爱华网教学：现代汉语语法讲座系列（句法结构分析）（第25节）
学习要点：熟练掌握三种句法结构分析方法，并应用于具体句子的分析。掌握三种层次分析方法。
一、句法结构分析的方法（接上节）
（四）语义特征分析法
这种分析法分析概括同一结构的各个实例中处于同一关键位置上的词所共有的语义特征，以解释造成显性语法关系相同而隐性语法关系不同的原因。例如“院子里放着四方桌”和“院子里演着梆子戏”显性语法关系相同（都是“处所词＋动词＋着＋名词”）而变换方式不同的原因在于动词的语义特征不同：“放”有“附着于某物”的特征，标记作[＋附着]，“演”不具有[＋附着]的语义特征，记作[－附着]。显性结构为“处所词＋动词＋着＋名词”的句法结构，动词具有[＋附着]特征的都可变换为上文的Ｃ式，动词具有[－附着]特征的都可以变换为上文的Ｄ式。例如：
门口站着人--->人站在门口
地上蹲着许多人--->许多人蹲在地上
黑板上写着字--->字写在黑板上
墙上挂着画--->画挂在墙上
上例的动词都是具有 [＋附着]特征的动词，这类动词还有“坐、躺、贴、刻、钉、绣、戴”等。
门外敲着锣鼓 --->门外正在敲锣鼓
外面下着雨 --->外面正在下大雨
大厅里跳着舞 --->大厅里正在跳舞
操场上放着电影 --->操场上正在放映电影
上例的动词都具有 [－附着]特征的动词，这类动词还有“跳、打、上”等。
“山上架着炮”有歧义的原因是动词“架”具有[＋附着]和[－附着]双重特征。
从句子成分分析法到语义特征分析法，这是一种发展，而不是简单的代替。因此，尽管在分析方法上发展了，但是每一种分析方法仍有它的用处，而不能用后者来代替前者。
二、句法结构的层次分析
（一）切分三原则
层次分析法可以用来分析句法结构，也可以用来分析合成词，如“热爱”这个词可以分析为偏正式。句法分析只切分到词，对词的内部结构不作分析。除了包含三项以上的联合结构需要多分外，一般都是二分，不断的一分为二。对于复杂的句法结构来说，在哪个地方一分为二，必须遵循一定的切分原则── 结构、功能和意义三原则 。
（１）结构原则
结构原则指一个句法结构切分出来的直接成分必须能够成立。例如“一个多么令人羡慕的家庭”这个结构应在什么地方一分为二合适呢？切分为“一个”和“多么令人羡慕的家庭”两个直接成分，都能成立；若切分为“一个多么令人羡慕”和“家庭”两个直接成分，则不合适，因为“一个多么令人羡慕”这个成分不能成立。
（２）功能原则
功能原则指一个句法结构切分下来的直接成分能够组合。例如“一棵枣树上”，若切分为“一棵枣树”和“上”，能够组合，前后是偏正关系；若切分为“一棵”和“枣树上”，则不能组合，因为 数量结构“一棵”不能修饰方位结构“枣树上”。
（３）意义原则
意义原则指切分后不能改变原意。例如“镇压人民的刽子手”，若切分为“镇压”和“人民的刽子手”，虽然都成结构，前后也能组合为“动宾关系”，但“人民的刽子手”情理上说不过去，也不合原结构的意思。应该分为“镇压人民”和“刽子手”两个直接成分，前后构成偏正关系。
结构、功能、意义是统一的，违反任何一方或者说任何一方通不过，层次切分必定不是一种好的合适的切分。
（二）多项修饰语的偏正结构的分析
偏正结构的多项修饰语大致有三种结构类型：联合式、递加式和偏正式。
（１）联合式
这种格式的修饰语由联合结构充当，其格式为：（ａ＋ｂ＋ｃ）--->中心语。
（２）递加式
这种格式的修饰语依次与后面的中心语相联系，形成多层修饰语递加，其格式为：ａ->[ｂ->（ｃ->中心语）]。
（３）偏正式
这种格式的修饰语由偏正结构充当，其格式为：[（ａ->ｂ）->ｃ]->中心语。
（三）“状语＋动词＋宾语／补语”结构的分析
这类结构有两种切分法：
Ａ、状＋（动＋宾／补）
Ｂ、（状＋动）＋宾
（１）绝大部分状语都是跟“动宾”或“动补”组合的，只能按Ａ法切分，特别是介词结构作状语。
（２）部分单音节副词（包括“不、没、别”）或形容词同动词的组合，应按Ｂ法切分。
（３）部分结构既可作Ａ法切分，又可作Ｂ法切分，不论哪种切分，都符合切分原则。
以上三种切分方法，关键在语义配合，如果状语只能与动词配合，不能与整个动宾结构配合，那就只能按Ｂ法切分。如只能说“白吃／喜糖”，不能说“白／吃喜糖”；只能说“长住／这儿”，不能说“长／住这儿”。如果状语只能与动宾或补充结构配合，不能单独与动词配合，那就只能按Ａ法切分。如只能说“马上／加以制止”，不能说“马上加以／制止”；只能说“把敌人／消灭干净”，不能说“把敌人消灭／干净”。如果状语既可以同动词配合又可以同动宾结构配合，则两可。
三、句法结构层次分析常用的方法
（一）框式法
（１）从大到小：上文句法结构的层次分析使用的都是这种方法。
（２）从小到大：略
（二）符号法
常用的符号有： ====表示主语，──表示谓语，^^^^表示宾语，（ ）表示定语，[ ]表示状语，< >表示补语，“。”表示中心语。句子成分分析法也使用这些符号，但不体现句法构造的层次性，而层次分析法使用这些符号时仍要体现层次性。
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