爱华网范文 2： 盼星星，盼月亮，开运动会的日子终于来临了，同学们高兴得如同生龙活虎，蹦蹦跳跳 地来到操场上，来迎接这一年一度的春季运动会。 我们高段年级比赛的项目有： 跳远.跳高.铅球.4×100 米接力.拔河.跑步 200 米.400 米.800 米...... 来看看我们的拔河比赛吧！ 第一局是我们班和 7 班比赛，同学们都紧紧地抓着绳子，看上去像一条长龙，比赛终于 开始了！我们激动的都快要跳起来了！同学们个个摩拳擦掌,跃跃欲试。只听一声哨响，拔 河的同学脚紧紧地踏着地，身子往后仰着，看上去像一排歪脖树牢牢地扎在了地上。拉拉队 的同学拼命的喊着：“一.二加油，一.二加油......生活是难忘的，但这最后一届春季运动会却像树根一样，深深地 扎在我的脑海里，使我怎么也忘不了.
范文 3：
今天，我们学校组织去汇泉广场开运动会。我们上车后，我的心 情非常愉快，也很激动。 其中有许多精彩的比赛，最引人注目的是激烈的拔河比赛。我们班 选出八男八女来比赛，他们各个身强力壮，膀大腰圆，力大如牛。在 气势上就胜过了对手。只听裁判哨声一响，比赛开始了，我们班使出 了九牛二虎之力，用力往后拉，憋的脸通红，很像秋天成熟了的大苹 果，我们有点体力不支，绳子慢慢向对方移去， 这时啦啦队大喊：“加 油！加油！ ，我们听出来了，啦啦队队员们嗓子都沙哑了，我们好像 有了无穷的力量，身子一仰，脚一蹬，我们战胜了对手。取得最终的 胜利。
关于拔河比赛的作文
今天老师把同学们拔河比赛后写的一篇作文批改完， 发现了一个 问题： 如何写一个场面？大部分同学在写比赛前和比赛后时用的笔墨 较多，而比赛时的描写几乎没有。老师看到一篇文章，是关于如何写 一个场面，希望对同学们会有所帮助。 一、认真审题，明确要求这是我们写好任何一篇作文的关键。首先要 审清文题。场面是以人物活动力中心的，由人、事、景、物交织构成 的综合性生活画面。场面描写就是描写人物在环境中的活动画面。场 面描写要根据不同的内容，确定不同的侧重点。如：侧重描写人物在 特定场面中的活动，来刻画人物行为性格；侧重于人、事、景、物的 综合描述来渲染气氛；侧重于通过具体场面或事件结局，来点明文题 等等。写一个场面， 属记叙文体裁，记的内容是人物活动的场面，“一 个”是数量要求，还要明确这个场面必须是自己参加过的或看到的。 二、加强指导，掌握写法
1.场面描写首先要有个“场”，这个场就是要交代好在一定时间、地点 及社会与自然环境中人物和活动构成的生活情景，这样才能衬托出 人、物和景的特点，揭示画面的思想意义。 2.要处理好文章结构，既要勾通场面的总貌，又要精雕细刻好场面的 “点”，有点有面，兼顾一般，才能更好地为表现中心思想服务，才能 把场面写得生动、具体。 3.场面气氛是与文章的中心一致的，因此要注意渲染气氛，要做到人 与景、点与面、动与静的结合。 如：下面是运动会上跳高场面的描写： “看哪！跳高比赛开始了！”随着喊声，千百双目光从四面八方 投向了跳高场地，空气凝固了，观众们在紧张地期待着保持学校纪录 的李明创出新成绩。此刻李明正准备起跑，你看他不慌不忙，站在跳 高架正面的助跑线上，两手叉着腰，镇静
