爱华网维普资讯 http://www.cqvip.com・１ ・ ４ 环 境 卫 生 工 程 ２ ０ ，４ （ ） ：２ ｏ２ ２ ４—２ ７第 １ ５卷 ２０ ．１ （）：１ ０１ ９ ６ ５—１ ． ７ Ｍ技术 的膜法 生物降解试 验 研究 【】 Ｊ …
纳税 筹划 中介机构“ 营改增” 后的税务筹划分析 ● 重庆机 场集 团有 限公 司 庄 攀 渝 【 摘要】 随 着我 国税 制 改革 的推 进 ， 在 国家 正 大 力 发 展 现代 服务 业 的 意见 的业 务 活动 的机 构 ， 具 体而 言包…
一、生死状态1、No man is born wise.没有人生而知之。2、He was borne by Mrs. Gadabout.他为加达保特夫人所生。(接by引导的短语时，用borne这一形式)3、Juliana is expecting a…
２１ ００年
《 田师范专科学校学报 》（ 和 汉文综合版 ）
Ｊ１ Ｏ Ｏ第 ２ 卷 第二 期 ｕ． ｌ ２ ９
总第 ６ ４期
对实施大学生素质拓展学分的几点思考
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以西北师范大学为例 郭维华
（ 西北师范大学美术学院 甘肃兰州 ７ ０７ ） ３０ ０
Ｌ 要 Ｊ“ 捅 大学生素质 拓展计划” 的提出 对于全面 加强素质教育． 并于 １ 月出台了 《 进 １ 西北师范 大学本科生素质拓展学分实篪办 法 （ 试
行）。《 》 办法》规定，自 ２０ ０４级本科生开始，我校学生在校期间除 取得本专业教学计划所规定的应修学分之外，还应取得素质拓展 ６ 机构保障、加大素质拓展管理者队伍等。同时还应采取进～步丰富素质拓展训练 学分方准予毕业。素质拓展 ６学分为必修学分，包括学术科技活动 的内容和形式等相关举措 。 ２学分，校园文化活动 ２ 学分，社会实践与志愿服务活动 ２学分。 目前，素质拓展活动己成为我校学生工作的一条重要主线，日益显 Ｌ 夭键 侧 Ｊ 素质拓展； 学分； 认证 大学生素质拓展计划是由共青团中央、教育部、全国学联按照 现出此项工作的重要性。 素质拓展活动涉及领域十分宽泛， 在内容、 江泽民同志提出的 “ 四个统一”的要求联合实施的。本计划结合当 形式与参与者上都非常纷杂， 对学生工作者的挑战应该说是空前的， 代大学生特点和时代发展需要，主要以开发大学生人力资源为着力 如何能组织开展好素质拓展活动，给学校的组织者和管理者提出了 点，通过整合教育主渠道内外有助于学生提高综合素质的各种活动 更高的要求。 和工作项目，在思想政治与道德修养、社会实践与志愿服务、科技 我校素质拓展学分运行机制 学术与创新创业、文体艺术与身心发展、社团活动与社会工作、技 （ 一）认证机构。我校大学生素质拓展学分认证机构按照三级 能培训等多方面引导和帮助大学生完善知识素质结构，是一项更好 组织体系设置，即学校素质拓展认证中心、学院素质拓展认证中心 地促进大学生全面成长成才的素质提升工程和重大的系统工程。它 和团支部素质拓展认证小组。上级组织逐级考核下一级组织的工作 的特点是通过建立科学、真实、灵活、权威的评价体系，使素质教 绩效：下一级组织可以对上级组织的工作提出具体的建议和意见， 育得以有形化、具体化。 并可参与具体的诀策与实施工作。 我 校 自实施 “ 学生素质拓展计划 ”以来 ，学校结合 自身特点 ． 大 其中， 学校素质拓展中心
负责大学生素质拓展计划的总体规划， 围绕 职业设计指 导、素质拓展训 练、建立评价体系 、强化 社会认同 制定实施办法，并指导各级素质拓展体系的建立与完善。确定素质 等四个环节的工作逐步展开与深入推进，组织的素质拓展活动从数 拓展项目的运行机制并提供组织实施的政策保障。学院素质拓展认 量、种类、学生参与人数到涉及到的部门都较以往的活动有显著提 证中心负责素质拓展活动的具体认证工作。团支部素质拓展认证小 高，确保素质拓展计划组织实施的各种配套机制和平台也不断建立 组负责对大学生各类素质拓展项目的参与和总结评定。 和完善。 ０４年， ２０ 我校开始将素质拓展活动纳入学生必修学分范畴， （ 认证流程。 二） 我校素质拓展学分认证工作的流程一般包括：
一
步开发大学生人力资源具有重要意义，实施大学生索质拓展计划具有特定的社
会价值 。素质拓展活动的有效开展必须要有强有力的保障体系来支撑，如组织和
