爱华网茜蕴：老师你好，一直想和你聊聊，我女儿现在正上高二，学习成绩老是提高不起来
杨永龙：寻找原因了吗
茜蕴：有什么好的学习方法吗
杨永龙：把课本抓好了吗
茜蕴：没有吧，上课有时听不懂，有时听懂下课不会做题，考试全年级600多名，全校900多人，每次考试300多分
杨永龙：学习的关键是抓课本，要知道考试或高考80%的试题都是课本上的要点、重点、难点和知识点翻新和运用，当抓住了课本那么也就等于抓住了考试或高考的80%的分数。所以我们在学习的过程中要一头扎进课本，把的课本读精读透（知识点与知识点之间的联系纵横向串连起来），只要你把课本读熟读精、吃透课本，把课本之上基本概念、基本规律、基本公式、基本实验弄清弄懂，并力争把课本上的知识点、关键点（要点、重点、难点）分解而形成自己的知识结构体系，达到加深理解记忆，灵活运用的水准，那么就完全有可能在考试或高考中取得优异的成绩的！
茜蕴：你说的这些是个好方法，但是具体去做还是有难度
杨永龙：关键就是用五到的方法读课本，吃透课本才是关键
茜蕴：让她学习就举着课本看，连笔都不动
杨永龙：有句话是这样说的：要想当考场上的常胜将军，那么就要把课本上的每一个字、每一句话都仔细的分析过，同时也要把相应的知识点、关键点（要点、重点、难点）看作是常识刻在脑子之中
茜蕴：我总说学理的要多算题可是她养成这个懒惰的习惯
杨永龙：俗话说不动笔墨不读书，五到是心到、眼到、耳道、口到、手到，同时要做好课前预习课本，发现问题，带着问题进课堂
茜蕴：现在还有一个问题早上5点30分到晚上22点都在学校，留给自己的时间太少了，好像没有时间看书，而且有时课本看懂了不会做题
杨永龙：是不是在做那些乱七八糟的参考书习题集呢
茜蕴：在学校肯定要跟着老师的进度走，孩子时间抓得不紧，再有不会的题，一天下来累得够呛，还没有成果，现在是想补以前不会的，没时间的，新的内容还要跟上来时的进度，就成恶性循环了，老师你说是不是女孩到了高中学理反映不过来呀
杨永龙：这并不是说没有时间，如果挤的话，完全是可以挤出读课本的时间的
茜蕴：我和他班主任老师沟通说孩子学理没开窍
杨永龙：不是反映不过来，而是抓没抓住学习的关键的问题
茜蕴：好像她还不会抓关键吧
杨永龙：下面是我所总结的读课本的方法共你的孩子参考：
第一，读课本应该注意知识的全面性、重点性、精确性、联系性和应用性，特别要集中力量对教材中的关键性知识（人们常说的考点），进行反复阅读、深刻理解各知识点之间的相互关系及其前因后果，同时要找出知识疑难点。
第二，读课本，画出方法（研究问题的方法）。疑难点在课本里，研究问题的方法是在研究解决各个问题的过程中体现出来的，而且一些典型的、常用的方法还会在书中多次反复出现，阅读课本时应该多留心、多揣摩，逐步加深对研究方法的领会。
第三，每一门学科的知识点都是有特点的，看书时全明白，合上书后又怎么样？做题时能不能运用？这都需要知识点在脑海中落实到位。每看完课本的一部分，不用课本能不能了解里面知识点的区别和联系，这很重要。基本概念需要正确的理解，要把最细致的地方搞明白，虽然数学、地理、历史、政治都很重视整体的知识架构，但最基础的还是一个个知识点，只有把一个个知识点扎实掌握了，那么你也就会“一看见题目就知道怎么做”了。
第四，要做到以书为主，以题为辅。看书时要注意我们在平时的联系和考试中，错什么补什么，每个环节都有对应的知识点，不要排斥滚动式的知识点复习，如果有不清楚的地方还要反复看，这样逐渐就能演变成板块式的知识点，形成整体知识网络。