地望了望难以征服的横竿， 他猛吸一口气，果断地开始助跑。他先往后踏一步，然后正对着横竿 冲过去，加速冲刺，一个轻快有力的起跳，身体腾空而起，只见两腿 像剪刀似的一夹，一个漂亮的转身，飞过去了！观众们的喝彩声像潮 水一般涌起，像晴空霹雳一样，全场哄起一片欢呼声，几十双手伸到 他面前，向他祝贺。
这段跳高场面的描写，是着重对运动员行动的刻画，既描写了李明跳 高的精彩，又描写了观众欣赏比赛的情态，渲染了赛场气氛，因此， “点”和“面”，即“场上”和“场下”结合得很好。
拔河比赛
1 今天是我们一年一度的拔河比赛日。
同学们兴致勃勃地来到操场，迅速排成两排，摆开阵势，脚靠脚，肩并肩，摩拳擦掌准备拔 河。“准备开始！”何老师一声令下，同学们拿起麻绳，向后倾倒，有的同学神态自若，好像 胜券在握，有的同学捏紧了麻绳，瞪圆了眼睛，好像使出吃奶的劲儿。“嘘！”一声尖锐的哨 响划破长空。随着这声哨响，拔河开始了。瞧！这位同学涨红了脸，眼睛瞪得浑圆，使出了 全身得力气那位同学咬紧牙关，青筋都露出来了，好像在说：“为了班集体的荣誉，我要坚 持下去！”我也在想：这场比赛我们一定能赢！于是，我大声喊：“加油”。其他同学也都在 喊“加油”，震耳欲聋的加油声在操场上空回荡。再看看我们的李老师，只见她两手不停地向 后挥舞，不停地喊“加油”，尽管声音都喊哑了，她不在乎，看她那吃力的样子，好像在拔河 比赛的不是同学们，而是她自己似的。经过同学们和李老师的不懈努力，我们班终于赢了。 接下来的情景你可以想象了，全班同学沸腾了，他们有的抱成一团，有的做出胜利的手势， 甚至有的同学把衣服扔到了半空中。他们以各种方式表达自己的喜悦。 紧接着，第二轮比赛开始了。双方交换场地，准备开始第二轮比赛。可能是因为上一场比赛 赢了的缘故，同学们有些掉以轻心，他们在地上摩擦着手，想增加手的摩擦力，可是这样是 没有用的－－他们还没有排好队形。“嘘”哨声响了，可是同学们还来不及前后倾倒，比赛已 经开始了，同学们措手不及。再看看对方队形，排得整齐、均匀――他们已经准备好了。这 可怎么办呀？我们看在眼里，急在心里，只得更大声地喊“加油！加油！”。同学们也采取了 补救措施：他们使出了浑身解数，用尽全力往自己这边拉。可还是不行了，红标记慢慢地移 向了对方――我们输了。同学们皱起了眉头，嘟起了嘴巴，垂头丧气，对方则洋洋得意。
双方一比一平，只剩下最后这一战，结果会如何呢？比赛进
入了白热化阶段，我为我们班捏 了一把汗。
激烈的第三场比赛开始了。同学们吸取了上次比赛的教训，迅速排好了队形，准备应战。此 时对方也已经准备好了。哨声一响，同学们就沉着应战，使劲往后拔。可是，对方也拿出了 吃奶的力气，双方实力不相上下。此时，绳中间的红标记一会往左，一会儿往右，好像一个 迷路的孩子，东看看，西瞧瞧，不知该往那儿走。双方僵持了很久。可能是因为上一场没有
赢，放不下包袱的缘故，同学们显得力不从心了。最终，“调皮的孩子”走进了对方的“家 门”――我们又输了。同学们一下子像霜打了的茄子，瘫坐在地上。垂头丧气地回到了教室。
回到教室，李老师对大家说：“同学们，这次输了没什么，关键是要总结这次的经验和教 训，下次我们一定能赢！”我想：是啊，只要我们总结经验和教训，下次还愁不能赢吗？
