我有一双灵巧的手作文 何为性灵作文?


 

何为性灵作文?

 

    对于中小学生师生来说,作文一直是个老大难问题。尽管师生都在努力,但一直未能从根本上解决这个问题。那么,问题的症结何在呢?让我们先来看看师生们平时作文时使用的方法如何。

中小学师生在作文方面使用的方法很多,归纳起来主要有以下几种:

    一是佳词佳句型。采用这种类型的师生发现每篇文章都是由一段一段组成的,而一段一段文字又是由一句一句组成的,依此类推,他们终于找到了作文的根源,发现作文原来是由一个词一个词、一个字一个字组成的。于是,他们强调平时要积累佳词佳句,作文时便按照这样的程序:

        好字——鲜词——奇句——美段——佳作

    二是方法技巧型。采用这种类型的师生常常重视写作文的方法和技巧,他们认为写作文要采用一定的方法,没有一定的方法就不能顺利完成作文。当然,方法之外还要注意字词、内容等方面的问题。于是他们在作文时基本上遵循了下面这样的程式:

        技巧——字词——语段——内容——佳作

    三是背诵范文型。采用这种类型的师生认为,作文并无其他捷径,多背范文自然悟出作文之道。他们把“背熟唐诗三百首,不会吟诗也会溜”奉为圭臬,坚信多读多背范文定能成效显著。其写作过程大约是这样的:

        背诵——感悟——迁移——行文——佳作

    四是感觉切入型。这是近年来兴起的一种新的作文模式。采用这种类型的师生主张从写感觉入手,调动各种感官去感知事物、感知生活,这样,写出的作文就会具体而生动,并且有生活真实感。这种类型的作文模式为:

        感觉——感情——思维——表达——佳作

我有一双灵巧的手作文 何为性灵作文?

    除此之外,也有的师生在以上方法的基础上,采取不同程度的嫁接、搭配,形成了自己的方法。这就是中小学生作文的现状。

    这些方法究竟行不行呢?依我之见,采用这些方法进行作文而想看到作文精髓,犹如盲龟浮木,十分难得;又如瞎子摸象,不能从整体上和根本上知晓大象的情况。但是,这些方法如蚁蛀木,也会偶尔成文。

    那么,作文的出路究竟在哪里呢?本人在二十余年的作文教学中经过潜心研究,提出了“性灵作文”的写作理念。什么是“性灵作文”?性灵作文就是指作文时以做人为出发点,切实感受生活,写自己的本性,写自己的心灵,写真情实感,不写假话、空话和套话。在作文形式上,性灵作文注重自由,不拘形式,一如风行水上,自然涌波成文;又似清水芙蓉,天然不假雕饰;达到“一语天然万古新,豪华落尽见真淳”的境界。性灵作文也有自己的模式,其基本模式为:

        本色做人——立意——选材——构思——自然为文

    性灵作文不但以做人为出发点,而且以做人为中心,更以做人为归宿。它主张文品和人品应该和谐一致,人品决定文品,文品反映人品;并且通过作文来促使做人更为完美。它主张言为心声,反对言不由衷;主张独抒性灵,反对为文造情;主张创新和自然,反对模仿和矫情。性灵作文主张,作文的最大技巧是不讲技巧。

    性灵作文也需要字词来帮助表情达意,但不主张把积累字词当做写好作文的途径;性灵作文有时也要用到技巧,但不主张把技巧当做写好作文的法宝;性灵作文也不反对读些范文取其精髓,但不主张靠范文撑起作文的天空;性灵作文有时也从感觉入手进行写作,但更注重作者品行的修炼。一句话,抓住做人这个根本,就理解了性灵作文;而把握了性灵作文的本质,就会开启写作的新时代!

    在作文课堂遭遇数十年的困境之后,性灵作文必将崛起而成为二十一世纪作文的主导,大行于世!

  

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