第五，掌握知识点不是单纯指看书背下来，而是掌握知识点在生产、生活中的联系和应用。看书时能懂，合上书就忘记是不行的，将课本中内容在脑海里反映出来才可以。
第六，分析比较各知识点之间的联系，不用弄得太复杂，比较的方法很多，比如图形法、列表法、图标结合法等。锻炼自己的发散思维和知识点的迁移能力。做这项复习时靠的是归纳课本总结方法，而不是靠大量做题。
第七，读书的时候多总结，然后自己给自己提问题，把问题都写下来，然后再逐一解决问题，同时做到一边看一边自己列提纲，把每章每节的主要内容都写下来，这样有助于理清脉络，顺畅思路。只要你把课本上所有的知识点梳理、理解和消化了，那么你的成绩也就自然而然的提高了。
第八，在日常的学习之中把课本上的知识点、关键点（比如词语、概念、定义、基本语法、逻辑、章法、定理、公式以及具体的运用和计算）尽可能烂熟于心，同时在学习、听讲、笔记时善于抓住要点、重点、难点和知识点，并把要点、重点、难点和知识点分解而形成自己的知识结构体系，达到加深理解记忆，灵活运用的目的。在用好、学好课本知识的基础上，再做相应的题目对所学知识进行巩固，做完题之后要思考总结解答这类题目的技巧，从而使自己有效掌握知识以及提高知识的运用能力。
茜蕴：我一定把老师的这个八条方法让孩子学习运用，谢谢。
杨永龙：平常自己要多看课本，把课本上的东西弄懂弄通，然后再去做作业。在预习→学习→复习的过程中对所面对的知识善于思考--从更多更广更深更远的角度来考虑问题，遇到问题会多问几个“为什么”，有打破沙锅问到底的精神（自己能解决的就当场解决，自己解决不了的在老师讲课中寻求答案，课堂上还没有解决的课后及时请教老师）。
茜蕴：另外我想用最短的时间让孩子成绩上去，除了按你总结的学习方法，是不是在学校再找个老师一对一补课效果更好点呀？
杨永龙：这要根据孩子自己的意见来处理
茜蕴：五月末孩子就要会考了我很着急，但是孩子的状态是也想好好学，但是行动上还是不紧不慢的，周末放假就想放松
杨永龙：在学习的时候善于总结经验，探索规律，摸索方法，巧妙地学习，科学地记忆；同时也善于比较，让自己所学的知识形成体系、联成网络、存同求异，区别运用。进而使自己对所学的知识掌握更牢固，理解更透彻。
茜蕴：我说让她把漏洞都不上再放松，但是控制不了玩心
杨永龙：周末的任务是修养和调整，这是需要给孩子留出这个时间的
茜蕴：我也想这样，但是什么时候补课呀，时间有限的，说多了孩子不愿听，不说看找他着急
杨永龙：其实只要把平时的学习时间抓紧了，那么完全是有时间来读课本的
茜蕴：多谢老师，以后再聊。
总想和老师探讨孩子的学习，可是不知道从哪说起？刚刚孩子月考完，成绩一点都没进步，愁死了。上次您教的方法挺好的，就是孩子实行不了，这次月考校排名600多，全校900人，总分318分，离二本线差远了。
杨永龙：你说目前考试的目的是什么呢
茜蕴：实际一点就是为将来高考做准备，这样说可能功利一点，但是现实生活就是这样，考不上大学就没有好的未来
杨永龙：目前的考试成绩并不能决定最终的高考的成绩，这些考试的目的也不是判断将来高考考多少分的，而是查缺补漏的，说白了就是发现问题进一步解决所发现的问题的。您想一想，如果在高考前的考试中把问题都出完了，而且也把发现的问题全部解决了，那考进大学还会有问题吗
茜蕴：您说的很对，但是说实话我现在真有点耽心，从上高一到现在成绩一直排名600多，也一直想办法提高成绩，也不知道下一步怎么办，也许是没有很劲，道理连孩子都知道下决心好好学，可是在实际学习中就坚持不下来，高一时物理感觉特难，上课有时都听不懂，现在比以前进步多了，也愿意学了，可是考试成绩出来后，分数没有进步，孩子感觉付出很多成绩都没有回报，现在都有点失去信心了。
