爱华网一些家长很喜欢看我写的文章，由于临近过年，我写的东西也逐渐变少。我有两年都没有回过家了，主要原因就是因为工作太忙。我的老父亲给我下通牒，2016年春节必须回家。现在我已经在我老家陪着年迈的父母，以弥补两年来对父母的感情债。
但是我还是会拿着手机查看一些家长的诉求，我的老父亲不知道我究竟在做什么工作，只知道我在做与教育相关的工作。只是一直劝我，少看手机，对颈椎不好。我也总是对他笑笑：“知道了。”说完，我又拿起手机接着看。
在工作和生活中，我总是找不到平衡点，一方面希望给父母挣更多的钱，一方面又怕因为一直忙工作，忽视了对父母的照顾。
不过，一看到一批批家长看到我文章后面的微信号，加我好友，不断得向我提问题，想到他们孩子的学习需要我帮忙，我就又鼓足了干劲，沉浸在工作的快感中。
这是一个叫李中海的孩子，上初中三年级，还有半年就要中考，他的母亲在微信上问我：“老师！我的孩子从小学到初中语文学得很差，语文中考模拟卷120分的题，能考75分，你说能不让我着急吗？”
由于每个孩子情况不一样，我大概了解了一些孩子的学习情况，我找到了孩子欠缺的地方，我说：“孩子存在两个问题，一是不背初中必背的文言文、必背段落、字词注解等，二是作文不会写。基础不牢地动山摇，该记住的生词和字词注解不会，这意味着中考试卷语文基础部分要扣分。作文不会写，意味着作文部分要扣掉很多不该扣掉的分数。”
下面我介绍连两种方法，一个是背诵法，另外一个是阅读法。专门针对记不住语文基础知识，和作文不会写的孩子。这两个方法是90年代的两个传统方法，但是很管用，我不知道现在的孩子还沿用吗？
希望广大家长和学生可以借鉴，学生看到后，要理解下面的方法，最关键要灵活运用：
一、背诵法
中国传统的语文教学观是很重视背诵的。像我国的大文学家茅盾先生就能将《红楼梦》中的几百个细节全背下来。
（1）这里说得背诵包含两方面的含义：
一是应能将学会的好文，好段，好句背下来，能烂熟于心。
二是能声情并茂地进行朗诵。
应为语文的篇章大都是“情动而辞发”（有了感情冲动而写出的），或恢宏壮烈，如《谁是最可爱的人》，或沉痛悲壮，如《十里长街送总理》，朗读时，如主义这些特征，往往能加深理解，帮助记忆。
在背诵时，除了后面讲的记忆方法外，我向大家推荐一种方法：依字头编队联法。
（2）按记忆学原理，记忆的内容同时超过七项时，就很难记住，因此要报记忆内容缩减艾昂，而其中较常见的即是提取字头法，即把每句、每段的首字提取出来，再编成对联，是一种很有趣又很有效的记忆方法。
如在《论雷锋塔的倒掉》一文提到了“杭州十景”：“雷锋夕照，双峰插云，南屏晚钟，平湖秋月，花港观鱼，三潭印月，断桥残雪，柳浪闻营，苏堤春晓，曲院风荷。”如果我们编成对联：“三苏平曲花，双雷断南柳”就很容易记住了。
二、阅读法
要提高语文能力，尤其是写作能力，阅读可以说是一种很好的方法。杜甫不是说过“读书破万卷，下笔如有神”吗？所以，任何有名的作家无不是从读书开始的。本书后边介绍了有关古今中外的学习方法。
下面有两种方法：
（1）增删法
即把所读文章的某一部分有意的删掉，然后再原文基础上再加些东西，例如可以将文章的开头、过渡句、结尾删掉，再进行改写或者补写，再与原文相比较，可以达到了解作者写作技巧和用意的好处。
也可以找一些短篇或没有说明结果的文章，试着续写，可以达到补充文章阅读效果的作用。
（2）评论法
大家知道，毛泽东在读书时，很喜欢加上自己的评论，这是中国自古以来的文人比较有效的读书方法。中小学生也可以模仿，在文章的文前、文后、文旁添加一些评注，写出该类文章的优缺点，作者的主体思想，如果自己写的话，有没有更好的想法。
在我的学生中，有一个叫范金美的女孩，当时上初中二年级，平时很喜欢看书和阅读。她的方法时喜欢给文章总结出提纲，弄清文章结构，然后再根据文章提纲，自己写一篇作文出来，很有效果，有兴趣的同学可以试试。
如果有家长朋友还有教育方法、学习技巧方面的疑惑的话，不妨去我的朋友圈看看相应的文章，我经常会写一些我的教育心得和发现。或直接来与我交流，已经出现在孩子身上的具体细节和情况。
请加微信：211588393 我专注于记忆力提升、中小学学习方法的研究，希望能在教育问题上对诸位家长有所帮助。
