爱华网Lesson1 一般疑问句的变法
1. Be 动词的用法：Be妈妈的三个儿子分别是am, is, are.
2. 用法口诀：我用am, 你用are, is跟着他她它，复数全部都用are.
eg: I am ateacher. You are a student. He is a boy.
She is agirl. It is a cat. We are students.
3. 一般疑问句定义：
⑴用yes或no回答的问句;
⑵以系动词(助动词, 情态动词)开头的问句(近期只学Be动词开头).
⑶译为 “……吗?” 的问句。
eg: Are you astudent? Is he a boy?
4. 由肯定句变一般疑问句：
口诀：找到be动词，直接提句首,人称做变化,问号别忘了。（I → you, my → your）
eg:⑴I am a teacher. → Are you a teacher?
⑵ This is mybook. → Is this your book?
5. 多学一手：He is ayes-man. 一个唯唯诺诺的人。
Lesson3 否定句的变法
1. 1—20的基数词 必须会背写。
one two three four five six seven eight nine ten eleven twelve thirteen fourteen fifteen sixteen seventeen eighteen nineteen twenty
2. 肯定句变否定句：
口诀：找到be动词，后面加not.
eg:This is a book. → This is not a book. I am a teacher. →I am not a teacher.
缩写：is not=isn’t /＇iznt/ are not=aren’t /a:nt/
注意： 简约回答的肯定式不能用缩写，如：Yes, I am / he is / they are 等。
Lesson 5
1. 询问国籍： He is Chinese.(对画线部分提问) → What nationality is he?
2. 介绍两个陌生人互相认识，只能用This is + 姓名。 eg: This is Li Ming.
3. 选择疑问句：(副课语法)
结构：一般疑问句+or+一般疑问句(后句中与前句相同部分常被省略)+?
助动词+主语+（…）+选择项A+选择项B+？
语调：前句读升调, 后句读降调.
回答：不用yes或no，而用完整句子回答，有时为简约，也可直接说出选择项作为回答。 eg: Is she Chinese or Japanese? She is Chinese.
4. 何时用a或an?
口诀：不见原因(元音音素)不施恩(n)，见了原因就施恩(n)。 eg: a book an apple
Lesson 7 特殊疑问句
1. 定义：就句中某部分提问的句子，就叫特殊疑问句。
2. 构成：特殊疑问词+一般疑问句+ ？
它与一般疑问句的区别：特殊疑问句不能用yes或no回答。
3. 练习：⑴ He is a worker. (对画线部分提问)
→ ①What’s his job? ②What is he?
⑵ He is Japanese. (对画线部分提问) → What nationality is he?
Lesson9 形容词
1. 记住下列反义词：fat—thin; tall—short; dirty—clean; hot—cold; old—young;busy—lazy
2. 形容词的基本用法
⑴ 作“表语” eg: ①He is fat. ②Thatpoliceman is tall.
⑵ 作“定语” eg: ①He is a fat boy. ②That is a tallpoliceman.
3. 多学一手： ①I’m in hot water. 有麻烦了。 ②He’s a cold fish. 冷酷无情的人。
Lesson 11
1. whose 的用法： ⑴作“定语” ⑵对所有格提问
eg: ⑴ Whose bookis this? (whose作book的定语)
⑵ This is mybook. (对画线部分提问)
①Whose bookis this?=②Whose is this book?
2. 所有格 “…(某人)的某物”
⑴ adj.性物主代词表示 “…的” eg:my book 我的书
⑵ 名词所有格是在名词后+’s 表示“…的”
eg: ① 直接+’s eg: 玛利的书 Mary’sbook
②以-s结尾的复数+’ eg: Teachers’Day
③两人共用之物则只在后一个+’s eg: Lucy and Lily’s room
④两人不共用时, 在两个后均加’s eg: Lucy’sand Lily’s rooms
3.所有物+of+所有者, 表示“无生命之物的所有格”。 eg: the door of the room
4.多学一手：
⑴ You look blue. 看起来筋疲力尽。 ⑵ the White House 白宫
⑶ It’s goodto tell a white lie 善意的谎言
Lesson13
对颜色进行提问用“What color”:
eg: My coat is green. What color is your coat?
Lesson15
名词变复数(一)
可数名词（c.）
n.
