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《小红帽》说课稿
设计思路：音乐课堂上“以情景为中心”进行教学设计，以感受歌曲音乐的舞蹈性为主线，培养、指导学生按动作、合着节拍准确的表演歌曲、理解歌曲、表现出歌曲的意境。兴趣是小学生学习音乐的基础，课堂上要时刻善于发现和保护学生对学习音乐的兴趣，注意调动学生的参与音乐实践活动的积极性，鼓励学生积极参与各项音乐活动，引导学生用真挚的情感表演出歌曲的意境，用自然、真实的感情演唱歌曲。培养 和挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界。通过教学使学生能用打击乐器为歌曲《小红帽》进行伴奏，能进行歌表演，能有感情的用歌声表现歌曲。
教学内容：学习歌曲《小红帽》；用歌表演的形式、打击乐表演歌曲《小红帽》。
教材分析：
《小红帽》是一首巴西儿童歌曲。2/4拍，六个乐句构成的一段体，大调式。六乐句中除第五乐句巧妙地运用了第一乐句的后半句加以变化外，一、三乐句基本相同，二、四、六乐句基本相同，并且均以do re mi fa 的级进式旋律开始，给人以深刻的印象，使整个曲调既统一，又有对比。旋律中音阶式的级进进行与分解和弦式进行穿插运用，使曲调流畅、活跃，与第一人称的歌词相配合，叙述了孩子们所熟悉“小红帽”的故事。
教学目的：
1、指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。辅导学生用动作合着节拍准确的表演歌曲的意境。
2、培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生遇见坏人要机智勇敢。 教学重点：
1、体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。 教学难点：唱准歌谱节奏、音准。
教学准备：打击乐器 头饰 课件 电子琴
教学过程：
一、组织教学，师生问好
二、课前谈话导入新课
三、发声练习边用手势边唱音阶1、2、3、4、5、6、7、1、
四、巩固练习歌谱：方法：标标声，唱歌谱。师生对唱、生生对唱、组与组对唱
五、练习唱歌词：方法：（同上）唱歌词时想想歌曲的舞蹈动作。练唱歌曲试加动作。
六 、教师分析歌曲故事情节。
（师）：提问：（1）小红帽给外婆送糕点的路上是什么样的心情（是高兴、愉快、自豪、兴奋……）（2）你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗？（学生愉快、欢乐的表情和动作）（师）小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上偏偏遇见了谁？
提问：（1）谁能说一说大灰狼的本性是什么？（凶狠、残暴……）（2）谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的？（张牙舞爪、身体略前倾下蹲等）师：《小红帽》其实是个美丽的童话故事，后来又编成歌曲，我们把学会的《小红帽》加上表演动作，表现出歌曲的内容。
七、巩固歌曲：听音乐伴奏唱歌词，随时指出不足之处。跟音乐再唱歌曲。可以加上合适的动作。
八、检查难点突 破情况，再唱一遍歌谱。
九、学生选用打击乐器为歌曲伴奏，全体学生有表情唱一唱——教师示范伴奏器乐，教学生演奏打击乐器。完整演唱、表现歌曲（有伴奏的，有唱歌的，有表演的。展示教学成果。）
十、检查知识学习成果
十一、师：小红帽用勇敢战胜狼，狼最后被猎人发现，猎人把大灰狼打死了。这样的童话故事结尾你喜欢吗？（喜欢）
（师）如果你是小红帽，遇到了大灰狼，你会怎么做？
要是生活中遇见像大灰狼这样的坏人，又该怎么办呢？（师引导学生用机智的头脑战胜大灰狼，在生活中遇到类似情况要机智勇敢，不让坏人得逞）
十二、总结上课情况。下课。
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