爱华网近期，互联网人O2O立体化学习平台开课吧“小书童”智慧在线学习系统再升级。作为慧科集团旗下职业教育领域的“统领”，开课吧将课程设计即服务、机器商等前沿思想融入设计中，更加注重职业教育学习目的和学习过程的融合性，打造研、学、教、管理高度一体化的“小书童”智慧在线学习系统。新升级的学习系统研发过程遵循教育规律，知识体系模块匹配系统“卡片式学习”，“卡片+自适应”双设置激发学员动力与兴趣，“学练结合”强化学员实战能力，学习过程实时记录并智能化分析提示，教学实施全程可控，大大提高学员的自我驱动力和系统及教学的约束力，最终实现学习目的明确、知识体系全面、学习过程高互动、实践分布科学高频的效果。
研、学、教、管理高度一体化 内容与平台无缝对接
依托于慧科集团先进的敏捷教学设计方法论，开课吧科学拆分市场急需的产品、设计、技术三大类岗位要求，结合“学练结合”理念，研发出系统性、模块化、实践性强、适配O2O学习的课程内容。三大品类课程内容以岗位目标为导向设计内容模块，每一模块制定该阶段目标，应用慧科研究院全国首创的PERFECT模型(对课堂目标、回顾抽取、知识要点、资源配置、课堂组织、检查点、效果评估等教学实施过程进行标准化设计的模型)设计达成模块目标的学习路径和教学实施方法，让学员明晰岗位目标、阶段性目标、模块分布及知识体系框架，同时了解自身学习进程和路线。开课吧“小书童”智慧在线学习系统以三大品类课程内容为基准进行“卡片式学习”开发，平台系统与课程研发内容高度同步体系、模块、模块目标、实战练习、评分、测试等教学设计环节，使平台系统无缝支持课程研发内容。虽然环环相扣的教学设计环节使学习过程部分制约，但最终保证了教学与知识的严谨性、体系性、模块化，实现了学员知识点、线、面覆盖和平台体验的大大提升。
“卡片+自适应”学习姿势 驱动力与约束力兼容
“小书童”智慧在线学习系统根据教学设计环节设置了 “卡片式学习”，每一模块设定为一个卡片关卡，学员每“翻牌”一次，说明学员达成了一个知识模块目标，获得了阶段性进步，离岗位总目标又近了一步，该设置不断增强了学员内在成就感与驱动力。同时，顺应市场的产品、设计、技术三大品类岗位要求，开课吧将“学练结合”理念深刻植入学习过程，实践项目训练与知识点科学分布于系统卡片关卡中，联合“在线视频+直播+线下学习中心”立体化学习方式，匹配项目经验丰富的教师进行高互动直播和线下辅导， 不断串联并强化整套知识体系与应用技巧，学生实战能力递进增强。
此外，开课吧尊重个体学习自由性，学员不仅能自由体验在线视频、直播、线下学习中心等不同学习方式，同时“小书童”智慧在线学习系统设置了“自适应学习”功能，学员还能在一个关卡里根据自己学习兴趣与时间进行学习，O2O学习方式、学习时间、学习地点均可根据自身情况进行最佳方案的选择。与此同时，“小书童”主动跟踪每个学员“卡片式学习”与“自适应学习”的学习行为、学习方式与学习习惯，智能化分析学员学习轨迹，提供学习建议与提醒，例如当学员学习进度低于正常比例时，系统将自动提醒其进行调整。此外，学员所有学习数据与问题将反馈给教师，教师全程陪伴和约束，最终达到学员学习内在驱动力与约束力的兼容。
全国最早产品学习社群升级 知识共享完成社群目的
中国最早专注于产品经理学习社区的产品壹佰2016年并入开课吧，产品壹佰高活跃的社群文化自然带入开课吧社区。根据社群学习高目的性带动高互动性的特点，开课吧社区学习互联网产品、设计与技术三大品类的目的性更强、更集中，通过学员、教师、运营人员等社群主体的相互协作与制约，促进社群文化产生与知识价值的活跃涌现，强化学员与学员、学员与教师、学员与行业大牛之间的联系，打破学习孤独感与枯燥感。而社群学习也使前沿的三大品类课程知识不断更新迭代，始终贯穿陪伴学员职业成长周期，对学员知识的系统学习之外进行有力补充。
开课吧从学员就业与职业成长出发，遵循教育严谨与个体自由原则，从更为智慧的角度设计课程内容，并注重平台系统无缝支持课程研发内容，成就了教学设计环节、“卡片式学习”、智能化分析提醒、后台教学监管等学习过程的部分制约与立体化学习方式、“自适应学习”等学习过程自由性的最大限度融合，令二者并行，不再“互掐”，实现学员知识体系化、学习效果高标准完成与学习过程体验的自由追求，最终助力学员高效高水平完成职场目标。
开课吧CEO刘文智表示：“至繁归于至简，越是简单、自由、体验非凡的产品，背后就越是付出了非常多的心血，开课吧一直将内容、社群、教学的一体化作为核心打造进行理念，为学员提供极致的教学体验，是开课吧坚定不移的目标。”
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