不可数名词（uc.）
名词变复数规则：
名词分类
规 则
例词
一般名词
直接+s
desk—desks book—books
以-s、-x、-ch
-sh结尾的
直接+es
bus—buses box—boxes
dish----dishes watch----watches
只有stomach-----stomachs(胃)
以 f或fe结尾的
变f或fe为ves
一个小偷(thief)的妻子(wife)拿着一把树叶(leaf)的形的小刀(knife)结束了一只在书架上(shelf)上偷吃半片(half)面包(loaf)的狼的生命(life)
辅音字母+o 结尾
有生命的+--es
无生命的+--s
黑人(negro)英雄(hero)爱吃土豆( potato)西红柿(tomato)
辅音字母+y结尾
变y为i加es
story---stories fly---flies family---families baby---babies
名词变复数发音: 口诀: 声----对---声 气---对----气
声: 元音因素、浊辅音
气: 清辅音
1. / p、k /+ s -----------desks maps caps books
2./ s / 、/ z / 、/ ∫ / 、/з/ 、/ t∫ / 、/ dз/ +es ----------/ iz / eg: cases
3. / t / + / s /---------/ ts / / d / + / z /----------/ dz /
4. 浊辅音、元音+ s --------/ z / eg: pens rulers dogs
Lesson17 名词变复数(二)
1. 变内部元音 tooth-------teeth foot-------feet goose------geese
man-------men woman--------women
2. 形式不变： sheep dear fish Chinese Japanese
3. “boy 、girl ”由这两个词组成的复合名词，只变后者“two boy friends”
4. “man、woman” 由这两个词组成的复合名词，前后都变
eg: a woman doctor two women doctors
5. 表人名地名的词后面直接加—s,如: Mary — Marys
Lesson19 初识Therebe 句型
is + 不可数n. / 单数n.
There + 某物+介词+某地
are + 复数n.
译为：“某处有某物” 变疑问句： 把“be”动词提前
变否定句： 在“be”动词后加“not”
Lesson 21 “which”“哪一个”的用法
“which”是特殊疑问词，后面加单数名词，也可以加复数名词，还可不加名词
作代词使用
Lesson 23 介词短语作后置定语修饰名词
介词短语： 介词+名词（代词）
1. 在床上的一本书 a book onthe bed
2. 在树后面的男孩儿 the boybehind the tree.
3. 在盒子里面的杯子 the cups inthe box
Lesson 25 There be 句型
定义：表示某个地方存在某物,该结构一般与介词短语连用,说明范围或地点、场所。
构成：There be + 某物 + 介短
单数：There is + n. (可数单数名词或不可数名词)+介短（状语）
复数： There are + n. ( 可数复数名词)+ 介短（状语）
否定： There is not ………….. There are not………….
疑问： Is there a …………….? Are there any…………….?
口诀：变否定:找到be动词,后面加not.变疑问：把be动词提前，注意 some改any.
就近原则：be动词后的名词如果是单数be动词用is，如果是复数be动词用are.
therebe 和have 的区别方法:看汉语译句中是否可加”在”,如加后成立,则用There be. 若不成立,用“have”
Lesson 27
1. 复习There be 句型
2. a /an/ the 的用法 口诀：第一次提到、泛指用a/an; 再次提到、特指用the
Lesson 29
1. air: ⑴in hotair 在说大话; ⑵walking onair 洋洋得意; ⑶put onair 摆架子
2. sweep: A newbroom sweeps clean. 新官上任三把火
veryclean and no dust 一尘不染
3. 祈使句：表示命令建议、要求、请求的句子。
特点：（1）省略主语 〔2〕直接用动词原形开头.Open the door.
4.must 用法：特点：①铁甲V.(一号) ②不能单独做谓语；要做谓语后面必须加v.
③变否：在情态V.+not④变疑：把情V.直接提前。
Lesson31
on the tree 口诀：长在树上用“on”
in the tree 附着在树上用“in”
1.区别
2. across, through 的区别： across 指从物体表面通过; through指从物体内部通过
3. 关于cat 的谚语： It rains cats and dogs.倾盆大雨。
Let the cat out of the bag. 泄漏秘密。Like a cat on the bricks. 热锅上的蚂蚁。
4. 开关水电气用Turn on / off.
语法：现在进行时。 构成：Be +Ving ①目前正在进行或发动的动作，标志性的时间状语：now 、at the moment 、也可跟在look 、listen 之后
2变否：be+ not “找到be动词,后面加not”
3变疑：be 提前放句首，句末加问号。
4特殊疑问句：What is +人+doing?
回答：人+be doingsth.
Lesson 33
1.语法：现在分词的构成 形式：V.原形+ing
方法：①一般情况下直接加ing; 如do---doing ②以不发音的e结尾的单词，把e去掉加ing 如take---taking③以一个辅音字母结尾的重读闭音节单词，双写结尾辅音加ing.如set---setting
口决： 直, 去, 双,（改）
Lesson 35
1. between, among辨析
among强调三者或三者以上，between强调在二者之间。
2. be in hotwater 遇上麻烦
语法：A. 对地点状语提问用where。
方法：用where代替地点状语放在句首，句末加问号。
B. 短语动词分类：①动词+介词（介词后跟名词或代词作宾语
如:look atsth. look for sth.
②动词+副词。注：此类短语中，宾语可放于动词后，也可放在副词后，但当宾语为人称代词时，只能放中间。
如:take( sth. ) off = take off sth.
Lesson 37
1. 同义辨析：work 、job
理解:我的job是老师,我每天有很多work要做.
work泛指工作，是不可数名词；job指具体的工作为可数名词。
2. 语法: be going to 结构
表示：将来干的事，描述一种计划或打算
构成：主+be going to +V. 原形
标志：将来时间 tomorrow
变疑：be提前，句末加句号
变否：be+not
多学一手: in the pink of health指身体健康。
Lesson 39
1. in front of 和in the front of区别
in front of在…前面（在物体外部）例: I am sittingin front of him.
in the front of在物体内部.例: Iam sitting in the front of the classroom.
