爱华网笔记一：
大班教养笔记——孩子变得爱举手了
在日常的教育教学工作中，我比较重视在养成孩子具有良好的生活习惯的同时，也注重培养孩子在参加群众教学活动时用心参与、主动举手回答问题的好习惯。
大班教养笔记孩子变得爱举手了
教师在组织教学活动时，经常会碰到这样的状况：当老师有问题要问孩子的时候，能够用心举手发言并且思维活跃的就那么几个孩子，像张心瑜、王子嘉、刘晨啸等。然而，另外一些孩子却很少发言，常常是一副“事不关己，高高挂起”的样貌。为什么这些孩子不爱举手发言呢？是正因对老师提出的问题回答不出来，还是本身上课不够专注，从而使得思绪游离与活动之外；或者是即使知道答案，却因生性胆小而不敢回答。经过一段时刻的观察，我逐渐发现了这些孩子不爱举手发言的原因所在，并随后采取了相应的教育措施。像格格、宁宁等孩子是正因胆小而不敢回答问题，我就鼓励他们大胆举手，并及时对孩子的回答予以肯定和表扬，使他们能够逐步养成大胆发言的好习惯。对翔翔、一为这些注意力不够集中的孩子，我就有意识地对他们进行提醒、引导，帮忙他们将注意力及时引回来。对于年龄偏小的孩子，我提问题时尽可能提得简单些，从而帮忙他们获得更多自信。与此同时，我还对用心举手发言的孩子奖以社会性刺激物，如五角星、小糖果等，以激发孩子们透过举手回答问题来获得礼物的愿望。
经过了一段时刻的培养，孩子们在大胆回答问题方面，都有了不一样程度的提高。班级里用心举手发言的孩子越来越多，孩子回答问题时的声音也日益响亮起来。看到那一只只高高举起的小手，我的心中充满了期望和感动。
笔记二：
大班：难以入睡
睡午觉对于孩子来说是件很难的事，个性是咱们班换了新的寝室，小兄弟姐妹情绪很高涨，个性有几个“顽固分子”精神高涨，情绪活跃，他们一会把手举起来，掰掰手指头，一会又瞪大眼看这看那，更有的是还会影响到已经入睡的幼儿，去揪别人的被子，摸摸别人的头。
咱们每一天中午老师会来回巡视，当你走到他面前时，他就闭上眼睛，当你刚走过他身边时，立刻就睁大眼睛。此刻咱们每个班都发了一本故事书，每一天中午孩子睡觉时给他们讲故事，孩子们都很愿意听故事包括那几个难以入睡的幼儿，听着故事也会睡着，此刻孩子们听故事已经习惯了，中午睡觉就会躺好等这老师讲故事。看到幼儿的这一表现老师很高兴。
笔记三：(优美散文)
大班：尿床事件
进入大班后，班级偶尔尿床的小兄弟姐妹还是有，其实，这是很正常的一件事。午睡起床了，咪咪一动不动，我说：“咪咪，起床了！”咪咪还是不动。从她躲闪的眼睛里我知道——她又尿床了。其他小兄弟姐妹也好像发现了什么似的说：“咪咪，你小便尿出了对吗？”咪咪把头躲到了被子里。我说：“每个小兄弟姐妹小时候都会把小便尿在床上的，老师小时候也这样，你们的父亲母亲也会这样。”其他小兄弟姐妹不说话了。咪咪从被子里伸出脑袋笑了。我说：“咪咪，下次有小便要去卫生间，不好尿在床上，好吗？”咪咪点点头。我觉得作为老师，不就应把尿床看作是一件很大的事情，如果老师很紧张，会把这种紧张的情绪带给孩子，孩子会更紧张，也许会影响孩子的心理，使其不健康，更严重的会有心理障碍。用简单的态度处理孩子的尿床事件，我想，对孩子来说，更为有效！
笔记四：
这天你浪费了吗（大三班）
