爱华网长抓不懈 有章可循 把语言文字工作融合到每一个工作环节 罗田县三里畈高级中学争创语言文字示范学校自评报告
罗田县三里畈高级中学是一所有着两千多学生的大型农村普通高级中学，生源主要来自周边七个乡镇，辐射麻城、黄冈、浠水三县。学生多来自于相对落后的山区，文化基础相对薄弱。但是近年来我县及周边地区的语言文字工作规范化方面取得了重要进展，学生家长走南闯北，对说普通话、用规范字的认识逐步加深，为我们推广普通话和规范用字工作提供了有利的条件。
多年以来，特别是近三年以来，在市县两级语委的指导下，我校始终把语言文字工作作为学校的一项常规工作来抓，把推广普通话和规范用字作为一项日常的教学工作来抓，把推广普通话周纳入学校的重要议事日程，把争创语言文字市级示范单位和学校文化建设、回归教育教育实验结合起来，与争创市级最佳文明单位、争创市级示范学校结合起来。我校语言文字工作开展得深入、持久、扎实、有效 ，成为教育教学工作的一个亮点。
一、提高认识，健全机构，建章建制
语言文字工作是一项关乎国计民生的大事，也是关系到民族团结、国家统一的大事，学校在推广普通话和使用规范字方面负有重大责任，具有不可取代的地位。我校多次组织全校师生学习国家语言文字的法律法规，贯彻黄冈市语委的文件，大力提高领导、教师和学生对语言文字工作的认识。学校成立了以校长为组长、书记和副校长为副组长、主任参与的学校语言文字工作领导小组，制定了学校语言文字工作规划，落实了各个分管领导负责制，修改充实了学校常规工作中的与语言文字工作相关的规定，学生以团委会、学生会为载体，成立了从事学生生活中的语言文字工作的督查小组，保证了学校的语言文字工作有法可依，有章可循和垂直贯彻。
二、大力宣传，开展活动，持续推进
我校的语言文字的宣传工作常抓不懈。学校利用广告牌、文化长廊、校园广播系统、网站开展推广普通话使用规范字的宣传，学生在语文老师和班主任的指导下，利用黑板报、班会进行语言文字方面的自我管理和自我教育。
今年我们利用新开设的校园书店的承包资金，为每个老师配备了《现代汉语词典》，提高了语文老师的经费支持标准（老师已经自行购买词典的可以利用这个经费购买其他工具书或者参考书，但是不准列支现金）。
学校向老师印发了《简化字总表》、《现代汉语通用字表》、《普通话异读字审音表》、《中国地名汉语拼音字母拼写规则》、《第一批异形词整理表》、《部分计量单位名称统一用字表》等多个规范标准，作为教师工作语言文字的标准。
我校利用“全国普通话推广周”开展说普通话、用规范字的宣传活动，开展校园用字用语大检查大评比，学校还利用晚会、班会、学生兴趣小组、演讲赛、辩论赛、课外活动等时机和校园网、校园广播系统、文学社刊物等阵地持续开展推广普通话使用规范字的活动。我们还利用学生综合实践活动开展了当地社会用字调查。我校的语言文字宣传工作和语言文字活动持续开展，强化了学生的规范用语用字意识，锻炼了语言文字方面的能力。
三、融合渗透，加强考核，全面提高
我们是一所农村普高，学校处在江淮方言区，从学生终身发展考虑，推广普通话，使用规范字尤其必要。学校始终坚持语言文字工作的“三纳入一渗透”方针，全面贯彻落实语言文字工作的法律法规和市县语委文件精神，促进我校的教育教学工作的发展。
将语言文字工作和校园文化建设结合起来。学校文化建设提出了“以人为本、和谐发展”的管理理念和“为明天做好准备”的办学理念，努力建设“务实创新、涵融协进”的校风、“敬业爱生、严谨奋进”教风、“自主合作、文明上进”的学风，确立了打造黄冈农村普高名校的发展愿景，我们认为，学校推广普通话、推行规范汉字的是学校文化建设的必然要求。
我校的语言文字工作融合进了课题实验和创建活动。针对农村普高的发展现状，我们学校提出了以“八个学会”为基本内容的回归教育模式，并和黄冈师院开展了课题实验，在刚刚结束的我校承办的黄冈教育论坛上，得到了与会领导专家的一致好评。我们的“八个学会”的具体内涵中就包括了学生正确使用祖国语言文字的能力。同时，我校今年还开展了市级最佳文明单位创建活动，即将接受市级示范学校验收，我们利用这些争创活动，深入开展了师生讲普通话、使用规范字的活动。
我校的语言文字工作成为一项教育教学的常规工作和日常工作，学校制定了强制性的标准，加强对师生的考核工作，努力提高全校师生的语言文字使用水平。校园的一切交际，包括领导讲话，师生发言都要采用普通话，公文标语都要交由责任领导进行规范用字审查。学校要求全校教师除极个别特许的教师之外，一律
采用普通话授课，学生答问质疑和师生谈话也必须采用普通话，学校实行推门听课制度，每节课都有教务处人员在教学楼巡查，发现有老师使用方言讲课，本次课即被评为不合格，有学生采用方言答问，本节课即被降低档次。教科室结合常规教学检查工作，展开对教师教案书写、作业批改、计划总结的用字情况进行检查，并写入教学情况通报，对问题严重屡教不改的老师除全校通报外，当年度的评模评优将会受到限制。学校还对推广使用普通话使用规范字做得好的师生给予表彰。语言文字规范实际上成为我校的一项强制性工作。
学校充分发挥语文课的主渠道作用。读准字音、识记字形、流畅朗诵始终是语文课的基本内容。各学科都把规范使用汉字、纠正错别字作为本学科的基本训练内容。坚持把讲普通话、写规范字作为学生成长档案和综合素质报告的基本内容，作文评卷坚持一个字扣一分的评分标准。学校经常性的开展活动，贯彻语言文字工作法规的基本精神，加强锻炼，形成气候，建立了长效机制。
积极开展普通话规范字的校本培训和达标活动。我们利用教师继续教育和校本研训机会，大力开展语言文字培训工作，积极推动教师参与普通话等级证的考试工作，目前我校教师都比较系统的接受过语言文字的培训工作，人人拥有响应合格的普通话等级证，实现了人人持证上岗。我们还从高一起，就结合学生特长和个人发展愿景，成立了小教传媒兴趣小组，从高二起，小教传媒就单独开班，普通话、规范字成为其中的重要内容。
由于我校的语言文字工作内容充实，教学扎实，推广得力，因而成效显著。普通话成为教师的职业语言、学生的校园语言，规范用字工作也取得成效，学生作业、作文、黑板报、学生刊物中的错别字大为减少，书写习惯好转，不规范的书写方式得到了扭转，语言文字工作促进了学校的素质教育。语言文字工作已经渗透到学校的教育教学工作的方方面面，成为各项工作的不可分割的部分。讲普通话、写规范字在我校由自发发展到了自觉，走上了良性发展的道路。
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