爱华网核心导读：怎么样才能让让孩子专注力，在生活，学习中具备时间的概念，养成这个做事不拖沓的习惯，对于指定任务的时候，能在规定的时间内完成？这应该是很多小学生家长，特别是1~3年级家长焦头烂额的事情了，对于学习的三心二意，容易被外界因素干扰，我们怎么来引导他们养成好的习惯呢？
首先提出一个问题，先问一下自己在与孩子相处的过程中，孩子目前做事情有时间概念吗？有自己的规划吗？
大家知道，1-3年级是孩子习惯养成的关键期，但是如果我们问问三年级的家长，会发现他们要么满脸愁容，要么眉飞色舞、苦口婆心的跟你讲，一二年级要这样，要那样，因为到三年级了，我们可影响孩子的不多了，小机灵们都有了自己的花花肠子，用一个词形容就是有“独立”意识了，再掰正什么习惯已经难上加难了。
之前和一个三年级的家长聊，他家孩子是班上表现最突出的，我问他，大家都谈习惯养成、习惯养成，但是都广撒网，没有个集中的说法，您认为孩子在三年级之前，养成什么样的习惯是对孩子最有利的呢？家长立马眼睛瞪得溜圆：不拖沓！
是的，不拖沓！用我们成人常说的一个词概括，就是“效率”！做什么事情，都不要磨蹭，在学习上可以聚焦在“做作业”这一件事情上，孩子所在的小学，从一年级开始，语数英都留作业，一年级的时候作文要求看图写话，150字左右，到三年级的时候，涨到300字，一周2篇左右，孩子一旦磨蹭起来，睡觉的时间都少了。这个家长的孩子之前和很多孩子一样，一年级开始做作业的时候，喜欢东张西望、找吃的、抖抖腿、搓搓手、拉拉抽屉、抓抓头、切切橡皮……凡是和做作业不相关的事情，孩子都乐意去做，一年级的时候，孩子很听家长的话，规定时间，规定规则，孩子通过一学期的适应，很快效率会提高起来，这样到了三年级真正数学计算难度加大、题量增多，语文作文增加之后，孩子都能从容应对了。
一年级是习惯的意识培养期，二年级是习惯的形成与沉淀期，三年级就事半功倍了，所谓的“三岁看大、七岁看老”说的不就正是这个道理吗？（编辑整理，快乐学堂，全国优秀的小学生在线学习平台，欢迎你的加入）