一
、
积极分子共同学习讨论。担任入党积极分子联系人，安排学生党员 任感和历史责任感，体现全心全意为人民服务的宗旨，体现党员的 与入党积极分子谈话，辅助党建工作指导老师做好入党积极分子的 先进性。 培养工作。在培养其他学生的过程中能够敦促自己严于律己，要求 第六，跟踪成长调查，建立长效机制。新生党员的特殊地位和 别人做到的首先自己做到，而且做得更好，取他人之长补己之短， 自身特点决定了其教育长效机制的重要性和必要性。加强新生党员 规范自己的言行；时时处处起到先锋模范作用，这样在实践中得到 的继续教育工作， 跟踪成长调查， 对新生党员实行科学的、有效的、 锻炼和提高。 规范的教育管理，永葆党员的先进性，建立一套可行的先进性教育 第三，结合日常教育，树立党员形象。在学生日常的生活、学 机制，并身体力行，自觉实践，从而形成党建工作的整体合力和常 习和社会工作中，加强对新生党员的继续教育培养。开展专题教育 抓不懈的工作机制。 的同时，树立党员形象工作，让其明确身份，接受广大普通同学的 参考文献： 监督， 在发挥模范带头作用的同时不断鞭策其加强党性修养。 例如： ［】 １黄世新． 全国高中学生党建工作的调查 ［】人 民教育．２０ ｚ ）． Ｊ． ０４（２ 向各任课老师发放学生 “ 党员介绍信” 协助老师做好班级和课堂管 ， ［］ ２邓涛． 高等学校在加强新生党员继续教育方面的思考［】人才与教育 ， Ｊ．
０ ７（ ）． ． 理工作，带动优良班风、学风和校风的创建。施行 “ 党员寝室”挂 ２０ ３ 牌制度， 形成 “ 有问题，找党员”的和谐宿区互动空间。“ 一个党员 ［］ ３张丽娜．许迈进． 积极做好新形势下学生党建工作［】学校党建与思想教 Ｊ． 面旗”主题海报展，在全院范围内展示党员风采，形成 “ 以点带 育．２０ ８ ０５（）． ［】 ４ 向波涛． 切实加强高校新生党员再教育工作［ｊ学校党建与思想教育． Ｊ． 面、以一带片”的良性发展态势。 第四， 丰富教育载体， 拓宽培养途经。充分发挥党的政治优势， ２ ０６（ ０ ２）． ［］ ５包和春． 当前大学新生党员质量状况的调查与思考 ［］北京高等教育 ， 对 Ｊ． 通过创建多样化工作载体，不断增强党建工作的渗透性和影响力， ０ ０（ — 丰富 “ 活动载体”内容。党组织活动是党组织有朝气、有活力的充 ２０ ７８）． ［］ ６许敏． 高校新生党 员的教育与管理存在的问题及对策分析［］ 山东省青 Ｊ． 分体现，是对低年级学生进行党性教育的最好载体。在新形势下， 以“ 三区融合，联动发展”为核心理念，充分利用各方优势资源， 年管理干部学院学报，２ ０ １ ０４（ ）． ［］ ７李颖．“０ ９ 后 大学生思想政治教育探析 ［］消费导刊．２０ ６ Ｊ． ０８（）． 拓宽党建活动的内容和范围，利用各种渠道和形式，开展丰富多彩 的活动，增强党组织的吸引力、感召力。 ［］ ８钟艺华． 高校新生 党员中非正常入党问题的思考 ［】反思与交流 ，２０ Ｊ． ０８ ６ 第五，加强社会实践，理论联系实际。在充分发挥校内优势的 （ ）． 同时．积极整合社会资源，发挥 “ 社会实践”效用。社会实践，是 ［］ ９连漪． 大学生新生党员继续培养教育途径探索 ［］成都大学学报 （ Ｊ． 教育科 ，２０ ３ 做好党建工作的重要支撑，是考察培养新生党员和新生入党积极分 学版） ０ ７（ ）． 子。加强党建工作的一条有效途径。通过与地方共建学生党员社会 作者简介：唐 １５ ． ． 西 饶 助 ， 海 工 学 静（８）女 江 上 人． 教 上 理 大 环 ９一 实践基地，开展党员联系社区、联系基层单位以及志愿者服务等社 境与建筑学院辅导员． 会实践活动，培养新生党员的组织和协调能力，增强新生的社会责 收稿 日期：２１．１ ４ ００Ｏ． ２
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《 和田师范专科学校学报 》（ 汉文综合版 ）
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素质拓展活动凭证积 累—— 团委发 出认证通知——个人进行认证项 发挥重要作用。如本科生导师，就可以在学生的人生发展导航中担 目申报——自主选择已参加活动内容——基层团支部认证会进行认 当重要角色。他们既可以为学生的职业生涯规划提供宝贵的参考意 证 （ 认证方式可以同学相互认证和原始凭证认证相结合）——上报 见，又可以在学生的素质养成、学业发展上担当向导，他们对学生
