爱华网我曾经在朋友的聚餐会上很惊讶地看到孩子们吃完饭后，在餐厅里追逐嘻戏，而服务生端着热菜穿梭其中，真是险象环生。但孩子的父母们却毫不担心地忙于交谈。坐公交车时，也看到年轻的妈妈见小孩在座位上跳上跳下又大声吵闹，却不加以劝阻的现象。
虽然，餐厅里和公交车上都是公共场所，也不是需要特别安静的地方，但您是否想到孩子的行为会干扰他人呢?
相信天下父母都深爱自己的孩子，也关心他们，可是仅有“爱”是不够的。两三岁的孩子还不能自我约束、辨别是非，一定需要父母的教育才行。况且每位父母都拥有教育孩子的权利和义务，只有教育才能让孩子有规可循，也才能帮助他建立正确的行为，发展健全的人格。
寻找爱与教育的平衡点
今日所倡导的民主教育与昔日长辈的权威式教育的极端差异，使现代父母对自己的教育方式产生了困惑，从而有种逐渐管不住孩子的乏力感，失去了“做父母”的信心与能力。
“爱”与“教育”在孩子人格的建立与成长中是并重的，缺一不可，两者必须保持平衡。因为如果偏重权威而缺乏爱的教育，会使孩子内心充满畏惧，没有主见，对父母的服从也只是因为害怕。这样，父母与孩子之间将产生隔阂，使亲子关系不佳，沟通也就越困难。
如果只有爱，却没有适当的教育，孩子会因缺乏行为规范，而自制力降低。易用闹情绪的方式来控制父母，与同伴的人际关系也不好。
父母要在“爱”与“教育”中找到平衡点，确实需要多费心。首先，要用心去了解自己孩子的个性、能力和特质，然后夫妇共同沟通协商，具体讨论在孩子哪方面的教育需要加强?哪方面的情绪没有被顾及?最后再与孩子一起制定家规，让他们清楚地知道“什么可以做”、“什么必须做”、“什么不可以做”。
在说明理由后，应赋予孩子责任。当孩子一定要选择做“不可以做”或不去做“必须做”的事情时，他就得为自己选择的行为负责。父母一定要与孩子一起遵守，这样才能帮助孩子从内心产生自律。
家规的制定
每个家庭的教育模式不一样，您不能将别人成功的教育模式套在您的孩子身上。因为每个孩子都有不同的特质，我们要先了解自己的教育目的及孩子的需要，再决定如何协助孩子。
一般常见的家规包括：
教育孩子自己的事情自己做，培养良好习惯
孩子自己能做的事，尽量让孩子去做，千万不要凡事代劳。父母应该从小鼓励孩子自己的事情自己做，并根据孩子的能力要求孩子分担家务。这样孩子不仅能学会独立，也能从中肯定自己的能力，增进自信心。
所以，父母应根据自家的生活习惯以及孩子的需求，制定一些能帮助孩子建立良好生活习惯的常规。比如：睡觉、起床的时间，吃饭时不看电视，饭后帮忙收拾碗筷，饭后必须刷牙……
此外，父母应该避免制定太多不必要的规矩，使孩子因做不到而放弃。父母也要根据家中不同年龄的孩子调整常规，例如：3岁与15岁孩子的睡觉时间不可能相同。
教育孩子有公德心、有礼貌
在蒙台梭利幼儿园里，老师教育孩子应该爱惜教具，使用后完整放回原处，方便下一位小朋友使用；想介入别人的工作时，也要事先询问能不能一起玩或工作；得到别人帮忙时也不要忘说“谢谢!”等礼貌的用语。
虽然公德心是由大人教给孩子的，但父母一定要先“以身作则”。例如：教育孩子不可随地扔垃圾，父母也要随时遵守。记得我孩子小的时候，外出游玩时，如果没有找到垃圾筒，我一定会把要扔的垃圾放到手提袋或口袋中，带回家再扔，从而养成了他们今天不乱扔垃圾的好习惯。
教育孩子尊重别人，不要打扰别人
在蒙台梭利教室内的孩子不会大声喧哗，不会打扰其他小朋友的工作，因为老师轻声地教育他用室内音量说话。
父母在教育孩子如何尊重别人时，应先尊重自己的小孩，以“换位思考”的方式去了解孩子的感受。例如：当孩子专注地做一件事情时，不去打扰他，这就是一种尊重。这样，孩子也会学习等待，当妈妈和别人说话时，知道不去打断。
在日常生活中，父母更应该把握机会适时地教育，让孩子也以“换位思考”的方式去体谅别人的感受，进而懂得约束自己的行为。
教育孩子正确的道德观念、学会自律
父母应该教育孩子学习以无愧于心的态度行事，建立正确的道德观念——不做坏事或违规的事，不是因为怕被处罚，而是本来就不应该做，如果做了心里会不安的。孩子在父母守法态度的感染下，逐渐学习如何判断是非，并从内心产生自律。
家规的执行
常见许多家庭虽然制定了家规，孩子仍不守规矩，这是由于执行不当所致。父母的教育方式、态度、用词语气，甚至自身行为和情绪反应，都会影响到家规执行的成效，所以父母应注意：
多用鼓励代替赞美
父母应该了解“赞美”和“鼓励”是不同的。“赞美”是当孩子表现好时才给予的，但过多的赞美，使孩子感到乏味；不实的赞美，则让孩子怀疑父母的诚意。但不论孩子表现好还是坏，“鼓励”都可给予支持和关怀，特别在孩子遭受挫折时，更需要鼓励，孩子会感受到来自父母的“无条件”的接纳与肯定。
避免在别人面前训孩子每个孩子都有自尊，千万不可在别人面前批评他或教训他，如果有不当行为需要及时教育时，也要尽量带他离开，单独与他沟通。
避免体罚
父母要认清，“教育并非惩罚”，“惩罚也并非体罚”。体罚只是对犯错者施加暴力，以达到惩戒的目的。父母如果以体罚为武器，将会使亲子双方陷入权力的斗争，引起情绪战争。
坚定自己的立场 当孩子出现不良或负面行为时，父母在教育时不可被孩子的泪水软化，而被迫妥协。那样反而增强他的不良行为。譬如：对吵闹不休的孩子，可将其暂时隔离，但运用时要注意适当性，而且态度要和蔼，语气要平和、坚定，告诉他：“我们都喜欢和你在一起，如果你也喜欢和我们在一起，你必须先学会安静，才能再加入我们。”不要恐吓他，而是让他学习纪律，而后做出决定。
看住我们的嘴巴
言语的伤害往往重于体罚的肉体伤害，在我们提醒或规劝孩子时，应选用“正向肯定”而非“否定式的语句”。譬如要劝阻孩子不要在沙发上跳时，与其说：“告诉你几百次了，不可以在沙发上跳，你就是听不懂。”不如说：“我很担心你会受伤，请你不要在沙发上跳。”
父母避免相互指责
当父母教育上有差异时，应多沟通，以相互支持鼓励代替指责与批评。今日的父母常感叹“做父母难”，但事实上，如果我们肯投入时间，愿意用心感受和学习，以“尊重”为教育的基础，以“爱”为教育的活水源头，那么在与孩子一起成长的过程中，您的爱心、耐心与信心，将会如泉水般源源不断地涌出，您也会拥有许多别人无法体会的成就和乐趣。
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