爱华网中考复习之说明方法及作用教学设计
金鹿中学 李文慧
教学目标：
⑴提高辨识说明方法的能力。
⑵提高分析说明方法的作用的能力。
⑶正确区分下定义和作诠释。
⑷提炼答题技巧，并在实践中加以巩固运用。
教学重难点：
重点：准确辨别说明方法并分析其作用。
难点：⑴分析说明方法的作用；
⑵正确区分说明方法“下定义”及“作诠释”。
教具准备：多媒体课件；学生习作。
课时安排：一课时
教学过程
课前导入：
准备活动：请同学板书听写字词并注音：“举例子”的“例”字，“列数字”的“列”字，形象生动的“生”字。“作比较”的“作”（作比较。做不能用在比较前面。作是作为的意思，做是动作本身，不能和比较同时存在。只能是作为比较对象。）
1. 教师过渡：请结合刚才的活动猜猜今天我们会复习什么内容，为什么？
2. 关于说明文，你觉得我们要复习巩固哪些知识点？（明确《考标》）
3. 出示学习目标：
⑴提高辨识说明方法的能力。
⑵提高分析说明方法的作用的能力。
⑶正确区分下定义和作诠释。
⑷提炼答题技巧，并在实践中加以巩固运用。
一、 辨识“方法”
1. 展示学生习作片段，生读习作，找出所用说明方法并说明依据。
张行健《西湖》片段：
①“天下西湖三十六，就中最美是杭州”。北宋大文学家苏轼曾留下这样的诗句，以赞美杭州西湖冠绝群芳。
②西湖四面环山，面积约6.39平方千米，东西宽约2.8千米，南北长约3.2千米，绕湖一周近15千米，形态近似与一个等轴的多边形。
潘晓玲《九乡》：
„„
神女宫洞口一株石树矗立，周围是繁茂的钟乳石花簇拥，玉树、琼花相互掩映，如精灵朝圣一般。洞顶有怪石飞悬，似七夕鹊桥凌空飞架。更有挂满石花的石柱，成为“石花宝柱”，由于泉水从上面的石壁沥沥淌下，故形成了层层叠叠的“龙鳞” „„
2. 指名回答十种常见的说明方法。
3. 明确十种说明方法的标志性语言——关键词 ．．
举例子：例如、比如、据说、譬如„„
列数字：数词、确数、约数、小数、分数、百分数、度数、倍数。
（与年代区别）
作比较：相当于、也、而、较之„„
打比方：像、仿佛、是„„
引资料：引用，标记是引号。
下定义：什么是什么
作诠释：局部、某一方面的特征介绍。
列图表、摹状貌、分类别
4. 下定义和作诠释的区别：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面
完整地揭示概念的全部内涵；而作诠释并不要求完整，只要揭示要领的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。如：与宾语的内涵和外延完全一致，可以颠倒，即说成是“能独立运用的最小的语言单位是词”也行。而“铀，是银白的金属”，则是诠释，其内涵与外延等不相等，“铀”的外延要小于“银白色的金属”的外延，因而主语与宾语不能颠倒过来说，即不能说“银白色的金属是铀”。（《优佳学案》P99）
5. 例句辨析说明方法。（可移到“课堂检测”）
二．分析“作用”
1.出示《中国石拱桥》段落，任意找2—3种带有说明方法的句子并分析其作用。
赵州桥非常雄伟，全长50.82米，两端宽9.6米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达37.4米，在当时可算是世界上最长的石拱。桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这是创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合龙在一起，作成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。
（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张鷟说，远望这座桥就像“初月出云，长虹引涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里刻着他的名字。
永定河上的卢沟桥，修建于公元1189到1192年间。桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21.6米。桥宽约8米，路面平坦，几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩，把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却极少出事，足见它的坚固。桥面用石板铺砌，两旁有石拦石柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状惟妙惟肖。
2.指名回答，适时板书“云”标记。
3.你还能在《苏州园林》《故宫博物院》《桥之美》等课文中再找一找其他的句子来分析说明方法及其作用吗？
三．掌握“技巧”
1.总结规律
（过渡：综合同学们的回答，你会发现，每一种说明方法，在不同的说明文中，都有固定的答案，你能分别说一说这些关键词吗？“说明方法的作用”这类问题的答案可以由哪两部分组成？）
2.答题格式：说明方法的作用=自身作用+文中作用。（自身作用：四字诀；文中作用可从文段的哪些位置．．．．．．．．
找寻？语文学习切记“词不离句，句不离段，段不离篇。）《优佳学案》P98。
举例子：具体、形象。 列数字：准确、具体。