在日常保育工作中会遇到很多困惑，那么怎样去解决呢，这就需要咱们仔细去观察和探索，在每日的工作中我发现小兄弟姐妹在用餐这一块有些困难，每一天中午用餐的时候发现有些小兄弟姐妹要不剩菜，要不剩饭，针对这个问题也很是头疼，一个是浪费不说还有小兄弟姐妹吃饱了没有，因此我便和老师商量怎样让小兄弟姐妹吃饱还不浪费呢，这个问题不是一两天就能解决的，首先要让小兄弟姐妹知道饭菜是怎样来的，为什么不能浪费，透过讲故事，看图片和饭前谈话等形式告诉小兄弟姐妹这些饭菜都是农民伯伯辛辛苦苦用汗水换来的，咱们必须要珍惜，因此每一天用餐的时候咱们都会唠叨几句饭菜要全部吃完不能浪费哦，慢慢的也就养成了习惯，因此此刻基本上都会吃完，还有就是在每一天的观察中会发现哪个小兄弟姐妹胃口好饭菜会给他多盛点，哪个胃口差一点就少盛一点，如果不够了再来盛，这也是避免浪费的一种方法，或者用比较的方法也不错，比如说这天哪个小兄弟姐妹把饭菜都吃完了表扬，好习惯是慢慢养成的，因此我坚信在咱们和老师的共同发奋下必须会做得更好，给孩子们一个健康愉悦的童年！
笔记五：
有点小气的小男孩
记得有一天，在管理午睡的时候，我发现嘉嘉一向在动来动去，于是我就坐到他的床边，对他进行安抚。没想到的是嘉嘉立刻就推我：“你走开，你走开。”我一下子懵了，这是怎样回事呢？难道嘉嘉不钟爱我。我离开了他的床，然后弯下腰轻声询问他：“为什么你不让老师坐在你床上呢？”嘉嘉什么都没说，还是一个劲地推我：“你走开，你走开，我自我会睡的。”我只能走开。
这到底是怎样回事呢？难道是不钟爱我？我回想了一遍与嘉嘉相处的时候所发生的事，觉得就应不会，他是钟爱我的。为了证实这个观念，第二天，我就请俞老师和阿姨都尝试到他的床边坐一下，与我想象的一样，嘉嘉也不让她们两个坐，作出的是一模一样的反应。
既然不是正因不钟爱老师，那是什么原因呢？回想起来，我觉得这与他的性格有关，他是一个不太钟爱别人触碰的小男孩，而且有点小气哦，不愿意将自我的东西给别人，但是我觉得这个性格可不好哦，这不利于他的社会性交往，因此，我决定要纠正他的这个习惯，让嘉嘉变得大方起来，我决定就从他的小床开始。(精彩文章)
第二天午睡前，我来到嘉嘉身边对他说：“嘉嘉，顾老师这天不舒服，你的床让我一齐睡一下好吗？”嘉嘉还是如我预期的一样：“嗯，不好，不好。”“嘉嘉，你让我躺一下嘛，我这天可难受了。。。。。。”说了半天，嘉嘉最后同意了。但是当我坐到他床上的时候，嘉嘉又忍不住推起了我：“嗯，我不让你睡，我不让你睡。”这时候，很多孩子都对我说道：“顾老师，我让你睡！”呵呵，我真高兴，看来孩子们还是很钟爱我的哦！“嗯，多谢小兄弟姐妹，但是这天，顾老师就想躺在嘉嘉的床上，嘉嘉，好不好？”嘉嘉还是有点推推攘攘，我就在他的耳边说：“嘉嘉，你让我躺一会，我就奖励你一颗五角星，好吗？”嘉嘉一听有五角星，立刻就答应了，我就象征性地在他床上躺了一下，然后跟他说：“多谢嘉嘉，顾老师此刻舒服多了。”嘉嘉的小脸上露出了笑容。
目前，我估计我只能用五角星等奖励的方式让嘉嘉同意，但我坚信，慢慢地，不需要物质的奖励，嘉嘉也会变得大方起来，我会继续发奋的！
笔记六：
大班：换牙事件
这天活动课后，孩子们陆续的上厕所小便，忽听一阵吆喝声：“老师，梦鑫的牙快要掉了”，“老师她的牙只剩下一小块”。我快速跑进厕所，见一群孩子围着梦鑫，大家七嘴八舌的议论着。
看到梦鑫的眼泪快要流出来，很害怕的样貌，我安慰她说：“梦鑫别害怕，不好紧，过几天就会长出个新牙的”。应对这状况，我脑海中有一种想法：此刻大班的孩子已到了换牙的年龄，尽管中班时接触过肤浅的牙知识，但有些孩子对换牙现象还是有些恐惧，很有必要大家再一齐领悟。