语法：复习祈使句。
双宾语：有些动词可以接双宾语，直接宾语和间接宾语。
诀窍：直接宾语是物、间接宾语是人。
当直宾是名词时，它既可以放在间宾后，也可以在间宾之前加介词to，并把这个带to的间宾放在直宾后，但当直宾是人称代词时，就只能采取后一种形式。
如: Give anapple to me =Give me an apple .
Give it to me .(正) Give me it. (误)
Lesson 41
1. some, any用法：
any①用于疑问句，否定句。②用于肯定句. 表“任何”
如:Which one would you like? Any one is OK.
some①用于肯定句 ②用于希望得到肯定回答的疑问句。
语法：数量词. 数量词通常用在不可数名词前表数量
数词+量词+of+不可数名词 如: a piece of
Lesson 43
情态动词can初识：(铁甲二号)
特点：不随主语变化，不能单独做谓语后跟动词原形
变否：can后加not
变疑：can提句首。
Lesson 45
情态动词can的用法：
情态动词和其它动词连用，可表示说话人的语气。情态动词可表达建议，要求可能和意愿等。
情态动词特点：①虽有一定意义，但通常和其他实义动词一起表达完整的意思，共同作谓语。
②无人称与数的变化。
③变否、疑，其本身变化。
Lesson 47
1. Like to do sth /doing sth喜欢做某事
How do you like …?你觉得、、、怎么样？
I’d like +n.想要、、、想、、、
I’d like + to +v. 想要、、、
2． want + n .. 想要、、、
want + to + do 想要做、、、
语法：一般现在时。
结构：主+系+表(表壮态)/主+谓+宾(表动作)
Lesson 49 一般现在时(三单情况)
1. 三单概念：
⑴ he she it (三单人称) ⑵ Lily Mary (一个姓名)
⑶ a book (一个物)
2. 口诀：主语是三单，谓语+s
3. Ilike English. → He likes English.
Idon’t like Chinese. → He doesn’t like Chinese.
Doyou like Maths? → Doeshe like Maths?
Yes, I do. → Yes, he does.
No,I don’t. → No, he doesn’t.
4. 口诀：否定句中的“也”用either.
I like English, too. I don’t like Tom, either.
5. 总结：
变否定句和疑问句时
⑴句中有be/情可在其后直接+ n’t或直接提前
⑵句中无be/情，千万不可以加，只能加do/does not.
Lesson 51
weather in +地点
1. 句型：What’sthe like in+季节 (月份) ?
climate here/there
2. like ⑴v. 喜欢，想要 ⑵介，像…一样
3. 频度副词： always→ often → sometimes (渐弱)
位置口诀： be之后，行之前，情行与助之间。
4. 多学一手 （节日）
元旦：New Year’s Day (Jan.1st) 复活节：Easter (每年过春分月圆后的第一个星期日)
妇女节：Women’s Day (Mar.8th) 愚人节：AprilFools’ Day (April 1st)
劳动节：May Day (May 1st) 儿童节：Children’sDay (Jun.1st)
教师节：Teachers’ Day (Sep.10th) 圣诞节：ChristmasDay (Dec.25th)
中秋节：Mid-AutumnDay (Aug.15th)
5. 听写国名与国人
Lesson 53
1. 复习like用法。
2.听写国名与国人.
Lesson55 谓语动词的三单变法
1. 直+s eg: cleans listens plays
2. –sh, -ch, -o, -s结尾的直接+es eg:washes watches does miss
3. 改：⑴ 辅+y 把y变i 再加es eg:hurries carries
⑵ 元+y不变 eg: plays stays
4. 发音：⑴/z/ cleans plays goes ⑵ /s/ makes drinks
⑶ /iz/ washes watches ⑷ /ts/ eats dusts
⑸ /dz/ reads
Lesson 57 学习句子结构
1. 前阶段的重点是“主系表”结构，现在开始学习“主谓宾”结构。
孩子们 每天 都乘小汽车 上学。 The children go to school by car every day.
① ② ③ ④
汉语的翻译习惯和英语是不一样的，英语要求1找人2找v.3状 (方式地点时间)
一定要先找到主语(人)，第二部找谓语动词(+宾语)，然后是其他的，均为状语(方式状语, 地点状语, 时间状语), 时间状语可放于句末或句首, 时间由小到大排序,地点由小到大.
2. 用参考译文练习句子结构。
3. 本课重点是练习一般现在时(注意三单)与现在进行时(主+be+doing)对比。
Lesson 59
1. 补充单词：①lady 女士, 夫人 ②all 全部 ③else 其它的 ④buy 买
2. 购物用语
①售货员: Can I help you?=What can I do for you? What else do you want?
②顾客: I’d like a …… = I want a …… = I’m lookingfor a ……
Howmuch is it? = How much does it cost?