2、加油！加油！”篮球场上发出了一阵阵喊声和欢呼声。这声音此起皮伏，迎来了我校一 年一度的拔河比赛。 当老师领我们到篮球场时，球场上已经人山人海，热闹非凡。只见每个班的参赛选手摩拳 擦掌，跃跃欲试。该我们上场了，我们个个怀着紧张的心情走上赛场，拿着像拳头般大小的 麻绳，做好了准备，只听老师“B”的一声，比赛开始了。只见我们班的林玮铭扯者绳子，红 着脸，拼命往后拉，因此，第一局我们赢了。第二局也许我们太骄傲了，有所松懈，不到几 分钟就让对方赢了。 决定胜负的一局开始了，我们班的个个男生使劲全力，拼命往后拉，女生也不甘示弱，用 力往后拉，将脸憋的红红的，像熟透了的苹果似的，可爱极了！只间绳子一会儿向左，一会 儿向右，胜负未分，老师和拉拉队就像“热锅上的蚂蚁——头头转”，豆大般的汗水从脸颊流 出只好使出“秘密武器”：呐喊助威。“加油！加油！”这声音震耳欲聋，使同学们信心百倍， 力气大加，只听老师“B”的一声，我们便停下来，大声呼喊：“我们赢啦！我们赢啦！”大家 高兴地跳起来，唱起来。那声音久久不能平静，大家是那么开心，那么欢快…… 这场拔河比赛中，我懂得了一个道理：“团结力量大。”这场比赛，让我们树立了克服困难 的信心，我们永远也不会忘记这次拔河比赛。
3 星期五下午，我们年级举行了一场别开生面的拔河比赛。
在星期五的班会课上，王老师说：“现在我们要到操场上进行拔河比赛”听到这个消息， 我感到无比的兴奋。虽然我不是拔河的队员，但是我也是一个队员，我要做的事是给商场拔 河的人鼓劲。
我们排着整齐的队伍高高兴兴地走到操场， 只见一根又
粗又长的大绳子， 横跨在操场中 央，绳子中间还系着一根红布。当时，在场的同学非常多，比赛还没有开始，全场就在喊： “五（1）班加油，五（1）班加油！” 比赛开始了，我们首先跟五（2）班拔河，我们五（1）班的同学都很紧张，因为五（2） 班是上个学期运动会拔河的团体总冠军， 所以拔河的同学都显得非常紧张。 听着体育老师的 发令声，同学们都拼命的往自己拔的方向拔，我们有了九牛二虎的力气把绳子拔了过来，但 是，有一个同学说了一个很搞笑的词语，所以，我们班就把绳子松开了，二班利用这起机会 把绳子又拔了回来，第一局我们班输了，每个拔河的同学都把头低了下来。
第二局的比赛要开始了。在班主任老师的鼓舞下，我们全班同学又振奋起了精神。看， 我们男生每个人都磨拳擦掌，跃跃欲试。我们打的是四班，比赛开始了，一开始，全班士气 高涨，绳子一点一点地往我们这边移动，与此同时，观看的同学的加油声爆发出来了，声音 此起披伏。眼看胜利在望了，我们心里可高兴了，就差那么几厘米，胜利就属于我们的了！ 我们班的同学一把绳子一拉，就把绳子拉到了白线后面，“我们赢了，我们打败了四班！” 我们开心地说到。
虽然我们没有打败二班， 但是这样激烈的拔河比赛谁会忘记呢？同时， 我们也从这才活 动中明白了一个道理：骄兵必败！
4
今天要举行一场拔河比赛！ 上午第二节课后，我们全校的班级都在国旗下 “会聚一堂” 。 赛场上，一条粗绳压在二条白线上，绳子中间扎着一个红布条。 谁能把绳子当中的红布拉过靠自己一头的白线，谁就赢了。再看 看将要比赛的同学，他们议论纷纷。有的说，我们一定要团结起
