爱华网历史上顾炎武为什么要抨击科举制度
科举制度在我国的历史上曾经做出过非常多的贡献，但是实际上并不是在中国的任何一个时期科举制都真正发挥了他的作用，在顾炎武在世的时期就是科举制度低迷的时期。顾炎武大力抨击科举制度，那么顾炎武为什么要抨击科举制度呢？
顾炎武图片
首先顾炎武认为科举制的实行实际上是非常难以令人接受的，因为顾炎武觉得科举制的发明实际上是退后了社会的发展，科举之中让人们崇尚于儒学，但是却不能够有自己的发展和创新，所以在这一点上顾炎武是非常反对科举制度的，这也就是顾炎武为什么要抨击科举制度的原因了。另外，科举制度虽然一开始对国家选拔人才有所作用，但是因为制度的不完善，学子们被单一的教学禁锢了思想，读书的目的大多是为了升官发财，这和顾炎武所崇尚和推崇的思想，也就是经世致用有非常大的差别，甚至是悖论，所以顾炎武才会如此的反对和抨击科举制度，在他的思想中他认为科举制度实际上是一种束缚人们的思想的方式，如果长期这样下去社会就得不到创新，就会没办法发展，所以从这一个层面上来看，顾炎武抨击的不是这一种通过考试来选拔官员的方式，而是抨击的仅仅只能崇尚儒学的这一种考试方式，这就是顾炎武为什么抨击科举制度的原因。
从顾炎武为什么要抨击科举制度可以看出顾炎武的思想在当时属于相对比较超前的思想。
元朝科举制简介
元朝开始于1271年，但是元朝科举制度却开始于蒙古帝国统治时期，也就是1238年，元朝科举制因为某些原因，有段时间被废除了，后来在1315年才重新开始实施。元朝科举制度的实施是一波三折的，这对科举制度的影响还是比较大的。
元朝科举制图片
元朝科举制度基本上是没什么创新的，形式上与宋朝的科举制度没有什么差别，在内容上，唯一的特别之处是元朝科举制度更加注重“经文”的考查。元朝科举制度十分的僵硬，它不仅没有发扬这一制度的优点，还将它的弊端扩大化，使得这一制度产生的消极影响远远大于积极影响。元朝科举制在内容太重视经文了，导致世人的思想越发的僵硬。而且因为元朝所谓的“等级”，举行的制度达不到相对的公平，因此没有产生这一制度带来的应有的效果。
这一“等级”指得并不是元朝科举制度的考试等级，而指得是考生等级，元朝将百姓分成四个等级，其中蒙古人作为四个等级中的第一等，蒙古族附近生活的人则是第二等，汉人则位居第三，而部分长江以南的汉人和少数民族则居第四。在录取的时候，政府会根据等级选择录取人数的多少。
元朝科举制度在元朝这个朝代中产生的影响不大，一方面是皇族不太重视这一制度，举行的次数少。另一方面是当时的社会有些畸形，许多汉人对当时蒙古人怀着仇恨心理，不愿去主要由蒙古人组成的朝廷中任职，因此不参加科举。在历代所有封建朝代中，元朝是最不重视文人的选举的，这有统治阶层的因素，也有社会内部的因素。
宋朝科举制度内容
科举制度在宋朝开始之前就已经建立了，它是一项关于人才选拔的制度，也是一项关于官吏的选拔制度。宋朝科举制度在整个科举制度发展的历程中扮演着非常重要的作用，是不可缺少的一部分。
科举放榜图
宋朝科举制度与其他朝代的科举制度有相似的地方，但是也有不同的地方。宋朝科举制度与其他朝代的相似之处是它们存在的实质和意义是一样，都是人才选拔制度，都有着类似的意义和影响，都以一种相对公平的考试制度存在。与其他朝代的科举制度有类似之处的同时，宋朝科举制度也有它独特的地方，那就是对徇私舞弊的防范、内容的改革、考试的等级和考试时间的具体规定这些进行了大刀阔斧的改革，因此这一时期被称之为科举制度的改革时期。
宋朝科举制度对徇私舞弊非常的重视，誊写和糊名字就是从宋朝开始的，这一举措大大减少了徇私舞弊的发生，不仅保证了相对公平，还能选出真正有才干的人。在内容上，宋朝科举制度在唐朝所建立的考核内容基础上，删减了那些僵硬的不适用的科目，更加全面的考核了考生的才学，减少了对只知道死记硬背的考生的录取量。
在考试时间和等级上，宋朝科举制度一改唐朝的弊端，将考试等级详细定为三等，考试时间定为三年，层层选拔的方式增加了考试难度，也减少了徇私舞弊事件的发生。宋朝科举制度对科举制度的成形和发展具有很重要的作用，它不仅为宋朝输送了大量的高素质官员，还塑造了不少大文豪。