Canyou show me another one? I’ll get(take) it
Lesson 61
1.重点词汇： sth / sb 记得某事/ 某人
remember todo sth 记得去做某事(未干)
doing sth 记得做了某事(已干)
2. have 用法： 做实义动词时①有；②患（病）：have
3. 情态动词must(必须)
① must 主观看法
必须
have to 客观需要
②must(必须)，否定形式 needn’t (不必) 而 mustn’t(表禁止,千万不要)
③复习情态动词特点：a.本身具有一定意义。b. 一般不能单独使用，需和主要动词共同构成谓语。 c. 情态动词后跟动词原形。
4. 主系表结构：He feels ill. He looks ill. 五感动词：look, smell, sound, feel, taste+adj.
5.看病用语:
1There is something wrong with my head. 我的头不舒服.
I’ve got a head ache. 我头疼.
I feel terrible. 我难受的厉害.
I don’t feel well.我感到不舒服.
I’ve got a pain here.我这儿疼.
2Take this medicine three times a day .这药一天吃三次.
It’s nothing serious.不要紧,不严重.
You’ll be all right(well) soon.很快你就会好的.
Lesson 63
1. Don’t…一般的不要做什么事 告诫劝告 Mustn’t…不许，坚决制止，语气坚决
2. 宾补：补充说明宾语，通常由形容词、名词、副词、介词短语担任。eg: Keep the room warm
Lesson 65
1. 重点词汇：①the key to the door 前门的钥匙
+n. 喜欢某物
②enjoy v. +v.ing+sth 喜欢做某事
+ 反身代词
2. 时间的表达：1顺读法: 先时后分 2逆读法:先分后时 <30 past+ 整点
>30 (60-分)+ to+下一整点 3一刻 a quarter 半点 half 4半点的表达:half
past+ 整点
3.日期的表达：①Aug.4th 读August the4th ②4th Aug 读the 4th of August
4. 反身代词：即人称代词的反身形式。
Self/self/ 自身 (pl.)selves selfish(adj.)自私的(反) selfless无私的，忘我的
人称
单数
复数
第一人称
myself
ourselves
第二人称
yourself
yourselves
第三人称
himself/herself/itself
themselves
(口诀)反身代词有规律，第三人称宾格加(self),其余开头用物主，复数ves替f
补：oneself 是不定代词one的反身代词(某人自己)。
5.常于反身代词连用的动词有: help yourselfto …请随便吃 enjoy oneself …玩的高兴,过的愉快 leave one by oneself …把某人单独留下 all by oneself 独自地,孤独地
Lesson 67
1.重点词汇
①.absent be absent from 缺席②.spend: spend+n.度过 ;时间、金钱+on+sth 花费
2.想用人来表地点,前加the后加’s如 the butcher’s
3语法: 一般过去时
概念：表示在过去某个时间发生的动作或存在的状态
结构：主+v.(过去时) am/is was(过去时) are were(过去时)
3.日期表达 ①at 用在时刻前 ②on 指具体某一天
Lesson 69
1.重点词汇 ①finish： finish+doing sth结束做某事； finish+sth
②hundreds of 数以百计的 口诀：具体数字两无，泛指数词两者有
2.时间表达中的时间运用
at 用在时刻前，亦与正午，午夜连: 周月季年长时间，in须放在前面;泛指一晌或傍晚，也要放在at后面
on 指特定某一天，日期星期节日前,某天上、下午,夜晚,依然要在on后面,今明,昨天,前后天,上下这那每之前, at,in, on都不填，此乃习惯记心间
3.There be 过去时用法:
1There be +主语+地点状语 表示某处有事物
there 是引导词,无词义,be有人称,数和时态的变化
2there be 过去时 is—was are---- were
Lesson 71
1.重点句型 What’ssb like?1 问人品，性格，2外表
2.动词过去式（规则变化）后缀-ed的读音
①清辅音后=（|t|除外）+ed,ed读|t| ②浊辅音后=（|d|除外）+ed,ed读|d|;元音+ed,读|d|③|t|,|d|+ed, ed读|id|
Lesson73 副词(dav.)
1.adv 定义: 修饰V./adj.的词，表示动作的特征以及进行的各种情况。
构成：①一般由adj + ly eg: loud + ly loudly
②辅音+ y的变y为i, 加ly. eg: thirsty thirstily
③adj本身做adv eg: hard, fast, late 等
④adv短语 eg: very well very much
⑤例外情况： friendly, lovely等为adj.（为少数）
Lesson 75 一般过去时及时间状语
一一般过去时与表示确切的过去时间短语连用
常见：last系列；ago系列；in+过去时间； yesterday系列等
(1) lastweek/ year/ night eg: Did you watch TVlast night?
(2) threedays/ ten minutes/ an hour ago eg: I mether three days ago.
(3) Wefirst met her in 1990/2005.
(4) Weswept the floor the day before yesterday./ yesterday …….
Lesson 77-78 否定疑问句
1. 表示说话者惊奇的情绪、口吻或赞叹，或表示说话者某种建议、邀请、请求或看法等。
eg: Aren’tyou a student?
Can’tyou wait a moment?
Haven’tI asked you ?
Didn’tyou want to come?