来，夺得第一：有的说，让咱们班穿布鞋的队员和没有参加比赛 穿球鞋的同学回寝室换一换，因为球鞋吸地„„ 俗话说 “时间如流水” 轮到我们五年级比赛了。 ， 我们五 （1） 班和五（2）班各派出 15 名“大力士”上场较量。 “嘟„„”哨声响了。同学们的手像钳子一样紧紧地抓住地 上的绳子，准备比赛。“嘟„„”比赛开始了。我们班的队员迈 开弓步，一齐用力，大家紧咬牙关，用尽吃奶的劲，往后拉。只 见邵闯闯浑身肌肉绷的紧紧的，两眼紧盯着对方，坚持着。我们 这些啦啦队用尽全力，挥着红领巾，大声喊道： “五一班，加油！ 五一班，加油！”俗话说“人心齐，泰山移”最终我们五一班夺 得了这场比赛的冠军。 交换场地再战，五（2）班的同学吸取了上次教训，用劲全 力往后拉。 可能是我们被胜利冲昏了头脑，这场比赛我们输了。决赛开 始了，我们两
个班同学都用仇视的目光看着对方，仿佛要把对方 吃掉。我们用劲往后拉，可是命运好像是在跟我们开玩笑似的， 绳子在我们两队这间移来移去，很调皮！可能我们班的势力确实 不如别人， 我们输了。 同学们像被泄了气的皮球一样， 无精打采， 离开了赛场。 从这次比赛中我明白了一个道理：虚心的人总能进步，骄傲 的人总会落后。
昨天下午第三节课,我们四年段的同学在操场上进行拔河比赛。 这次拔河比赛可精彩了。我们班的同学都较瘦小，而四（2）班的同 学又壮又高大，我想这回肯定是四（2）的赢了。四（2）班的同学一 个个趾高气扬，非常轻视我们班，显得一副胜券在握的样子。我们班 的同学也不甘示弱，显示出一副不服输的样子。哨子一响，我们就开 始拔了，大家开始都很努力，两边的啦啦队大喊“加油”、“加油”。只 见刚拉了一会儿，两班的同学都满头大汗，气喘吁吁，和大家一开始 所预料的一样，红结在一点一点地向四（2）班移动，胜利的天平在 一点点倒向他们班，眼看胜利就要是他们的囊中之物了。这时,我们 班的队员个个咬紧牙，啦啦队有节奏地拼命齐呼：“四(3)加油、四(3) 加油……”我班的选手们好像突然有了一股无法抗拒的力量，原本被 四（2）班拉得纽曲的队伍又成了一条直线了，个个涨得满脸通红， 使出了所有的劲儿。这时发生了戏剧性的转变，红结又慢慢地被拉了 回来，呐喊声也越来越嘹亮。不大一会儿红结移到了我们班这边，我 们班终于取得了最后的胜利，我们班的同学欢呼雀跃，四（2）班的 同学好伤心，好沮丧。但后悔已来不及了。 “团结就是力量.”我终于明白了这句话的含义.团结使弱小的战胜了强 大的；这力量太伟大了，我被这力量深深地感动了。
天女散花式描写，是场面描写的一种方法。是指：在描写集体活动时，将笔墨“点撒”在不同 的人物身上，通过对不同人物的描写，展现集体风貌。 一、采用天女散花法描写人物时，要做到： 1.紧紧围绕中心来写，即每一个人的动作、语言、神态等，都要与确定的中心有关，使全 篇文章有整体感。 2.所选择的人物要有代表性，能集中而有力地体现集体形象。 二、采用天女散花法描写人物的动作，一般采用先总后分法。
即：先总说场面情况或活动的起因，再分写不同人物的形象，使文章思路清晰，层次感 强。 【举例】 这次大扫除，干得最出色的要算三年级的同学了。他们有的抬筐，有的推车，有的扛锹， 有的拿镐，来到垃圾堆旁。首先动手的是拿锹镐的同学，他们哈腰挥臂，镐刨锨铲，垃圾被 飞快地装到车里和筐里。这时