科举制度被废除的原因是什么
科举制度从隋朝产生，之后的历朝历代都是采取这种制度来选拔人才，科举制度在中国存活了一千三百多年，最终被废除，那么科举制度废除的原因是什么呢？
贡院放榜图
要想知道科举制度废除的原因就要了解科举制度的发展历程。科举制度自产生以来，在全国范围内掀起一股学习狂潮，社会风气也变得温文尔雅。因为参加科举考试对象不再局限于世族达官贵人，而是全民参与，没有条件限制，不论是稚嫩少年还是垂暮老人，不论是寒门苦士还是名门望族，都可以参加科举考试。
自从实行科考后，为国家招揽了大量优秀人才。比如唐宋八大家之一的韩愈和后人唾弃的秦桧都是进士出身，为官出仕。可以说科举制度不仅促进社会风气良性发展，而且也使得国家安定繁荣。但是科举制度最终还是废除了，下面就来说说科举制度废除的原因。虽然每个朝代都是依靠科考来选拔人才，但是每个朝代也都有了自己的发展。最显著的就是明清科考为八股文。八股文有着严格的格式，不允许考生去创新，去思考，只要熟读四书五经就行了。而且一些人为了能够做官，费尽一生都在参加考试，好比《范进中举》中主人公因得知中了，大喜导致晕厥并且疯疯癫癫了，因此可以说这时的社会风气是病态的，而且这种闭塞懒惰的思想严重影响了学术文化的发展。
因此封建社会后期，科举制度不仅阻碍了科学技术的创新，而且还阻碍了社会的进步。当西方国家进行着工业革命日渐强大起来的时候，中国人依然拿着四书五经摇头晃脑。当西方国家强迫打开中国大门时，这时的有识之士才知道国民的落后愚蠢。
科举制和察举制的区别
科举制和察举制都是我国古代选拔人才的方式。那么同样作为选拔人才的方式，科举制和察举制的异同有哪些呢？
汉代察举制中的童子科图片
首先是科举制和察举制两个方式的相同点。这两种制度的相同点就是他们的目的相同，都是为国家选拔可用的人才。而科举制和察举制不同的地方则主要是在选拔方式上。那么，科举制和察举制的选拔方式的不同点是什么呢？
首先来说说察举制。察举制，顾名思义就是观察然后举荐的制度。意思就是说官员通过观察发现人才，从而推荐到朝堂这样一种制度。这样的方式在一开始确实为国家举荐了不少人才，但是随着历史的发展，这种制度的弊端就显示出来了，就是任人唯亲，或者贪污受贿，长此以往，朝堂上真正能为国家效力的人才便少了。而察举制的弊端是科举制能实行的原因。
其次来说说科举制。科举制，其实就是通过考试选拔人才。这样的制度优点就是不论贵贱，只要在考试中脱颖而出便有机会在朝为官。科举制经过武则天的改良，分为三个阶段，逐层的选拔人才，然后由皇帝亲自考核，给于不同的官位。科举制一经实行便受到了广大民众的好评，之后更是延续几千年。
综合以上分析来看，科举制和察举制其本质其实都是一样的，就是为国家选拔人才，不过科举制相对来讲要更为科学，所选拔的人才也更加有利于中央集权。
列举封建科举制度的危害
在我国的历史上曾经出现过非常多的政治选拔制度，其中人们知道最多的也会是为后世留下最深刻影响的还要说是科举制度了。科举制度有好有坏，那么封建科举制度的危害有哪些呢？
科举制图片
首先是在明清朝代的科举制度实际上是比较难以达到以前的那种好的程度的，虽然在科举制刚出现的时候曾经为社会为朝廷选拔出了非常多的人才，但是随着经济的发展还有朝廷里的某一些官员的垄断导致了后来的科举制度出现了非常多的弊端，当时的想要考取功名的人基本上思想全部都被八股文洗脑了，所以他们没办法创新，在他们的世界观中只有做官发财，所以这种做法让当时的学者的思想没有办法创新，所以说那个时候的封建制度是的本来是一项非常好的制度没有办法像以前一样发挥它的作用，最主要的一个原因就是但是的政府只允许参加考试的人员学习八股文，所以对于当时百家争鸣的现象是非常不利的。
这不仅是对各个学术流派的不尊重更加束缚了人们的思想。所以长时间这样下去，是非常不利于国家的发展的。这就是在当时社会的封建制度的危害之一。这种做法可能当时的正直者还没有意识到这样的单一的科举制会对人们有怎样严重的影响但是随着西方的国家的发展，以及人们的眼界不断开阔，就算现在人们的思想发展了，也不可能有非常大的改变了，因为当时封建制度下的科举制为他们带来了太大的危害。