学院认证中心审核——公示——公示结束进行填写——上报学校认 的指导效果可能比专职学生工作人员更好。辅导员、班主任要全面 证中心——建立电子档案，形成网络版，以备学生查询。 掌握学生情况，帮助学生制定职业生涯规划，鼓励和督促学生积极 （ 三）项目的申报与开展。我校在每学期初制定校级素质拓展 参与完善和拓宽素质的各项活动。 训练项 目．同时 由学 院上报 院级 、班级素质拓展训练项 Ｅ。学校将 １ （ 三）加强素质拓展认证的技术保障。为了使大学生素质拓展 校级素质拓展训练项 目 通过校 园内大型喷绘 、团委 网站 、项 目手册 的认证体系走向规范化、科学化、正规化的轨道，提高认证工作的 等方式在全校进行广泛宣传，同时学院也将院、班两级项目通过项 效率，使学生参与活动得到方便、快捷的认证，我校有必要建立大 目手册、学院公告栏、学院网站、学生干部大会等方式进行宣传。 学生素质拓展学分认证网络系统 （ 如下图） 。在此系统中，采用 “ 谁 目前， 校级每学期公布的素质拓展训练项目约为 ５ 项， Ｏ 包括学术科 主办．谁认证”的管理模式，各学院专职团干部作为管理员可以随 技、校园文化、社会实践与志愿服务等三大类。在校级素质拓展训 时申报本学院将要开展的活动时问、地点及认证学分，由校团委相 练项目的基础上， 要求学院和班级申报的项 目分别为３ 项和 ｌ 项。 关负责人及时审核批准后予以公布，学生在网上随时可以查询到最 ０ ５ 每学期素质拓展项目按照本学期申报时间、地点、内容开展，并可 新的素质拓展活动信息并选择参加。每项活动结束后，申报该项活 根据实际情况进行适当调整，学生可以根据公布的校、院、班级素 动的管理员及时登录认证系统，在此活动名录下输入参加活动学生 质拓展训练项目选择参加。 的学号后。系统即自动对该学生的该项活动予以认证 该活动的开 二、现行素质拓展学分实施过程中的不足 展时间、活动名称、学分等信息自动记录到学生
的素质拓展学分档 （ 一）申报活动与实际开展活动存在较大差异。我校现行素质 案。这样，每位学生可以随时掌握自己的素质拓展学分情况，也能 拓展学分实施过程中，要求每学期初学院及班级都要申报一定数量 看到 自己的成长、进步或不足，提高他们的反省能力。在毕业时， 的素质拓展活动， 活动具体到时间、 地点以及具体内容。而实际上， 学校将学生的素质拓展学分档案打印盖章并装入学生档案。同时， 在一学期所开展的活动中，学院开展的很大一部分活动的时间跟所 完善反馈机制，采取申诉体制。学生认为对其所做记录或评价中有 申报时问有一定差异，班级所开展的活动很大程度上是跟随学校、 任何的不公正，可通过申诉来寻求帮助。另外，这些信息可以为用 学院相关活动的进程来展开的，其他如春游、写生、联谊等活动既 人单位提供查询服务， 并逐渐形成为用人单位选拔人才的权威参考， 不能保证开展 ，也不 能很好 的被监 督和认 证，无法体现素质拓展学 同时使素质拓展学分档案的打印稿成为学校为学生就业提供的有效
分的意义 。 推荐材料之一。 （ ）活动的认 证和填 写过程 繁琐且不严密 。 行的素质拓展 二 现
活动的认证和填写一般为每学期进行一次，这样就造成在一学期中 要积累大量的学生参加各项活动的凭证。并且在学生申报的活动项 目中要对照凭证进行筛选，对于确实参加的活动予以认证并在 《 大 学生素质拓展学分手册》中填写。积累凭证、对照凭证进行筛选以 及填写 《 大学生素质拓展学分手册》是一项非常繁琐的工作，并且 人为因素很难避免。这样就造成学生对素质拓展学分认可度不高， ‘ 大学生素质拓展学分手册》含金量较低．学生毕业找工作时很难 让用人单位信服。 （ ）学生对于 自己所修素质拓展学 分不 能及时掌握 。由于素 三
学
校 核学 院申 项 目及 学
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●● ＿ ／网冈 ● ● ＼ ＼ ＿ 素 曼］ ●
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质拓展活动认证及公布的不及时，造成学生不能随时了解自己所修 学分，忽视素质拓展学分的重要性，等到四年级时，才发现学分不 够需要补修，影响找工作、毕业论文等。
