爱华网七剑出击高考作文
——从2011年高考语文大纲看作文备考
文/南江波
（高考倒计时：26天）
前言：作文在语文考试中分值很高，被称为“半壁江山”。作文得分的高低，直接决定了语文考试的成败。然而长期以来，一些作文能力一般的学生，却偏偏不重视作文，认为高考作文无须准备，只要考前几天背上几篇范文就能蒙混过关，甚至只要在考场上想方设法把800多的字数凑够，好歹也能蒙个四十二三的“辛苦分”或四十七八的“保险分”。然而近年来，高考作文评分采取了更为可靠准确的电脑阅卷，规则越来越趋向严格、公正，一份作文试卷往往会被数名阅卷老师随机抽到而反复评判，想蒙混过关谈何容易！而且，随着一些离题万里的作文或各式各样雷人的“奇文”出现，各地的零分作文也越来越多，这无疑给那些抱侥幸心理的考生一记“重拳”。高考临近，很多考生对作文的恐惧也与日俱增。其实，文无定法，大体须有，高考作文也是可以在短时间内“突击”一把的。笔者参加过云南省高考语文的作文阅卷工作，熟知作文评判的规则，带回不少有价值的第一手资料。现把我撰写的系列辅导文章提供给考生，以资参考，祝考生们考出好成绩。
功夫要诀：审题要慎，立意要准，开口要小，感情要真，材料要新，结构要严，文体要符，语言要文，文面要美。
第一剑：审题准确，立意深刻
2011年高考语文大纲与前几年相比，没有明显变化，呈现出连续性和稳定性。“写作”部分之“发展等级”对“深刻”“有创新”的阐述分别是：“透过现象深入本质，提示事物内在的因果关系，观点具有启发性”和“见解新颖，材料新鲜，构思新巧，推理想象有独到之处，有个性色彩”。所谓“立意”，就是确立写作意向，表达作者的意愿、爱憎和追求，即向读者展现文章的中心思想和中心论点。要立意就必须审题，谨慎审题，准确立意，是高考作文成功的关键。而立意的高下，则是作者认识生活的深浅和写作能力的高低的反映。立意失误，有可能连及格分都拿不到。2006年开始，全国卷写作题已经只给材料，不再给出明确话题，要求考生在全面理解材料基础上，选择一个侧面、一个角度构思作文。2009年、2010年的高考阅卷，对角度的表述又细化为“中心角度”与“重要角度”。而且要求“选准角度，明确立意”。估计2011年全国卷作文不外乎新材料作文(含漫画作文)或标题作文两类，其中仍以新材料作文为主。这对成绩好的同学来说，立意角度更宽泛了；而对成绩差的同学来说，则会无所适从，极易偏题、离题。对主题的提炼既要反复思索、不断深化，还要将立意放置在富有时代意义与时代特色的大背景下去考虑。面对题引材料，考生要认真审题，注意提示语的指向和写作要求，找准切入点，鲜明地表现诸如爱国心、父母恩、师生情、同学谊、奋斗志、英雄气以及和平、环保、荣辱、和谐、博爱等主题。
软肋：易走偏。
忌：一味追求角度新颖，弄巧成拙。拔高主题唱高调，矫揉造作，无真情实感。
第二剑：内容充实，材料丰富
高三后期做材料上的准备很有必要。2011年高考语文大纲对“丰富”的阐述是“材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远”，其中“论据充实”主要针对高考作文中的议论文而言。因此，多积累一些名警句和论据材料，建立自己的材料库是非常必要的。每天早读的时候，可以找一些名言警句、诗词名句、理论性强的论文和时代性很强的时事材料来朗读，还要注意选择一些和社会生活联系比较紧密的问题，如“感动中国”、“两会”热点等。材料要力求全面，古今中外、课内课外都有，才能运用自如，游刃有余。此外，还可以对某位文学、历史名人的生平事迹作一些积累，形成自己的优势材料。“临阵磨枪，不快也光”，从现在开始抓紧的话，这一招对高考作文很有帮助。
软肋：易走呆。
忌：积累的材料运用和文章主题不相符，“牛头不对马嘴”；不会结合材料分析引申，形成堆砌。
