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《小苗与大树的对话》教学反思长生果教学反思

《小苗与大树的对话》教学反思这是一篇略读课文，是一篇“访谈录”，也是孩子们第一次接触的一种文体。文中的两个人物虽然在年龄、阅历、学识上有着差距，但在交流的过程中却平等和谐。所以，在他们的对话中可以感受到季老的和蔼亲切、对

《大树的故事》这节课是我和孩子们都喜欢的一个学习内容，我把这节内容提前到这多彩的秋天。接下来是为大家带来的大树的故事教学反思案例，望大家喜欢。大树的故事教学反思案例范文一《大树的故事》是人美版义务教育课程标准实验教材

《大树的故事》这节课是二年级的教学内容，教学目的主要是引导学生初步认识树与人类及动物的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。接下来是为大家带来的二年级大树的故事教学反思，望大家喜欢。二年级大树的故事教学反思范文一

大树的哲学：成为大树的五个条件 1.成为一棵大树的第一个条件：时间！没有一棵大树是树苗种下去，马上就变成大树。岁月的年轮刻下了成长的印记。生活启迪：积累很重要。家教启示：孩子的成长需要等待，父母的教育需要耐心。 2.成为一棵大

让99%的孩子成功的“大树理论”发表于2014-09-30 10:41:56+关注　　1.成为一棵大树的第一个条件：时间　　没有一棵大树是树苗种下去，马上就变成了大树，一定是岁月刻画着年轮，一圈圈往外长。　　启示: 想要让孩子成功，一定要给孩子时间