分类别：条理清楚。 下定义：科学、准确。
列图表：直观形象。 作诠释：简洁明了，通俗易懂。
摹状貌：生动形象，是文章具有可读性。
作比较：强调、突出。增强说明的效果。
打比方：形象、生动。增强文章的趣味性。
引用：使说明的内容更具体，更充实；增强趣味性和权威性；如用在开头，还起到引出说明对象的作用。 课堂检测：
1. 病理诊断（结合月考卷，分析病因并修正。—医者自医）
《雾霾天气》第2段：②霾与雾的区别在于发生霾时相对湿度不大，而雾中的相对湿度是饱和的(如有大量凝结核存在时，相对湿度不一定达到100就可能出现饱和)。一般相对湿度小于80时的大气混1－3公里左右。霾与雾、云不一样，与晴空区之间没有明显的边界，霾粒子的分布比较均匀，而且灰霾粒子的尺度比较小，从0.001微米到10微米，平均直径大约在1－2微米左右，肉眼看不到空中飘浮的颗粒物。由于灰尘、硫酸、硝酸等粒子组成的霾，其散射波长较长的光比较多，因而霾看起来呈黄色或橙灰色。
第19题：第2段中划线句子运用了什么说明方法？其作用是什么？
考生一（阮晓丹）：列数字，通过举具体的数字从而使说明更具体，更有说服力。
考生二（王正媛）：运用了例数字的说明方法，使说明更准确、具体，更具真实性。
考生三（杨兆丽）：作诠释，具体准确地说明了发生雾霾时的相对湿度不大。
〔列数字；具体准确地说明了霾与雾的区别是相对湿度的不同.空气湿度的不同，．．．．
〕
2.实战演练：
⑴《考标》P104《凶手wifi》第二题。
⑵《考标》P101《知冷知热的地球彩衣》第二题。
⑶《考标》P106《拟态——神奇的自然礼物》第一题。（选做题）
四．知识拓展——触类旁通
1.师：语文学习要有扎实的基本功，还要有一定的悟性。掌握正确的学习方法能够达到事半功倍的效果。今
天我们复习的说明方法中，有几个特殊的方法，与修辞方法，论证方法或表现手法是息息相通的，你能找出它们分别是谁吗？
（打比方——比喻——比喻论证；作比较——对比——对比论证；
引资料——引用——引用论证；举例子——举例论证；） ——《从百草园到三味书屋》 （比喻—形象生动—形状—喜爱之情）
（由物及人+情感思想）
例二：那最轻盈、站得最高的云，叫卷云。这种云很薄，阳光可以透过云层照到地面，房屋和树木的光与影依然很清晰。卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。如果卷云成群成行地排列在空中，好像微风吹过水面引起的鳞波，这就成了卷积云。卷云和卷积云都很高，那里水分少，它们一般不会带来雨雪。——《看云识天气》
（形象生动地说明了卷云、卷积云的形态，使说明具有趣味性。） ．．．．．．．．．
例三：读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；——培根《谈读书》
（形象生动地论证了读书可以改进人的天生才干的道理，使说理通俗易懂。） ．．．．．．．．．．
课堂小结：
这一节课我们着重复习了说明方法及作用，我们进一步巩固识记了十种常用的说明方法，总结提炼了此类问题的答题技巧，这更增强了我们应战中考的信心，同时大家还要注意的一点是：切不可机械地复制粘贴我们学到的东西，将自己变成读死书呆子的，而是要学会变通，做一个有灵性的青少年。在考试中不丢分的同时，还要在文章当中得到知识的获取，情感的浸润，思想的启迪。那么，我们不仅仅是中考的赢家，更是这一段青春旅程的赢家！
板书设计：
中考复习之说明方法及作用
一． 方法（十种）：（关键词）
二． 作用 = 固定作用 + 文中作用
（四字诀）（句不离段）
三． 技巧：遵循规律、灵活运用
四． 拓展：触类旁通、举一反三
资料助读：
“天下西湖三十六，就中最好是杭州。”这是无名氏歌颂杭州的两句诗。在中国的古代，36个西湖曾同时分布在神州大地上，时至今日，全国依然有30个城市拥有与杭州同样美丽的西湖。北宋文豪苏东坡有一名句：“天下西湖三十六，其中最美是杭州。”在古代，神州大地曾同时分布有36个西湖，至今，仍存31个： 杭州西湖、浙江严州西湖、浙江寿昌西湖、浙江海盐西湖、浙江宁波西湖、福州西湖、昆明西湖、桂林西湖、兰州西湖、沈阳西湖、海口西湖、南昌西湖、九江西湖、武汉西北湖、湖北天门湖、北京昆明湖、北京燕京小西湖、扬州瘦西湖、济南西湖、青岛小西湖、广东潮州西湖、广东惠州西湖、广东雷州西湖、安徽阜阳西湖、江苏徐州西湖、四川自贡西湖、湖南衡阳西湖、湖南耒阳西湖、湖南常德西湖、河南许昌西湖、河南睢县西湖。
原所称36处西湖，有些已不存在了，有些可能还没被发现。今年杭州西博会发起了“天下西湖汇杭州”活动，向全国有西湖的城市发出邀请，最后确定了30名“西湖使者”，可能不太全面，现只取有资料的列举。 全国36个西湖之中，除杭州西湖外，其他为游览者所称许的还有：北京万寿山麓的西湖，四山回绕，风景优胜，又名昆明湖；安徽颍州的西湖，宋代晏殊、欧阳修、苏轼相继为太守时，曾会同宾客在湖上宴会；福州市西也有西湖，为闽省胜地；桂林的西湖，是所有的西湖中面积最大的一个，南宋时范成大说：“隐山六洞，皆在西湖中，广袤数百里。“此外如广东之广州、雷州、惠州，河南之睢州、许州、鄢陵、汝宁，湖北之沔阳、景陵、孝感等地都有西湖。清代陆以恬《冷庐杂识》说“天下西湖三十六，惟杭州最著。”由此可见杭州西湖在全国风景区中的地位
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