爱华网这些单词绝大部分都是《义务教育英语课程标准(2011年版)》中的二级词汇，也就是小学阶段必须掌握的单词。还有一些词，属于《课标》所说的需要自行添加的200个左右的单词。
有的是学生容易读错的，有的甚至教师也会读错。但是也别太紧张了。除了美音、英音等比较显著的差异外，即便是同一地域、同一个人，也可能发音会不一样。《剑桥发音词典(第15版)》中指出：首先要提醒大家的是英语单词的发音不受一套严格的规则的制约，大多数单词有不止一种发音，说话人选哪一种发音取决于各种各样的因素，包括说话的正式程度/背景噪声的大孝说话的语速、说话人对听话人的感觉、以及说话人使用这一单词的频度。你可能在发音词典中会找到不同的发音，一般来说，位于后面的发音方法相对来说用的人少一些。
基于此，凌哥在这里列出的发音问题(不能全部叫做错误)，有的是错误，有的是不太规范，有的是在常速语流中值得注意的。
另外，有的单词，两种发音都比较常见(如Monday可以读成mun-day或mun-dy)，有的单词英音和美音发音不一样(如November，英音中可以读成ner-VEM-ber和no-VEM-ber而美音中一般读成no-VEM-ber)，凌哥一般就不列出来了。当然，如果两者发音相差较大，就也可能列出来。
注：打音标太麻烦了，所以，尽量不用音标。下面的说明中，有些地方，er表示弱读的那个短音，ir表示强读的长音;ai表示i的字母音，ei表示a的字母音。希望你能看得懂
after 有的老师会吞音，错读成aft
afternoon 同上，会错读成aft-noon
again 既可以读a-GEN也可以读a-GANE。但是凌哥小时候的老师说只能读a-GEN。看来是老师了解得不够。
all 容易错读成or。末尾的l的发音，对我们中国人来说，有点难也容易忽略不发出来(就好像吴方言的人，发不好后鼻音)。末尾l的正确发音方式：舌尖往上移动(不是变成卷舌音哦)，但是不碰到上腭。也就是要快要发成前置的l。
also 容易错读成or-so。同上。
always 容易错读成or-wayz。同上。
and 在常速语流中，通常是ernd或ern。读单个单词的时候，末尾的d千万别拖音了，任何末尾的辅音都要轻和若，不可以拖音。下面凌哥不再提醒啦!
angry 容易读成ang-a-ry
answer 少数学生可能读成ans-wer。用于帮助记忆拼写，倒是个好办法。
any 可能错读成 einy
apple 凌哥听到有学生读成aa-ple
April 应该读成ei-pral，但是有人错读成ap-ral(就像apple里面的ap)
at 常速语流中通常读ert。
aunt 在美国基本上读成ant的。
badminton 不要读错了重音。正确的重音：BAD-min-ton
bedroom dr通常要一起读出来，如同drink中的dr
bottle 同样要注意最后的l的发音。不要读成botter
box o的发音，开口不要太小，ks是辅音连缀，k和s之间尽可能不要有er
breakfast 应当读成BRECK-ferst
busy 有学生可能错读成buzzy
call 不要读成cor。见all的说明。
child 有学生可能将i读错。
city t通常要失去爆破的
clothes thes部分，的确是个难点。老外也读不好的啦!!发音词典告诉我们，老外通常将th部分忽略的。也就是直接读成close，就可以啦!这下，你开心了吧!
cold 可别读成了code!关键还是那个字母——l。
computer 别读成了 cum-PU-ter
cousin 要读成CUZ-ern
down 不要读成dorn
drink 不要读成ju-ink
driver 不要读成ju-AI-ver
email 重音不要弄错。应该是E-mail
evening 不要读成EE-ver-ning
every 要读成EV-ry，不要读成av-ry或E-ver.y
exercise 有学生会读得不清晰，变成ek-size
favourite 注意a要读成重读开音节，不要读成FAV-er.it
February 注意闭音节FEB
find i的字母发音，要饱满圆润，别读得像fand。kite等单词，也是同样的问题。
from 在常速语流中要读成frerm
grandfather, grandma, grandmother, grandpa 其中的d都可以不读。
hour h是不发音的哦
house 复数houses，后面要读成ziz，别忘了!
how 别读成了hor
hungry 容易被读成HUNG-ga-ry。别把“饥饿hungry”读成了“匈牙利Hungary”
ill 有的学生会读成ear
January 凌哥查了，中间的nu部分，英音美音都要读成new，而不是nuuu。
kite 注意i的开音节发音啰。
know 可能有的孩子单独读这个词时，会读成now
library 在常速语流中，直接读成LI-bry就可以啦
listen 有人读i时，开口过大，听起来像lesson了。
little 别读成了litter
many 要读成men.y才对
monkey 小孩子听辨能力或模仿能力不足的话，会读成MUN-king
mouth 注意：复数形式mouths，后面的ths都要读成浊辅音。
Mrs 要读成MIS-iz
Ms 要读成miz，而不是mis哦。
name 观察能力不强的孩子，把m给漏了
now 别读成了类似nor的发音啊
of 弱读音!弱读音!弱读音erv。只有在句首或句末时才可能读强读音ov。注意，其中的字母f任何情况下都不会读成f的
old 别读成了ode
orange 真是感到奇怪埃很多人会将orange读成oranger，却不会将bridge读成bridger，也不会将fridge读成fridger
panda 我们的国宝是PAN-der，不是PAND-dar
parent 英音是pair.ent。美音是PE-rent(就是pet中的pe)，也有读PA-rent的(pat中的pa)。
pencil e的开口别太大变成了PAN-cil。
picture 尽管字母c失去爆破，可别读成pitcher
plane 别读成了plan
please 不要z和s傻傻分不清啦!应该是z。
police 字母o要读成er哦
quiet 这样拆单词：qui-et。不要读成 qui-it
read 过去式要读成red嘀
ruler 别读成ru-lar
shoe 别把shoe shop读成了show shop哦
short / shorts 别把short读成shot
singer g不要读成g，而是和n在一起，成为ng-er，不要读成ng-ger
some 它的弱读音是er哦
sport 看上面的short
subjet 不要读错了重音哦。应该在第一个音节：SUB-dgikt
supermarket 重音也在第一个音节哦。
talk 别读成了tork
tall 同上，别读成了tor。
tail 别读成了tei-er
the 强读音是theee，弱读音是ther
them 注意字母e要弱读短音
there 作为形式词，也就是在there be句型里面，通常就读成ther
tired 里面有一个I的字母音要读得饱满。tAI-erd
to 通常是不重读的，要读成比较短的ter
train 不要读得像chain了。关键是r的发音要表现出来
tree 同上。别读得像chee
umbrella 很多学生将末尾的er读成了ar
us 跟我读三遍：ers, ers, ers
use 末尾辅音是z，不是s。和please一样，很多学生和老师将末尾辅音读成s
vegetable 少数学生难字识半边，读成 veg-e-TA-bale。重音错，语音也错。
very 有些人在读e时，开口太大了，像cat里的a了
watermelon 注意重音位置，应该是WA-ter-mel-on
welcome 这里的come不能读成动词come，应该是WEL-kerm
what 英音中常读成wot(就是hot里的ot)，美音中常读成wut(也就是cut里面的ut)。看来凌哥以前也只知道英音了。不好意思~~
women 要读成WIN-in。这是哪位先人想出来的呢?
yesterday 中间的er别给吞了啊