我就和孩子开始互动起来：“平时老师经常见有些孩子的牙变黑，大家猜一猜，是什么原因造成的呢?”“老师是平时不刷牙造成的。”“老师是吃糖太多了。”“老师还有，奶喝的太多，也会造成牙齿不好，变黑的。”孩子们七嘴八舌地讨论着。“那掉牙的时候怎样办?”我继续问。“掉牙是要换牙了，咱们不好害怕”，“掉的牙叫乳牙，长出的牙叫新牙，也叫恒牙，恒牙才结实。”出乎我的意料，孩子们对换牙也有些了解。我夸奖说：“小兄弟姐妹知道的还真多。”这时，我再看梦鑫时，她脸上露出了笑容。
抓住孩子的年龄阶段，适时教育孩子，让他们了解更多的知识显得尤为重要。这节互动课，增强了孩子们对换牙知识的了解，以后再遇到这样的事情，就不会紧张害怕了。
笔记七：
安全演习之安全防范(休问梁园旧宾客)
幼儿园安全演习是为了提高幼儿的火灾应急防范潜质。但是，在上周的幼儿安全演习中，咱们的一个托班孩子却不见了，结果孩子跑回家中，还好没有出现以外事故，当时咱们每位教职工一听到消息，情绪都十分的焦急和不安，啊！谁也没有想到，安全演习中会出现这样的安全事故。安全演习之事故发生之后，我也在不断地反思整件事件的原因和存在的问题。
针对这一幼儿出走事件，本周咱们全体教师在后勤主任的组织下，进行了一次领悟和反思，对幼儿园的安全演习中的各项工作做了细密的安排，使全体教职工在思想上引起高度重视，采取了以下措施：
一、防，防范于未然。
从安全大于天的角度出发，对幼儿的火灾安全采取了一些行之有效的保护措施，加强幼儿园门口的管理，严防幼儿再次从幼儿园大门口走失。同时，班级教师对幼儿的逃离也作了周密的安排和管理，首先由一位教师负责带领幼儿先跑，阿姨负责帮忙幼儿拿毛巾和维持部分幼儿的撤离，还有一位教师负责班级全部幼儿撤离，并检查好班级幼儿是否全部撤离后，再最后一个离开，这样就能够做到以避免个别幼儿遗留在教室。
二、抓，抓职责于落实
幼儿园要从平时的安全教育入手开始抓，如：幼儿的晨间安全谈话、教学中渗透的安全教育、户外活动中的安全教育、来离园的安全教育和一些简单的安全防范教育等等。首先，班级带班教师在带班中，要做到“眼观六路，耳听八方”，在思想上高度重视，关注幼儿的身体、表情、动作和语言变化等，教师职责要明确。其次，教师要帮忙幼儿建立良好的自我保护意识和方法，各班级加强对幼儿平时的安全教育与管理，充分利用橱窗、家长园地宣传安全常识，并做好家长的教育和安全工作。
三、建，建制度于规范
班级教师要建立要协助保健医生做好体弱幼儿、特殊病例幼儿的案例跟踪观察，随时将幼儿的状况与保健医生取得联系，共同做好个别幼儿的特殊照顾，健全班级安全制度，尤其对班级的用电、用火的设施，对剧毒、易燃易爆、强腐蚀、放射等危险品进行了重点检查，由于此刻班级的电器、教学设备不断在更新，教室里有电视机、投影仪、录音机、空调、电脑等等的电器，这也为班级的幼儿安全存在着必须的隐患，故班级教师也要经常检查和维护班级的安全稳定工作，并将它作为经常性工作来抓。
幼儿园安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合，咱们将始终坚持“安全第一，预防为主”方针，进一步加大安全工作的力度，进一步与家庭、社会密切配合、齐抓共管，建立切实可行的幼儿园安全防范体系，使学校安全工作进一步经常化、制度化、社会化，以开创我园和谐平安校园，使幼儿园更上一个新的台阶。
笔记八；
让感谢成为习惯
园里每一天上午经典诵读后，便是吃水果时刻。周一我照例为孩子们洗好、切好水果，请孩子们排队来我那里拿水果。一个又一个孩子依次来拿水果，什么也没说。我在等待着孩子们拿到水果后说声“多谢”。不是我想满足被孩子尊重的虚荣心，而是想让孩子学习并领悟感谢别人。想借此机会让孩子们明白，当别人为你做事后就应说声"多谢"，从小培养孩子要具有感恩的心。水果发完了，也没有一个孩子想到说"多谢"，我有些失落，但孩子毕竟还小嘛。