申报项 目及学 院 并对参加活动 生及 时认证 团
委
委
三、建立健全大学生素质拓展学分实施的有效机制， 推动大学生素质拓展计划长效发展
大学生素质拓展学分实施是一项 系统工程 ，如何确保拓展活动 的有效开展 ，使之与社会 、学生 、时代 的发展紧密联系 ，使素
质拓 展学分实施能长期高效的 良性运作 ，如何使拓展活动的形式 内容与 时俱进，不断丰富、深化等，都是素质拓展学分实施中需要认真思 考和重点解决的问题。 （ 一）进一步丰富和拓展素质拓展训练的内容和形式。首先要 以促进优良学风建设为中心。努力体现时代特色、青年特色和学校 特色。以 “ 挑战杯”大学生课外科技作品竞赛和创业计划大赛等活
ｌ 素质拓 展学ｌ １ 分纸质 档案Ｊ
大学生素质拓展学分认证网络系统图 大学生素质拓展学分的实施是一个契机，只有抓住这一契机， 不断转变思想、转变职能，以学生为本，以素质拓展为核心统揽共 青团工作，高校共青团组织才能代表学生利益，服务学生成长、成 才的需要，才能为广大青年学生的全面发展做出应有的贡献。大学 生素质拓展学分的实施是一项长期复杂的系统工程，本文只粗浅地 对其中一些方面进行了初步探讨，真正科学有效的管理体系的建立 动为龙头，建立学院的科技创新体制。其次要规范整合素质拓展项 需要在实践中不断探索和总结完善。 目，这些项 目不仅仅是 以前第二课堂活动的简单堆砌。要整合和规 参考文献： 范以前的项且资源，认真挖掘，努力办好自己的品牌和特色。如果 ［】 １共青团中央、教育部、全国学联． 关于实施 “ 大学生素质拓展计划 的意 只是依靠一个学院的力量，面面俱到地为学生提供全方位的上层次 见 （０２ ４ ２０ ）１ 号文件 ［］ ｚ．
［］ ２甘霖． 论大学生素质拓展与青年人力资源开发【］中国青年研究，２０ Ｊ． ０３
（ ）． ３
的项目 是不可能的。因此，需要加强与兄弟学院的合作，每个学院 将 自己的项目基地和品牌活动开放式地提供给全校学生，形成一个 项目 超市。充分体现素质拓展训练的多样性。
【］ ３杨咏梅． 以素质拓展统揽高校共青团工作 （】思想理论教育．２０ ４ Ｊ． ０３（ ）．
（ ）加 大素质拓展管理者队伍。素质拓展是一个庞大的、复 二 ［］ ４陈娟．刘涛． 关于强化高校大学生素质拓展计划评估管理的思考 ［］南京 Ｊ． 杂的系统工程，涉及广泛的领域和层面 ，必须依靠一个有责任心的 工业大学学报．２ ０ １ ０ ５（ ）． 群体来 共同完成组织 实施和管 理工作 实施大学生素质拓展学分制， 作者简介： 维 １ １ ， ． 肃 阳 ， 北 范 学 法 郭 华（８ ） 女 甘 庆 人 西 师 大 政 学 ９一 ０７ ｌ 学员，从事学生思想政治教育的研究。 Ｉ ， 除了专职学生工作人员 ，还要尽量扩大
人员 ，如本科生导师 、班主 院 ２０ 级 ｌ＾ 任、学生骨干等等都要参与进来，他们可在素质拓展这个大计划中 收稿 日期：２０．２０ ０ ９１．９
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２１ ００年 《 田师范专科学校学报 》（ 和 汉文综合版 ） Ｊ１ Ｏ Ｏ第 ２ 卷 第二 期 ｕ． ｌ ２ ９总第 ６ ４期 对实施大学生素质拓展学分的几点思考 — —以西北师范大学为例 郭维华 （ 西北师范大学美术学院 甘肃兰州 ７ ０７ ） …
英语A级考试常用短语 Abide by (=be faithful to; obey) 忠于，遵守 Be absent from… 缺席，不在 Absence of mind (=being absent-minded) 心不在焉 Absorb (=…
【时效性】:现行有效 【颁布日期】:1989-10-25 【生效日期】:1989-10-25 【效力级别】:司法解释 【颁布机构】:最高人民法院 最高人民法院研究室 关于缓刑考验期满三年内又犯应判处有期徒刑以上 刑罚之罪的是否构成累犯问题的电话答复 …
一.宾语从句的定义置于动词、介词等词性后面起宾语作用的从句叫宾语从句。谓语动词、介词、动词不定式，v.-ing形式后面都能带宾语从句。有些形容词（afraid,sure,glad等）之后也可以带宾语从句。二.宾语从句中引导词的用法在复合句中作主句的宾…
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