，推车、抬筐的同学开始发挥作用了。推车的有的攥着车把， 有的推着车帮，身体前倾，一溜儿小跑。抬筐的两个人一组，矮个儿在前，高个儿在后，脚 步又快又有节奏， 像踩着鼓点似的。 而在广场的一角， 二班的几个同学干得更有意思。 你看， 大力士王刚，挥着大扫帚，好不容易把一些纸屑扫到一块儿，忽然，一阵大风刮过来，纸屑 经不起大风的袭击，像蝴蝶一样到处乱飞。王刚束手无策，傻愣愣地看着纸屑乱飞。这时， 小机灵李明连忙来“增援”。他先是眉头一皱，随后脱下自己的小白褂，盖在那些纸屑上。王 刚呢，大眼睛一瞪，莫名其妙，后来才恍然大悟。他扔下大扫帚，用手把纸屑一块一块地捡 起来， 然后放在李明的小白褂下面。 这时， 又有几个同学跑过来，跟王刚一起捡。不一会儿， 他们便把那些飞走的纸屑全捡回来了。 【赏读】 先总提一句“这次大扫除，干得最出色的要算三年级的同学了”，点明什么样的活动场景。 然后，采用“天女散花式描写”，紧紧围绕“干得出色”这个中心，散点式抓取典型的“镜头”， 如“哈腰挥臂，镐刨锨铲，垃圾被飞快地装到车里和筐里”、“有的攥着车把，有的推着车帮， 身体前倾，一溜儿小跑”、“脚步又快又有节奏，像踩着鼓点似的”，以及对王刚和李明二人 的描写。这些“镜头”，集中而有力地表现了一个“干得出色”的劳动场景，展现了同学们的精 神风貌。 【练习】 模仿上面描写大扫除的方法，运用“天女散花式描写”，写一个集体活动场面。如：野餐、 参观、拔河比赛、考场、游戏等。
写一活动过程一、题目：写自己参加学校或班级举行过的一次比赛，要把主要人物和活 动写具体。二、教学目的： 1、通过观看录像，学会注意观察参赛者的动作、神态，同 时要注意观众的反应。 2、通过观看录像，认识什么是拍摄整个比赛过程（包括环境、全体人物活动，选手的比赛情况等。 ） 2、编辑比赛选手特写镜头，包括表情、动作等。 3、录制全体观众助威，欢呼时的声 音片断或采用录像遮像留音的方法。六、教学过程： （一）创设情境，观察场面。 1、 创设情境：同学们，前几天我们进行了一次拔河比赛，精彩吗？现在我们来观看比赛录 像，好吗？ 2、播放录像片断。 3、观察场面：刚才同学们到这个比赛情景就是一个比 赛场面。在这个场面中，包括哪些人物的活动呢？除了人物的活动还包括什么？ 4、引 导学生议论。 5、小结：场面是指在一定的时间和地点里，以人物活动为中心的生活画
面。生活中，有比赛的场面，劳动的场面，庆祝会的场面等，这堂课就想让同学们写刚 才看到的拔河场面，好吗？（二）再出画面，指导写作： 1、确定主要人物，在这个场 面中主要人物是谁？想一想， 你准备以谁为主要人物？引导学生懂得主要人物可以是一 位、两位， 要根据自己的感受来确定。 2、 写好主要人物的活动是写好这个场面的关键， 那么你准备怎样把主要人物的活动写具体呢？引导学生明确从人物的语言、 动作、 神态、 心理活动等到方面去抓住主要人物的活动时的特点。 3、为了使同学们更好地抓住主要 人物的活动特点，现在我们再来看一遍刚才比赛实况，要求同学们仔细观察，找出与众 不同之处，用准确的词语描述出来。 4、播放录像片断 2、3，学生看录像定格画面， 慢镜头画面，学生边看边议。 5、除了写具体主要人物的活动，还应该定些什么呢？提 示学生应该写对方全体人物的活动情况， 概括地写全体人物的活动情况， 个别人的特写、 动作、表情等。