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科幻圈
众多新生作家都宣称是吴岩老师的学生，
但在《三体》火起来前，
他的课远没有那么出名。
”
吴岩提前十几分钟到了教室，穿着一件普通的白衬衣，笑容敦厚，个子不高，看起来就是一个标准的五十多岁教授的样子。他先放了一段1962年的苏联科幻电影《水陆两栖人》，然后借着科幻电影特效，说到了中国早期80年代的科幻电影。然后又放了世界最伟大的科幻电影之一《银翼杀手》。
每播放一段他就暂停一下，穿插讲述科幻文学史的发展，讲台上放着一叠厚厚的备课资料，他总是准确地用英语说出每个外国作家的名字。吴岩从电影的一个场景布置谈到其中反映出的国际关系，从电影里“人造人”的主题，讲到了各个国家不同的伦理观和宗教观，这节科幻课听起来像是一个科幻版的晓松奇谈。
吴岩是北京师范大学的教授，也是中国唯一将科幻文学作为硕士和博士培养方向的教授，科幻圈内众多的新生作家都自称是吴岩老师的学生，但是他的课在《三体》火热起来之前，远远没有那么出名。
给本科生上课的教室很大，因此学生看起来稀疏分布在教室各处，他讲课时不时扶一下眼镜。如今大洋彼岸的科幻电影热潮，正是从一大批看“黄金时代”长大的好莱坞人员大刀阔斧地翻拍他们心中的科幻经典开始的。
在课程大纲里，他给学生们提供了很长的书单，既有经典的科幻小说，凡尔纳的《海底两万里》、巴西加卢皮《发条女孩》，也有一些看似毫不相关的《1984》、《历史的终结》、《文化冲突与世界秩序的重建》。但是上课时当他引导式地提到某些著名的科幻小说时，讲台下的回应者并没有很多。
吴岩在一节课上，会让学生假设如果一只恐龙出现在你的厨房，你会跟它说什么。有一个同学的假设是这样的，“我会先帮它的脑袋从窗户里弄出来，再跟他好好聊聊……”这是关于科幻剧本的假设，在科幻的世界里，你可以创造出一个完全不同于现实的空间。吴岩说，科幻对于人有抚慰作用，因为它可以完全制造出另一个时空，让人可以暂时从现实生活中出来，进入一个想象的空间。
吴岩还给学生们布置任务，去研究一个特别的群体：三体迷。他们在微博上用《三体》中的某个人物作为名称，以那些书中人物的口吻说话，模仿他们的语言风格对社会现象表态。比如@三体－叶文洁，其他的角色扮演者们会称呼她为统帅。这些学生去研究三体迷们到底是怎么想的，科幻对于他们是什么。
吴岩的学生们做了一个课题，内容是如何用科幻去规划未来的北京城市。比如怎么用科幻解决北京的交通拥堵问题，他们从科幻小说和电影中寻找未来城市的方向，最后提出的解决方案是建设空中城市。但是他们也有疑问，“他们说不知道这个怎么做，我告诉他们没关系，你们只要负责提出就好了，负责这件事情的人自然会去想怎么做”。
吴岩带着他的科幻团队也在做着一件类似的事情，给企业做科幻咨询，利用科幻思维跟技术专家一起合作，给企业的研发提供新的方向，这些企业都是行业内顶尖的企业。美国宇航局一直有一个部门, 资助科幻作家和普通读者提供新点子和新设计，美国科幻与自主创新已经走出关系推测的阶段,而进入了实用阶段 。
这堂科幻课是晚上六点的课，在播放电影时，整个教室的灯都关了，突然渐暗的窗外有一栋大楼亮了起来，然后看到外面的天空上，挂着一小段的彩虹。随后不久北京上空的这段彩虹和火烧云刷遍了所有人的朋友圈，它们不费吹灰之力就征服了人类。
下课了，吴岩身边围着几个学生跟他聊天，大多是从其他学校赶来旁听的人，对于这节课的真正的主角们来说，也许科幻文学课看起来并没有神秘太多。
《星际穿越》里有一首诗贯穿了电影始终，“不要温和地走进那个良夜”，它慰藉了那些在宇宙中无所依的人类。