肯定回答用yes,否定回答用no
2. not until与until区别
（1）not until “直到…才”与瞬间性v.连用，until持续性v.连用。
前者为否定句，后者用于肯定句。
Lesson79-80 a lot of / many / much 区别
(1) a lot of 用于肯定 “许多” 、“大量”
(2) many 疑问、否定句。放在可数复数n.前
(3) much 疑问、否定句。不可数n.前
eg: I don’t have many potatoes.
We don’t have much tea or coffee.
Lesson81-82have的完全v.用法
定义：have可代替常用v. 表示eat、enjoy、drink等意义。表示“从事”、 “进行”与动作有关，而不是状态词。用于各种时态。
eg:Have a cigarette! 抽支烟吧！
I’mhaving a drink. 我在喝酒。
Lesson83-84现在完成时
一（1） 定义:表示动作发生在过去,但强调对现在有影响.
（2） 标志词:yet, already, just, still, almost等. 表示持续性经常与for, since连用
（3） 构成：主语+have/has + v.过去分词.
变否：have/has + not
变疑：have/has提前
eg: I have already had my breakfast.
I haven’t eaten dinner yet. Has he eaten dinner yet?
二 现在完成时与一般过去时区别
(1) 现在完成时对现在有影响，而后者没有。
(2) 现在完成时不能与表示过去的时间状语连用，而后者可以。
Ihaven’t done my homework.
2. 现在完成时与一般过去时区别:
①现在完成时对现在有影响,而一般过去时没有.
②一般过去时有明显的时间状语而现在完成时没有.
③现在完成时不能与瞬间性动词连用,必须与持续性动词连用.
Lesson 85 Have been to 与Have gone to
1. have/has been to
说话人已回来(been为be的过去分词);
2. have/ has gone to
主语尚未回来（gone为go的过去分词）
eg: I have been to Beijing.(已回来) 我去过北京。
Hehas gone to Beijing.(还未回来) 他已经去北京了。
2. I have been there./ I have been in + 地点。
Lesson 87 现在完成时的疑问句和否定句
1. 现在完成时的构成是have / has + 过去分词，因此疑问句式是将have/ has提到主语前，否定式则在have / has 后加上not即可。
eg: (肯) They have lived here for ten years.
(疑) Have theylived here for ten years?
(否) Theyhaven’t lived here for ten years.
2. 现在完成时在由肯定句变为疑问/否定句时，句内时间副词也要发生相应的变化。
eg: He has already left the office. (疑) Has heleft the office yet ? (否) He hasn’t left the office yet.
Lesson 89 for与since用法
1. for + 一段时间(要求前面使用延续性动词或状态的现在完成时形式)
eg: He has worked here for two years. (work为延续性动词)
His grandpa has been dead for threeyears. (die为短暂动词，此处由have been dead 代替)
2. 人 + have done 点时间 / 段时间 + ago
since
It is + 段时间 一般过去时句子
eg: He has worked here since 2004 / since2 year ago.
It is three yeas since he worked here.
Lesson 91 一般将来时
定义：表示将来的动作或状态
构成：① 主 + will + v.原型 ② I / we+ shall + v. 原型
标志：tomorrow系列 next系列
变疑： will / shall 直接提至句首
变否： will / shall 后加not
注意：“I / we + shall + v.原型”这一句型的疑问句有两种变法
① Will you …… ? 你干……好吗?
② Shallwe......? 我们干……好吗?
变法不同则具体意义也不同
我们也可以用begoing to 结构来表示将来
eg: It’s going to rain. 快下雨了。
（还可以说） It will rain.
Lesson 93 一般将来时的时间状语
1. tomorrow系列: eg: tomorrow;the day after tomorrow
2. next 系列： eg: next week; next month
3. in + 一般时间
① in+(一段时间)’s+time (或in+一段时间)
in two hours’ time= in two hours;
in a year’s time=in a year;
in three month’s time=in three month
② in/on+具体时间 I will go shopping on Sunday.
Lesson 95 Had better 结构
结构：had better(not) + v.原形 最好（不）干…
说明：①had无过去之意，只表劝告，建议
②可译为“最好干…”(表示目前、现在、将来的动作或状况)
例：(肯)You’d(I’d/she’d)better put the meat in the fridge.
(否)You’dbetter not smoke here.(had better 后加not构成否定句)
注意: had better与to是天敌。
Lesson 97 形容词性物主代词vs名词性物主代词
形容词性
my
your
her
his
its
our
their
名词性
mine
yours
hers
his
its
ours
theirs
1.概念：形容词性物主代词具有形容词性质，相当于名词的’s（属格）;名词性物主代词具有名词性质，能担任名词的各种功能，同时也能担任名词of属格的功能
2.当前请掌握：①形容词性物主代词无独立性，后面必须跟名词。
②名词性物主代词相当于形容词性物主代词+名词。
3.举例帮助理解(请按括号中的提示独立填出横线内容)
①___ ____ (他的)brotheris a doctor ②____ ___ (我的)is a teacher, and
③______ _ (她的)is anengineer.
