爱华网9、不给孩子“讲”书。
这是我特别要提醒想引导孩子开始阅读的爸爸妈妈们的。不要讲，一句都不要讲，除非孩子遇到看不懂的地方自己提问，孩子提问时，也只是恰当回答孩子提出的问题，不要做引申、不要做引导，除非孩子提出的，是纯知识性的问题，你所做的，是纯知识性的解答。
爸爸妈妈给孩子讲书，其实在孩子很小的时候就会不知不觉地开始，孩子自己还不识字时，爸爸妈妈会给孩子讲，讲童话，讲绘本，在画面和文字之外，加上大人的理解、大人想要孩子从这本书中学到的东西。“看，这是小老鼠的妈妈，她多爱小老鼠啊，小老鼠多乖啊，小老鼠要听爸爸妈妈话啊。”“白雪公主的后妈真坏，是不是？”“看，渔夫这么贪心，要这要那的，最后什么都没有了吧？所以，做人不要贪得无厌是不是？”我要说的是，这样的讲解，一句都不要说，孩子对图画有天然的理解能力，如果只有图画，没有文字，就让孩子自己“读”，如果有文字，而孩子还不认识字，就由爸爸妈妈来“读”，照本宣科地读，把书上的文字原原本本地读出来，让孩子自己去理解。
小时候常听说一句话，鼓励孩子自己学习的，叫“别人嚼过的馍不香”，只是大人长大之后，就把这句话给忘了，常常“为了孩子好”，专门嚼馍给孩子吃，“讲书”就是此类的嚼馍行为。老觉得孩子不懂，或者不能正确理解，一定要在给孩子读书时，加上大人自己的理解、引申、引导。殊不知，这会把孩子束缚在大人设定好的框框框中，大大限制孩子的理解和想象，习惯于被“讲”书的孩子，从书中得到的东西会越来越少，甚至根本丧失自己从书中获取养分的能力。
所以，孩子还小的爸爸妈妈们，也提醒您家的保姆阿姨、姥姥姥爷、爷爷奶奶，停止给孩子“讲”书的行动，从阅读引导者的角色退回阅读辅助者的角色，孩子阅读时，不要在一边看着，不要忍不住开讲，不要试图引导孩子的理解。
10、积极参与讨论。
不要主动找孩子讨论书，但在孩子主动提起书中话题时，积极主动地、毫不勉强地参与讨论。不论孩子提出的问题是否幼稚、是否偏颇，都不批评、不否定，只作为平等的讨论参与者，贡献自己的看法，就像和团队成员一起开“头脑风暴”式的小组讨论会。
我家大儿六年级差不多一学年的阅读兴趣，都在《水浒传》、《三国演义》、《西游记》三本，不是专门的儿童版本，是人民文学出版社的。读书还不过瘾，又把三部加起来可能有一百多集的电视剧都看了一遍，买了大套的《三国杀》桌游和小弟一起玩儿。小儿对这种半文半白的大部头还没啥兴趣，就和哥哥一起看电视剧，玩《三国杀》。于是乎我们家的餐桌讨论就热闹极了，一会儿是小说上怎么说的，一会儿是电视剧怎么演的，一会儿是某货到了游戏里变成啥样。谁最厉害，谁和谁关系最好，谁在某一战某一场景说了什么话，这句话到电视剧怎么说的。大儿兴致上来，还给大家背一段小说原话，有的时候还会备一段《三国志》的原话。连没咋读过三本书原著的爸爸妈妈都跟着涨了不少见识。（为了能和孩子讨论，我们也跟着读了这几本书的原著。）
想要孩子爱上阅读的爸爸妈妈们，在孩子一开始表现出和大人讨论、分享的兴趣时，就把自己也当成孩子，积极地投入孩子发起的讨论吧。你会发现，孩子信手拈来的故事、情节、典故，东拉西扯的联想，不着边际的比较，比你所能讲的，实在是丰富得太多太多。
而且大人的参与讨论的兴致越浓，孩子阅读的兴趣越浓，这是孩子从阅读中获得的成就感的一部分呢。
11、父母最好也培养阅读习惯。
这个无需细说。大人只看手机电脑电视剧，孩子不会热爱读书；大人见到书就说贵，孩子不敢也学不会自己买书；大人之间不兴高采烈地分享阅读所得，孩子也不会兴致勃勃地发起与阅读相关的讨论。
其实大人不爱读文学书、历史书、心理书、其他话题严肃的书也没关系，还有轻松的旅行书、美食书可读啊，开卷有益，只要给自己一些时间开始读书，乐趣自己会跳出来的。
我家大人书房里，除了妈妈大学专业的文学书、爸爸大学专业的政治学书，妈妈硕士博士研究生专业的传播学书、我们出版过的广告学书，俩人共同兴趣关于历史、心理、社会的书，因为工作积攒下来的广告营销书、经管书，还有拉拉杂杂好几架的美食书、旅行书、保健书、菜谱、编织缝纫指南，随便拿起一本来，都是乐趣。
十一条写完，再补充一条——行万里路。
旅行除了美食美景，更是阅读的延伸，是和阅读相印证的过程。今年五一，全家一起规划旅行，大儿要求去梁山，小儿也马上支持。梁山在哪？现查了才知道，鲁西南一个县，有个因山而建的“水泊梁山”景区。好，就是那里。驱车一趟五百多公里，来回一千多公里，登山又遇雨，俩娃淋一身雨，下得山来饥寒交迫，小县城饮食不发达，期待中的“两角酒，一大盘牛肉”的好汉套餐也没吃到，俩娃却兴致浓厚、心满意足得不得了，因为去了传说中《水浒传》故事的发源地啊！
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