爱华网1思想道德素质
现代教育理念认为，振兴民族之希望在于教育，振兴教育之希望在于教师。教师是人类文化的传递者，是连接过去和未来的桥梁，是为新一代攀登高峰架设的“人梯”。教师所从事的事业是面向未来的事业，其职业道德关系着国家的发展和未来，因为教师的劳动的对象是人，劳动的工具是人，劳动的“产品”也是人。这个劳动特点决定了教师道德有不同于其它职业道德的规范和内容。教师的言谈举止、道德风貌直接影响着学生道德品质的形成和发展，而这种影响常常是无形的、潜在的，又是长远的、深刻的。因此要求教师要有良好的思想道德素质，包括忠诚于人民的教育事业，敬业爱岗、热爱学生；强烈的事业心和责任感、无私奉献精神；锐意进取、为人师表、治学严谨、扎扎实实的工作作风等。教师的这种良好的道德素质、高度的责任感是教师的职业良心，是做好工作的巨大动力，也是教师劳动质量的保证。而其职业的特点决定了教师始终处于为人师表的地位，这种为人师表的地位使教师形成了强烈的自尊要求，进而以更高的理想人格自励，使自己在教学实践中体验到教书育人的无尚光荣而产生自豪感，超脱了轻视教师职业的社会偏见，而增强自尊心、自爱心。看着自己培养的学生茁壮成
长，良才堪用而感到快乐和满足。
2教育理论素质
教育理论知识是教师业务水平的重要内容。对于掌握正确的教育观点，了解教育工作的基本规律和基本方法，并用于指导教育实践是非常必要的。高校的绝大部分教师是非师范类毕业生，对教育学、心理学、教学法等知识了解不多，因此，学校要通过教育学讲座、观摩课及自学等形式补上这些知识，以提升在教学管理、师生沟通、教案书写、教法选择、板书设计等方面的“专业水平”，使之在教学实践中做到教法灵活、重点突出、板书规范、语言精炼、风趣幽默、流利大方，具有演说家的风度，让学生在接受专业知识的同时陶冶情操，得到美的享受。
3专业知识素质
“知识就是力量”没有知识就没有人类的进步，扎实的业务素质是从事教师这个职业的前提条件，是教师素质结构的基础。俗话说，“给别人一碗水，你需要有一桶水作准备”，这就要求教师主动进行知识更新和“充电”，自觉拓宽知识领域，不断提高实践技能，成为专博相济、一专多能、内心世界丰富的“双师型人才”，只有这样，才能在三尺讲台前挥洒自如，左右逢源地剖析教材，使学生在知识的海洋遨游、达到成功的彼岸。
4现代教育手段素质
在现代化传播技术高度发展的今天，熟悉掌握现代教育手段是高校教师必备的素质。要能熟练地运用计算机获得信息、促进知识更新，同时能恰当使用投影仪、网络教学平台、多媒体控制系统等教学工具从事教学工作，以极大的努力从录音带、录像带、VCD等音像载体上获取与教学有关的素材，结合专业教学实际、编写制做教学课件，把现代化教育资源充分运用于教学的全过程，使课堂教学更形象、直观、科学化。
5教育科研素质
知识经济时代也是创造教育时代，教师要具备先进的教学观。教师不仅能教书，而且能写书；不仅是教育者，而且是研究者。在教学中发现问题，勤于思考，研究对策、总结规律、不断升华，以教学推动科研，科研促进教学。一方面，要针对不同专业、不同学生选择最适当的教法和内容，灵活高效地组织教学，不断探索新的教学模式，不仅传授知识，而且教会学生怎样学习。另一方面，要学会掌握教育科研的基本理论和方法。积极投身于医学教育科研实践，根据教学中发现的问题，先选准课题，利用现代媒体信息资源进行较为深入的研究，然后再到教学实践中验证，使自己尽快成为某一专业理论的专家，用最新成果指导学生、启发学生、变教育者为科研型、学者型教师。
6心理素质
心理素质是指教师在教学活动中所必须具备的心理品质和个性特征。健康的心理素质包括热爱教育事业、热爱学生、乐观向上的生活态度；求真务实、正确调控自我及适应社会的能力；诚恳待人、良好的人际关系等。事实表明，教师良好的心理素质有利于教学质量的提高，在教学过程中，当教师以充沛的感情、丰富的想象、良好的身心状态出现在学生面前的时候，就会感染学生，激发他们的学习热情，坚定其克服困难的决心。
总之，新世纪的教师应该注重自身的不断发展和完善，不断提高自己的综合素质，以精湛的专业知识、高超的实践技能、丰富的创新意识投身到教育事业中去，出色完成历史所赋予我们的重任。
