爱华网当下，一句“不要输在起跑线上”，成了父母对孩子实施强加教育的理由，用“拔苗助长”的方式希望孩子早点成才，这股风气。家长不但没有意识到会给孩子带来危害，反而越演越烈，甚至有的家长作为一种炫耀孩子教育的资本，我搞不懂你的孩子在那么小为啥一定要去学钢琴，为啥一定要去学舞蹈，为啥在假期就一定要补习，这些活动，有几个孩子是真正愿意做的，大多是要么家长自作主张的跟孩子报班，要么家长被一些教育机构蛊惑，被一句“为了孩子好”忽悠以后，甘愿把孩子给那些以商业为目的的教育机构，要么孩子跟风羡慕要求家长帮他报班，可是家长从来就没有根据实际出发，以为对孩子的爱就是满足他。可能有人会说，那是为了提高他的情商和智商，试问，情商的提高是用教条的方式来完成的吗？
教育的最终目的其实是让人们端正态度去面对生活
在今天这个时代背景下，大家已经习惯了做任何事都喜欢讲效率，所以才有那么多“拔苗助长”的教育方式，所以才出现两种比较缺乏人性的教育现象，一种是孩子被超前教育，很小就被吸纳一些高深的知识，弄得孩子对人生充满很多恐惧和后怕，感觉生活非常的繁琐复杂。另一种就是在计划性的条款中接受教育，不管你懂不懂，一节课要讲多，一年你要学多少，三年级要学哪几本书等等，这些都是一个硬性指标，不管学生懂与不懂，只要任务完成就OK，更不可能去引导性的让学生们如何明白，他们所学的知识对当下生活和未来有什么作用，大家都只注重分数，从家长到孩子，再从老师到学校，以及教育行政部门的考核，都是以分数为尺度，所以，才有许多学生在生活中不知道过夜的剩菜容易产生亚硝酸盐，汽车为什么会跑，感觉那是一个很高深的问题，连洗了澡身上为什么会变冷都不一定知道，试问，我们学那么多知识有什么意义，只为了填充试卷吗？因此，教师给学生传授知识的时候，不是带着一些方法技巧让学生们变着花样的去解题，而是带着书中的理论与孩子一起分享生活中的点滴，因为教育的最终目的就是让我们端正态度去面对生活，去追求美、懂得美、珍惜美。
教育不要一味的讲效率。更需要时间去等待
在我读初中的时候，我一个邻居家的小孩，才6岁，他爸爸就教他一些正数和负数这些，孩子就不断的在人前人后炫耀，意思是我这么小就能懂初中的知识了，当时这个孩子的成绩也很不错，但是班上也有几个成绩比较好的学生，导致他不能独尊第一，结果他父母着急了，更加努力的向他灌输一些超前的知识，意思就是你小学不能独尊第一，那么我把初中的知识让你先熟透，当你到了初中肯定就天下无敌了，后来这个小孩在六年级的时候跳河自杀了，这就是一个家长的无知，也是一个时代教育的悲哀，这种教育方式的野蛮就是产生悲剧的原因，所以，我觉得教育是需要等待的，他是一个人长期不断接受的过程，是用循序渐进的方式所坚持的结果，因为人的成长也是依靠发育的，在他智力还没有全面的开发的时候，也就是功率很小的时候，不要超负荷的让他运作，我记得我们参加中考或者高考的时候，有很多学生带着神经衰弱在参加考试，为了缓解头痛还不断的吃安神补脑液之类的补药，其实这些都是一种教育缺乏人性的表现。
结束语，我们教育的本质是什么，就是让学生懂得学习的目的，要懂得学习的目的就得有学习兴趣和爱好，而学习兴趣和爱好的培养是让他们能看到生活和未来的美好，而这些所谓的美好是需要老师和家长来带路的，只有他们感觉到这些美好，他们才知道自己追求的是什么，然后也明白该学什么，这就是唤醒学生学习的内力，而我们往往努力的往孩子身上施加外力，反而把这种外力作为一种主导，还不断的让内力和外力形成冲突，这样反而失去了一定的人性作为，也失去了教育的本质。