杨永龙：具体增加了多少分呢
茜蕴：高一下学期10多分和二十多分，现在三十多分，可是这次又二十多分。
杨永龙：可不可以选择学文科呢
茜蕴：物理现在已经全讲完了，进入复习了，我原来以为复习正好把没学会的补一补，可是现在上课复习的内容和考试内容接不上，老师你说现在都高二马上读完了转文赶趟吗
杨永龙：这关键就看孩子自己的学习持续能力了
茜蕴：当初学文还是学理我拿不定主意，还给您发过邮件，孩子不愿背，感觉自己背的慢，是她选理的主要原因
杨永龙：我们学校就有上完高三复读了一年理科，后来转文复读了一年考进大学的学生
茜蕴：确实我想过高三让她转文，就是担心一年没学问，孩子又背的慢
杨永龙：生物和化学怎么样呢，生物42分、化学37分、数学54、语文74、英语85，物理26分，总分318分
杨永龙：这个理科成绩的确问题比较大
茜蕴：上次月考316分，高一下学期期末385分
杨永龙：这些都是无所谓的，关键是在考试中发现了问题而针对性的解决问题
茜蕴：语文和数学成绩总是坐过山车，理综三科老师不及格，化学和生物基本上40到60分之间，60分的时候很少，物理最高一次是43分，老师如果在孩子同样功夫用不到家的情况下，学理和学文哪个成绩上得快，尤其是我家孩子现在的成绩，转文能好点吗
杨永龙：对于你的孩子来说，应该是学文比较好一点了，您与孩子交流的结果是什么呢？
茜蕴：不好意思，我还没跟孩子说。因为今天连着三天他们会考，我怕影响他情绪
杨永龙：那就等考完以后再和他交流一下
茜蕴：而且我也还没想好是不是转文好，根据成绩老师觉得孩子下一步学理还是学文提高成绩更快
杨永龙：我认为你的孩子缺乏的踏实读课本的毅力
茜蕴：缺乏这种毅力这对学什么科都是一样，看书太慢，在这种情况下我认为学理更难，学理我认为看完课本理解后才能做题，但是做题的结果还不见得题都会做，是不是文科相对好些呀，现在的文科我觉得有些固定的知识点是死记硬背。有些是带总结性的
杨永龙：看课本是需要对课本上的每一个字每一句话都分析过，并把所有的知识点当做常识刻在脑子里
茜蕴：但是孩子按您说的还做不到，所以提高就慢
杨永龙：正因为做不到，所以基础就不好
茜蕴：明知道是这样不知道怎么改变，我记得自己上学时几何和物理就反应不过来
杨永龙：另外也缺乏规律性的复习
茜蕴：但是文科背得多，总分就拉回来了
杨永龙：由于复习做的不好，所以就谈不到灵活运用
茜蕴：您说的完全对
杨永龙：就从你的女儿理综的考试成绩来看，其实她根本没有做到认真看书，最基本的东西都做不好，那怎么能考出好成绩呢，如果不认真看书，学文科也是比较糟糕的
茜蕴：但是现实是因为不会也就看不进去书，恶性循环，怎么突破呢
杨永龙：无论学理也好，学文也罢，要突破就需要从认真仔细的看课本做起，不仅仅是看目前的课本，还需要看进入高中以来的所有课本，只有扎扎实实地把课本过三四遍，把所有的知识点都全面掌握以及形成深刻的记忆了，那么他的成绩也就自然提高的了
茜蕴：那看不进去怎么办呀，半天看两页
杨永龙：学生考试出现错误的原因不外乎概念不清思路不对。“概念不清”的现象分两种情况。一种是开始对知识点开始接触学习的时候就没有弄明白，后来混到了考试的时候也没有搞清楚，属于没有理解而引起的，所以通常是程度和基础比较差的人会表现的更多；另外一种是当时明白了，后来由于比较长的时间间隔，对知识点有所生疏和遗忘而导致的。“思路不对”其实很大因素是由于“概念不清”。考试主要是对掌握和熟悉知识点程度的考察，解决一道题目往往需要一个、两个甚至是多个知识点，如果有一个知识点出现问题，不能从大脑中提取出来，解题思路就会出现问题。
