走内涵式均衡发展之路，促进学校高水平可持续发展园林一小周文利内涵式均衡发展是学校发展的核心和主要推动力，内涵式发展的主战场在学校。学校教育改革只有深入到最基本、最核心的教育教学活动领域，激活学校内部活力，推进课堂教学、班
序言严肃校规校纪 整顿校风学风——古溪学校校风整顿成就图片展古溪学校校长 傅卫利自三月中旬以来在校长室的组织领导下、在全体班主任和教师的鼎力支持与配合下开展了校风校纪整顿活动。3月9日，在学校操场，组织召开了校风校纪整
梅贻琦说：“大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”可在我看来：大学之大，大在教室，大在讲台，大在黑板。教室之大，便于更多人学习；讲台之大，便于老师教授；黑板之大，便于传递知识。换句话说：大学之大，大在教育，大在知识，大在学习。校风，是一所学校
原文地址：校风校训大全作者：天弧爱国 明德 求索 砺志爱国爱学习 创新更奋进安知奋 志知远 行知德博大精深 奋发图强博理笃行 精工创新博理通工 砥精至善博思 尚学 砺志 竞业博文 逸致 敏思 笃行博闻 通达 厚德 明志博学 诚信 求是 创
校 风： 民主、和谐、求真、向上“民主”是校园的人文氛围，决策民主、管理民主、师生民主，在这样宽松、美好的情境中更利于人对真、善、美的追求。“和谐”既指同事之间、师生之间、教师和家长之间等人际关系的和谐，还包括学生德、智、
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