答案：①His ②mine ③hers
注释：①因为后面有名词”brother”,所以应选用形容词性物主代词，而“他的“的形容词性物主代词和名词性物主代词一致，都是”his”. ②因为横线后没有名词，所以应选用名词性物主代词，“我的”的名词性物主代词为“mine”（相当于my brother）
③因为横线后没有名词所以应选用名词性物主代词为”hers”(相当于herbrother)
4.口诀：①物主代词有形、名，形名用法各不同；物主代词形变名，my变mine要分明；
his、its是本身，其余词尾加s；②有名用形容，无名必用名。
Lesson 99宾语从句(一)
1.宾语从句（主句中的谓语动词为一般现在时的情况）
①定义：由一个句子来充当宾语则称为宾语从句，陈述的宾从通常由“that”引导（常省略）
②常用句型（主语以“He”为例）：
(主谓+宾从) He+says/ thinks/ believes/ knows/ understands+(that)+宾从;
(主系+宾从) He+ is afraid/ is sorry/ is sure +(that) +宾从
注：宾语是一个句子， that后接一个完整句子,在整句话中充当宾语。
2.间接引语 ①定义：用自己的话转述别人的话，不用引号，中间常用“that”连接，
②例：由直接引语（带引号的句子）转换为间接引语
Hesays，‘I will come back in an hour’.
He says (that) hewill come back in an hour.
口诀：一主二宾三不变 结论：间接引语也是宾语从句。
Lesson 101
1.直接引语
①定义:一字不改地引述别人的话语，一般置于引号之内，第一个词的首字母须大写，句尾的标点符号也要放在引号之内
②直接引语为陈述句,转换为间接引语时常由从属连词“that”引导(口语中可省略),引述动词为“say”,”tell”等,同时根据主句的要求,须在人称、时态及其它方面作相应的变化。
2.反意疑问句（也叫附加疑问句）
① 结构：一个句子由两部分组成，前一部分为陈述句，逗号后是一个简略问句。
② 口诀：A. 前肯后否，前否后肯 B. 回答：用事实说话（焦点访谈）
③ 技巧：A.首先判断该用肯定还是否定；B.观察前面的谓语动词（含系动词，情态动词和助动词可直接引用，若为实义动词则须根据时态加do, does或did. C.根据前面的提示确定代词形式
注意：当陈述句部分是否定句时，回答“yes”是不，”No”为是是的.
例:It isn’t a fine day, is it? 今天天气不好,是吗?
Yes, it is. 不,很好. No. it isn’t. 是的,天气不好.
Lesson 103 Very、Too与enough的用法
1. very (非常、很)，常用于正面肯定态度。eg: These questions are very easy.
2. too(表示过分)，常用于否定态度
句型： ① too+形容词(太…) 例：It’s toohot. ② too+形容词+for sb. to do sth.（对某人来说太…而不能…） 例: This question is too difficult for me to answer.
③too…to… （太…而不能…） 例: He is tooyoung to go to school.
3. enough: ①enough+名词 例: We have got enough money. ②形容词/副词+enough 例：This coat is good enough.
多学一手：Enoughis as good as a feast. 知足常乐。
以“辅音+y”结尾的词，变y为i，再加-er, -est
heavy
easy
heaier
easier
heaviest
easiest
闭音节单音节词，末尾只有一个辅音字母，须双写这个辅音字母，再加-er, -est
hot
big
hotter
bigger
hottest
biggest
部分双音节和多音节词，在该形容词前加 more, most
beautiful
difficult
more beautiful
more difficult
most beautiful
most difficult
Lesson 105 （带To的）动词不定式
1.定义： 不定式符号“to”和介词“to”形式相同，但意义和功能不同。
① 不定式符号“to”置于动词之前;
② 介词“to”置于名词，代词或名词短语之前，构成介词短语。
2. 动词不定式（一般式主动语态）肯定句的构成：to+V.(动词)原形
eg: Hewants to buy a car. (不定式) 比较：Pass thesugar to me, please.（介词）
3. 不定式的否定式：not to+动词原形 （在不定式前+not即可）
例：He wants to buy a car.(动词不定式) Pass the ruler to me.(介词)
4. 句型: want sb. to do sth. ; tell sb to do sth; ask sb to do sth.
例：He told me to open the window.
The police asked the children not to playin the street.