适当地描写环境，即比赛的气氛。 6、三局比赛，怎样安排详写与略写。 7、出示写作要求。拔河比赛第一局 略写第二局 详写第三局 次略写，揭示中心（三） 学生习作，教师巡视。 （四）例举范文，师生析评。 1、希望大家根据黑板上的三点写 作要求， 认真评论习作。 谁愿意读读自己的习作？ 2、 让一位同学上台读自己人的习作， 现生边听边纠正语病。 3、学生讨论评议。 （五）再设情境，深入体会。 1、刚才从这 位同学的作文中发现，同学们写作时只注重了主要人物的描写，而忽视了环境气氛的渲 染，使场面所表现的中心不突出，因此请同学们闭眼听录音，想象观众、选手们的音容 笑貌，加深体会场面所形成的氛围，便于写出真情实感。 2、学生自己修改作文。 完整范文 1：
今天早上，我来到学校，就听我们班同学说在第一节课的时候，我们五· 八班要举行一场 拔河比
赛。我来到班里，有很多同学都议论纷纷，我想：这一定是一次激动人心的比赛。 广播的音乐一停，第一节课上课了，何老师便叫了陈昊、袁翊等四个身强力壮的男生， 到器材室去拿了一条绳子，他们好像很费劲地把它扛了出来。然后，又让班长荣海明，把班 里的同学都叫了出来。 接着， 第一次比赛要选人了。我又想举手， 又不想举手，心想：这次先当拉拉队的队员， 等下次再举手，可以先看看他们是怎么比的。第一次比赛的方式是混合比赛。何老师精挑细 选，选了五个男生，五个女生，站在左边，又找了五个女生和五个男生站在右边。比赛开始 了，我觉得站在右边的同学肯定会赢，因为那几个男生都很有力气。于是，我和好朋友飞奔 过去，大声地喊：“加油！加油！”只见他们拔呀拔，僵持了一分多钟，终于右边的同学发力 了，把绳子一点一点的往过拉，最后站在右边的同学终于胜利了，他们各个叫了起来，脸上 带着胜利的微笑。 下面，该我上场了，我走到了绳子的旁边，蹲了下去，抓住了绳子。在那一瞬间，我既 激动又紧张，生怕自己表现不佳队友会怪我。但是当我看见队友坚决的样子的时候，我的心 又咽了下去。啊！比赛开始了，我拿起了绳子，那条绳子很重，我好不容易拿起来，随着拉 拉队的口号声使劲往后拉，拉过来一点，又回去了一点，又拉过来一点，又被拉了回去，就 这样，尽管我们都把吃奶的劲使了出来，结果还是输掉了比赛，被对方拉了过去。 最后两场比赛，是男生和女生的比赛，由于我们女生的人数比较少，也比较弱，所以我 们女生选十三个人，男生只选十个人，我心里暗暗地想：这次没准会赢。比赛开始了，只见 男生和女生同时拿起了绳子，使劲往后拉，我只顾得给女生加油，根本就不知道男生那边发
生了什么事情，我听见拉拉队中的一个女生大叫一声，我回头一看，只见一些男生倒在了地 上。有的趴着，有的坐在地上，还有的跪在地上， 看到这一场面， 所有的同学全都哈哈大笑。 接着，男生和女生的第二轮比赛开始了，包括我在内。我刚走到绳子前，还没有开始拔，我 就有一种预感，这次肯定会输，因为我们女生最后剩下的都是小个子，可是男生剩下的都是 大个子。结果我们真的输了。 整场比赛结束了，我们打了平手。我回头看去，有的男生和女生都吵起来了。我想：这 样的话，如果和别的班比赛，肯定会输，我们一定要齐心协力才行啊！
百度搜索“爱华网”,专业资料,生活学习,尽在爱华网
