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引 言
当前，谣言的恶意传播对正常的社会秩序产生重大的负面影响。特别是随着手机、网络等新媒体的广泛运用，谣言对社会管理的挑战日益严峻。目前，人民日报针对近年来社会上影响较大的谣言事件进行了盘点，列出了10大谣言，其中“军车进京”、“山西地震”、“核污染抢盐” 等事件名列其中。大学校园作为社会的一个特殊环境，也不可避免地遭到了谣言的侵扰。因此，研究谣言在大学校园的形成、传播及应对不仅有利于大学生的健康发展和大学校园的安定，而且对于整个社会秩序的有序运行也具有重要意义。国内外学者对谣言也早有研究。美国人格心理学家、实验社会心理学之父奥尔波特的《谣言心理学》，从心理学的角度分析了谣言产生与传播的心理机制；我国学者张丽丽《网络谣言的蝴蝶效应及应对之策》指出谣言在搭上网络这一平台之后，呈现出的蝴蝶效应式的传播模式，并提出了一系列应对之策；郭朝海的《浅谈突发公共事件中谣言的应对措施》则提出要通过信息公开，提高大众媒体的公信力，惩治传谣者，以及实行问责制等措施来应对公共危机中的谣言。这些文章都为谣言的研究奠定了良好的理论基础。本文在借鉴这些优秀成果的基础上，以大学校园为例，分析了大学校园谣言的产生、传播的原因，传播方式及应对之策。在写作中使用了社会调查法、案例分析法、理论研究法等方法。在本次调查中，向运城学院学生随机发放了共50份问卷，收回47份。问卷针对大学生对待谣言的态度、平时处理谣言的方式、方法进行了相关调查，从中分析出大学校园谣言传播的原因及方式，并在此基础上探讨了如何应对大学校园谣言。
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