爱华网柳市中学选修课程纲要（模板）
课程名称
授课教师 （最多2人）
学生数
12-18人
教学材料
选编（）
改编（）
创编（）
课程类型
知识拓展类（ ）
职业技能类（ ）
兴趣特长类（ ）
社会实践类（ ）
授课时间、 学分
授课对象
课程简单介绍
课程目标
课程内容
课程实施
课程评价
备注
范例：《动感英语》选修课程纲要
课程名称
动感英语
授课教师 （最多2人）
学生数
35—50人
教学材料
选编（√）
改编（）
创编（）
课程类型
知识拓展类（√）
职业技能类（）
兴趣特长类（）
社会实践类（）
授课时间、学分
2012学年第一学期，共18课时；1学分
授课对象
高一年级学生
课程简单介绍
中学英语课的教学目的之一就是培养学生的自学能力。外语课具有很强的实践性，学习外语不能仅靠听懂老师讲解的语言规则和难点，必须要靠大量的、反复的听、说、读、写练习，要通过亲身实践，逐步学会使用语言。中国学生学习英语，大都缺少或根本没有英语语言环境，因此课堂教学应以学生活动为主。这好比演戏，学生是演员，唱主角，而老师是导演兼演员。课堂教学的优劣主要是看学生的表现，而非老师的“表演”。外语课上有的练习是在老师严格控制下进行的（例如朗读、抄写、做书中练习等），而有的练习则要求学生更加主动地参与（如小组会话、表演、做游戏、采访、讨论、辩论等多种形式的交际性活动），这时要求学生全身心地投入，进行独立的、创造性的思维。学生一旦深入角色，大胆地用外语侃侃而谈时，语感就能培养起来。与此同时，学生也就真正确立起了主体意识，学习的兴趣油然而生，自信心以及独立学习的能力也就能逐步形成。
课程目标
确立学生的主体意识，积极参与教学活动，中学英语教学大纲明确指出：“教学活动是师生间的双边活动。在教学中要充分发挥学生的主体作用。”学生也就真正确立起了主体意识，学习的兴趣油然而生，自信心以及独立学习的能力也就能逐步形成。
改进方法，提高学习效率，老师教学要讲究教学方法，提高教学的效率。作为学习主体的学生，则要改进学习方法，提高学习的效率。教与学的方法都好，才能做到费时少、负担轻、收效好，真正提高外语教与学的效率。
听说读写，学用结合，中学英语教学大纲规定：“英语教学要着重培养学生综合运用语音、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。”因此，学生要学好英语，必须要养成听、说、读、写的良好习惯。
课程内容
一、英语知识应用
第一讲 自我介绍，相互介绍（1课时）
第二讲 名歌鉴赏与练习（2课时）
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