于是在孩子们吃饭水果后我就问孩子们：“老师为你们每个小兄弟姐妹做什么了？你们有多谢老师吗”有孩子立刻抢着说：“老师帮咱们把水果洗好了也切好了。”“是吗，你真是个聪明的孩子。"我顺势问道：“那你拿了水果后就应怎样说呢？”这时听到一个细细的声音在说：“多谢。”我笑着说道:“说对了。小兄弟姐妹，记住，以后老师给你们发水果或盛饭的时候，在你们有困难得到别人帮忙的时候，千万别忘记说声“多谢”。”孩子们一齐回答“知道了”。
第二天吃说过时，我还是照例为孩子们洗好、切好水果。刚开始时，几个孩子好像忘了昨日的事，之后惜惜说了一声"多谢"后，每个上来拿水果的孩子都会说声"多谢"。搭积木时歆瑶的积木掉到地上，俊一立刻帮他捡起来。这时听见涵涵对萱萱说了声“多谢”。我从心里感到高兴。而当孩子们为我做了什么事时，我也会对他们说“多谢”。有一句话是这样说的：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”感恩之心是沉睡在孩子心灵深处最美的天使，愿天下所有教师能用一颗感恩的心去叩开孩子的心扉，去唤醒这个“天使”，让感谢成为习惯。到那时，咱们的世界就会弥漫着爱的芳香。
笔记九；
让孩子吃饭快点
孩子们吃饭的时候，总是另人头疼。很多孩子吃饭速度慢，钟爱讲话的人比较多，进餐掉饭粒的现象也比较多，饭后自我主动擦桌子的就少了。看在眼里，急在心里。平时为此事唠叨得也不少，也采取过必须的奖罚措施但效果不大，吃饭慢吞吞的总是那么几个。
这天我突发奇想，决定改变策略，期望孩子们能有所改变。吃饭前我向孩子们提出了吃饭习惯养成的新策略。这天吃饭以小组为单位进行竞赛，竞赛的资料是：比哪组的小兄弟姐妹吃饭安静不讲话，吃得干净不剩饭菜，而且在规定时刻内吃完，每人做到自我擦桌子。对于优胜的小组群众奖励，小组成员每人一朵小红花，小组长两朵小红花，这一举措大大激发了孩子的用心性和竞争意识群众意识。
平日里爱讲话的小兄弟姐妹最后忍住不讲话了，正因讲话会遭到组内小兄弟姐妹的谴责。吃饭动作慢的小兄弟姐妹这天也不敢怠慢，加快速度吃着。小组长更是尽心尽责，自我吃完饭没有急着一个人去玩玩具，来到自我组内督促着：“把嘴张到小碗上，别掉饭粒。”“吃好后快擦桌子。”一些已经吃完饭的小兄弟姐妹也催促着还没有吃完的小兄弟姐妹。
短短的二十分钟后，每位小兄弟姐妹都已经吃完了饭菜，有序地进行着餐后活动，每张桌子上是干干净净的。地上也没有饭粒，不用我再来清扫。获胜的小组额头上贴小红花，脸上洋溢的胜利的微笑。看来这个方法不错，以后能够经常使用。
笔记十：
挑食宝宝
开学后，发现我班的齐仁堂、齐义堂这双胞胎兄弟俩，吃饭总是个性挑食。每到吃饭前他俩总是在座位上坐不住，像是饿坏了的小猪，老师说什么也听不下去。但是一到吃饭的时候，俩兄弟似乎就没有像吃饭前那么着急了。等到别的小兄弟姐妹都吃完了，他俩还有一半多呢，于是我就哄着他俩说，比一比们两个谁先吃完，都吃完的小兄弟姐妹就会长的高高的，壮壮的，身体就会很健康。于是，哥哥就告诉我，老师：“我都吃完，我长的比弟弟高，比弟弟白。”弟弟也同时说着：“我也都吃完，比哥哥长得更高。”说完，两个小家伙就啊呜啊呜的吃起来，把剩下的全都吃得干干净净。
每次，他俩不认真吃饭的时候，我就对他们进行鼓励，因此，他俩对于吃饭这一问题，得到很大提高。
