰富的百科知识、丰富鲜活的知识的介绍，开阔孩子的眼界。培养孩子读书求知的兴趣和习惯，培养孩子自己动手动脑，在日常生活中发现问题的习惯和自己找寻答案的能力。
★明星栏目：科技直通车、挑战爱迪生、生物万花筒、军事宝库、太空瞭望台、探案游戏
8.3《益智炫动漫》
★以生动有趣的故事情节、夸张幽默的表现元素，将漫画故事与科普知识巧妙融合。让孩子开心地思考、认真地模仿，和我们的刊物一起玩，在成长的调皮捣蛋中学习知识，快乐学科学。
★明星栏目：搞怪发明派、魔术笔记、我是实验王、发烧新鲜事、身体旅行记、趣味科学馆