第三剑：自拟题目，鲜明简洁
全国卷作文一般都提出了“三自”要求，即立意自定、文体自选、题目自拟。自拟题目本身就是一项能力，好的题目可以为文章争取不少的分，其实这是考学生的立意能力，也就是看待问题的角度问题。训练这一项能力的时候，可尝试同一材料拟写不同题目，注重题目的修辞效果。时间紧时，可以简化训练，甚至可以只写个标题。一般情况下，一些话题作文要列出5个不同的题目上，尽量鲜明、简洁、形象、生动、深刻。
软肋：易走空。
忌：题目开口过大，不能笼罩全篇，有其名而无其实。好标题无相应的好内容，文题缺乏照应。
第四剑：善用修辞，表达生动
一般说来，一篇高考作文只要不离题，字数够，就可得到70%的分了，要想稳中求胜，还需在语言表达上下功夫。子曰：“言之无文，行而不远。”“有文采”是高考作文发展等级的一个基本要求。2011年高考语文大纲对“有文采”的阐述是“用词贴切，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有表现力”。生动的表达是作文得高分的重要因素。因此，在针对这一项训练的时候，要求学生在每篇文章中尽量写出5个以上的成语和运用3种以上的修辞手法，多用整句（对偶句、排比句）。
软肋：易走假。
忌：表达流于形式。没有真挚的情感作为内容基础，一味追求表达上的华丽。
第五剑：文体自选，切忌冒险
2011年高考语文大纲对文体的要求是“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”。依笔者参加电脑阅卷的经验，在短时间内最能让阅卷老师找到你的观点的文体是议论文，其次是抒情类散文；而最让老师棘手的文体是诗歌。文体训练要处理好博与精的关系，在能写常见文体基础上写好一种文体。很多同学平时只喜欢写自己最擅长的一种文体，不限制文体还好，万一遇到限制的就糟了。应广泛阅读各类文章，全面训练各种文体，如议论文、记叙文、散文及小小说、故事新编、书信、日记、短剧等记叙类文体，最终形成一种自己最擅长的文体。
软肋：易走极端。
忌：盲目创新。文言文、数学公式、提案议案、诊断书、分析报告、实验报告、网络语言等缺乏文采或者不能体现语文特点的文体不宜，写诗歌也较为冒险。
第六剑：结构完整、适当创新
古人作文有“凤头”“猪肚”“豹尾”之说。从自然段设置来看，起始段一定不能长，要精巧、漂亮、切题，先声夺人；主体部分要按层次分段展开，有逻辑性；结尾段简练有力，呼应话题、文题，有启发性。要杜绝那种只有三个自然段的呆板、僵化作文，段落一般以5－8段为宜。如果可能，可采用大标题、题记、起始段、小标题及主体、结束段的复合式结构，便于用多个材料从多个方面表现主题，而且可以省去段落间的过渡，使文章更显紧凑，更加精练。
软肋：易走大。
忌：头重脚轻，设段呆板，段落冗长，段落过细，小标题过多，乱用题记等。
第七剑：书写规范，文面美观
2011年高考语文大纲“写作”的“基础等级”第六条要求是：“书写规范，标点正确（每一个错别字扣1分，重复的不计）。”一篇成功的考场作文，也应该是书写规范、文面美观的典范。标点的正确使用，书写的规范工整，标题醒目、美观、大方且上下各空一行（这样扫描出来效果极佳），都是缺一不可的。出现书写错误时，要使用正确的修改符号。这些都属于非智力因素，是最容易做到的，也往往是大家最易忽略的。这一项做好了，很容易得高分。训练绝招就是“抄写范文”，每周一篇。范文必须在论立意、文体、结构、文字表达诸方面都较典范的好文章，抄写用纸最好复印高考机读答题卡的作文纸，并严格控制时间。课堂作文为60分钟，抄写范文为30分钟。抄写作文可以达到一举多得的效果，通过“外包装”提高作文分数。
软肋：易走板。
忌：不消化。范文只是借鉴和抄写训练的样本，万万不可照搬到考场。