原级
比较级
最高级
clever /`klev?/
cleverer /`klev?r?/
cleverest /`klev?rist/
near /ni?/
nearer /`ni?r?/
nearest /`ni?rist/
Lesson 107 形容词的比较等级构成
1. 定义：大多数形容词有比较等级的变化，用来修饰不同的程度，即原级、比较级和最高级。形容词原来的形式称为原级。在表示“较……”和“最……”这样的概念时，要用的形式分别称为形容词的比较级和最高级。
其构成形式见下表：
规则变化
构成法
原级
比较级
最高级
一般情况词尾加-er, -est
tall
long
taller
longer
tallest
longest
单音节词以e结尾只加-r, -st
Fine
Large
finer
larger
finest
largest
形容词原级加-er, -est后的读法：
① 在词尾加-er的形容词比较级，er读作/?:/; 在词尾加-est后，est读作/ist/,常和它前面的音连起来读。
② 如果形容词原级词尾是不发音的字母r,加-er或-est后，r发/r/音
③ 如果形容词原级词末发/?/音，加-er或-est后，/?/音后得加一个/g/音
原级
比较级
最高级
tall /tЭ:l/
taller /`tЭ:l?/
tallest /tЭ:list/
healthy /`helθi/
healthier /`helθi?/
healthiest /helθist/
short /∫Э: t/
shorter /`∫Э:t?/
shortest /`∫Э:tist/
不规则变化
原级
比较级
最高级
strong /strЭ?/
stronger /`strЭ?g?/
strongest /`strЭ?gist/
long /lЭ?/
longer /`lЭ?g?/
longest /`lЭ?gist/
原级
比较级
最高级
good好; well身体好
better
best
bad、ill 坏
worse
worst
many、much许多
more
most
little 少
less
least
far 远
farther further
farthest furthest
old 旧、老
older oldest
oldest eldest
注：elder、eldest不能用于比较等级
例：My elder/eldestsister is a teacher.
表示年长
2. 比较级的用法
在使用比较级时，如需把比较的两项都提到，须在比较级后用“than”（表示二者之间的比较），如果比较级所指的很清楚，它可独立存在。
例： ①The Changjiang River is longer than the Yellow River.
② This book is more/less interesting thanthat one.
③ Which house do you prefer?
I prefer the older one.
注：形容词的比较级可用much等词修饰，表示不定度量。
例：A horse ismuch heavier than a dog.
3. 最高级的用法（三者以上的比较）
① 最高级的限定范围一般用of、among、in等介词短语。
例：He is thetallest in our class.
② 限定范围也可用从句。
例：She is themost beautiful girl I’ve ever seen.
③ 如范围很清楚，则可省略。
例：April isthe best season. (暗含范围“一年中 ”)
Lesson 109 降级比较
用正面的词来表示反面的意思, 则在此正面词前面加less。
expensive(贵) → less expensive(不贵)
developed(发达的) → less developed(不发达)
more than that (比那多) → less than that(比那少)
例句：That book is less expensive than that one.
China is less developed than America.
Lesson 111 同级比较
肯：A is as + adj.原形 + as + B.
Tom is as tall as Jimmy. Tom和Jimmy一样高
否：A isn’t as/so + adj.原形 + as + B.
Tomisn’t so tall as Jimmy. Tom 不和Jimmy一样高。
Lesson113 A的情况也适合B
肯：So + 助/be/情 + B
Tom is a teacher. So is Lily. = Lily is ateacher, too.
Tom can swim. So can Lily. Tom likes singing. So does Lily.
否：Neither + 助/be/情 + B
Tom isn’t a teacher. Neither is Lily. Tom 不是老师，Lily也不是。
Tom can’t swim. Neither can Lily. = Lilycan’t swim, either.
Tom doesn’t like singing. Neither does Lily.
Lesson 115 不定代词的用法
1. 构成：some/any/no/every + one/body/thing
2. 口诀：不定代词做主语，谓语要用三单形式 (除both, all)
如：Every is here.
Everybody wants to have lunch in the garden.
There is none left.
Each of the students has a ticket.
3. 口诀：adj.修饰不定代词要后置
Do you have anything importantto say?
Lesson 117 过去进行时
1. 表示：过去某个时间点正在干的事情
2. 构成：主+was/were+doingsth.
eg： I was watchingTV at 8:00 yesterday evening.
3. 特点：过去进行时与一般过去时经常同时出现在一个句子中，其时间状语从句常用when, while, just as引导。
eg：I was cooking while my husband was watching TV.
When Iwas doing my homework, my mother came in.
He wasleaving out when the telephone rang.
他正要离开突然电话响了。
Lesson119 过去完成时
1. 表示：过去的过去发生的动作。
2. 构成：主+haddone (done 指所有动词的过去分词)
3. 特点：肯定是复合句，两个句子前后是两个动作，一个用一般过去时，另一个用过去完成时(先发生)。
例如：When I got home, the train had left.
After Ihad finished my work, I left.
Lesson 121 定语从句
1. 定义：由一个句子来充当定语称为定语从句。
2. 位置：通常置于它所修饰的名词(n.)或代词(pron.)之后。这种n.或pron.叫作先行词。
3. 引导词：先行词是人，则用who (充当主语) whom (充当宾语)
先行词是物，则用which (主/宾)
例：I lost the book which he lent to me.
以此句为例，book为先行词，which为引导词（手拉手作用、连接作用）。虽然
在定语从句中做宾语成分，但仍要置于主句与从句之间。
例： The manwho is under the tree is my friend, Tom.
（先行词表人可用that替换，主语不能用whom）
He said he isthe man who lost the suitcase.
（先行词表人，可用that、whom代替）
引导词作用：① 连接作用； ② 在定语从句中代替先行词充当一个句子成分。
Lesson 123 定语从句中关系代词的省略
① 先行词在定语从句中充当宾语时，关系代词可省略。
eg: (原句)They are the men who(that)I saw yesterday. (省略)
= They are the men I saw yesterday.
② 当先行词在定语从句中做主语，且当从句的时态为进行时，引导从句的关系代词
和be动词可同时省略。
eg： （原句）The men who are repairing the road make allthat noise. （复合句）
(省略) The men repairing the road make all that noise. （简单句）
Lesson131 情态动词表推测 （过去）
1.表示对现状进行猜测除了must be , can not be （表示对有根据的推论之外）,还可用 主+ may be 或 主 +may+V原形（表示一种可能性）
2.对过去发生的事情表示有可能性除must have been , con not have been 外还可用 may have been 例如：①Hemay be tall ,I am not sure .
He may be doing his homework ,I am not sure .
He may go home .
②. He may have been a manager. 萎缩
Lesson 125 must与have to
must
Have to
定义
必须、强调主观必要性
不得不、强调客观情况
性质
情态动词，没有人称、数与时态的变化
含有情态的固定短语，具有have 的各种时态
搭配
must + to
have to/has to do/had to do
变疑
① Must提句首
② 肯定回答 must，否定回答needn’t
① 须根据have具体时态选择助动词
② 用什么提问，用什么回答
变否
① mustn’t表示绝对禁止，不该/不能
② needn’t (直接代替must)表示没必要，等同于not have to
须根据have具体时态选择助动词的否定形式
Lesson127 情态动词表推测 一 （目前/将来）
① 肯定：主 + must be + 表对目前状态的猜测 eg: The man must be Tom.
+ v-ing 对正在进行的动作猜测eg: He must be watching TV.
must may might （减弱）
② 否定：主 + can’t be + +表对目前状态的猜测
+ v-ing对正在进行的动作猜测
eg：The play can’t be wonderful
He can’t be at home now.
can’t may not might not （减弱）
Lesson129 情态动词表推测 二 （过去）
1. 肯定：主 + must have been
have done
eg：They musthave been waiting for the bus then .
They must have gone out.
否定： 主语+ can’t havebeen
have done
eg：They cannot have been waiting for the bus then .
They cannot have gone out.
Lesson 133 –134 需改变时态的间接引语
当主句中的谓语动词如果是过去时态，则间接引语的时态通常要“往回移”。即：口诀：五种时态倒推跑。
移动方法：一般现在时 → 一般过去时 现在进行时 → 过去进行时
现在完成时 → 过去完成时 一般过去时 →过去完成时
一般将来时 → 过去将来时
在时态移动的同时，还要注意人称的变化。
eg：He said, “I am fine.”→ He said (that) he was fine.
She said, “I am havingdinner.”→ He said(that)he was having dinner.
He said, “I havebeen there.”→ He said (that) he had been there.
另：如果直接引语是客观真理，一般现在时则不变。eg:
My teacher said,“The earth goes around the sun.”
→ My teacher saidthat the earth goes around the sun.
Lesson 135 –136 间接引语中情态动词的变化
将直接引语变为间接引语的动词时态倒移过程中，情态动词同样也要相应的变化。
will can won’t can’t may be going to shall
↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ ↓
would could wouldn’t couldn’t might would should
eg: He said, “Iwill change some money.” → He said that he would change some money.
Lesson 137 –138 If 引导的条件状语从句
口诀：如果主句是将来时，则if引导的条件状语从句用一般现在时表将来。
eg: If he comes tomorrow. I’ll tell you.
Lesson 139 –140 宾语从句（二）
1. 复习L99课宾语从句（一）
2.宾语从句除了可以由that、who、whom 和 which引导外，还可以由 when、why、what、where、how、if、whether引导。
eg: Idon’t know if you are all right.
Hewants to know what your name is.
Doyou know where the park is?
引导词在从句中充当成分, 有具体意义, 往往不能省略。
口诀：所有的从句都是陈述句式，特别需注意由直接引语变间接引语时的变化。
eg: He asked: “Where will you go?” → Heasked where we would go.
Lesson 141 –142 被动语态（一）
1. 主动：I plant a tree.
被动： A tree isplanted by me.
解释： 主语是物，与动词的关系是被动关系，则选用被动语态。
2. 结构：be + 实义动词过去分词（所有时态都通过be的变化实现）
A: 一般现在时：主 + am/is/are + v.过去分词
eg: I make the bed every day. → The bed ismake by me every day.
B: 一般过去时：主+ was /were+ v.过去分词
eg: The policeman stopped his car. → His carwas stopped by the policeman.
注意：⑴没有必要或不知道动作执行者是谁不用by;
⑵出于礼貌等方面的原因不愿说出动作的执行者可省略by。
被动语态用法：⑴动作执行者未知； ⑵动作执行者无需指出；
⑶强调或侧重动作承受者； ⑷出于礼貌。
Lesson 143 –144 被动语态（二）
现在完成时被动语态： 主+ have/has been + v.过去分词
eg: They have planted those trees. → Thosetrees have been planted.
一般将来时被动语态： 主+ will/shall be + v.过去分词
eg: I will water the garden soon. → Thegarden will be watered soon.