茜蕴：我也觉得孩子用工不到家，和你说的现象一样的
杨永龙：解决这两个问题并无捷径可走，那就是回归到课本，把所有的概念点和知识点掌握得扎实和准确，才能在考试的时候做到心中有数！为了真正掌握一个知识点只靠一次性活动是不能够做到的，是靠不断总结、练习、熟悉的积累而实现的。而这一切活动就是我们常说的复习
茜蕴：但是难度很大，孩子不能吃苦，两年的高中学习过来了，成绩是越来越退步，我都失去信心了，高一下学期分的班，我让他学文，他不同意，让给他半年时间，结果一年都过去了，成绩没进步不说，他把时间都用在物理、化学上了，我感觉数学都没时间看了，这两次考试数学、语文都退步了，我想针对孩子现在这种学习状况如果学文可以把时间拿出来提高数学和英语，文综相比好学些，老师你说我这种想法是不是太理想状态了
杨永龙：复习的方法很简单，这就是平时有意识地、有规律地、及时地操作——当天学过的东西当天及时回归到课本，把它仔仔细细认认真真地过一遍，每学过一个知识单元，就把这个单元的内容，就把这个单元所学的内容仔仔细细认认真真地过一遍；每个星期都要把本周所学的内容仔仔细细认认真真地过一遍；每一个月都要把这个月所学的内容仔仔细细认认真真地过一遍。只有这样，我们才明白自己到底哪里学得好，哪里学得还有不足，然后及时做出相对措施来解决。如果这样做了，那么我们也就会把所学的内容掌握好了。我们在上学的时候老师经常说：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，在学习上是没有捷径可走的，要说捷径的话，那就是回归课本以及有意识有规律的复习
茜蕴：老师说的这些方法都是对的，但是能做到这些都已经是好学生，每个人都想好好学习，就是因为没有毅力和持之以恒的精神。杨老师我既然信任你把想法告诉你，您针对我家孩子目前的情况，请直言是继续学理还是转文效果更好一些，请说出理由。对与错我不会怨你，只是一个参考，因为我会再做决定之前好好分析的。
杨永龙：我认为学文比较好，但是我也担心真的转文，文综能不能跟上，真的很纠结。我前面说的学文想法是不是太理想化了
杨永龙：关键就看孩子下不下功夫了
茜蕴：现在学理精力都用在补习理化上了，其他科没时间学，这个孩子自信心差点
杨永龙：物理最后的结果不会有太大的改观的，就算天天学物理，因为欠账太多，说实话提高起来是很成问题的
茜蕴：我也是这样想的，都学习两年了还是二三十分
杨永龙：化学和生物是属于理科中的文科，提高起来相对容易一些
茜蕴：可能像您说的哪些方法都做到了继续学理应该有希望，但是孩子这种学习狠劲太少，孩子生物成绩也不是很好，您说是学理化没时间背吗，孩子懒惰？如果是懒惰学文的话文综也够呛呀，我的心里都很矛盾，化学我也认为好学，他说比物理还烦
杨永龙：把大量的时间投入了物理的做题上了，所以看课本的时间也就消磨掉了
茜蕴：我觉得是方程式、分子式、概念背的不熟，归根结底还是功夫没用到家，但我觉得学理科一个需要用功，另外还需要聪明
杨永龙：用功才是关键的，由于没有用心去读课本，自然许多东西就是背下了也不会运用。所谓“书读百遍其意自解”，说白了就是领会了，即便是不刻意去背，运用的时候也就得心应手了
茜蕴：老师如果孩子现在是刚上高二我会毫不犹豫的让她转文，可是现在马上高三了，已经文综扔了一年了，好追吗
杨永龙：我前面不是给你举过一个补习了一年之后转文的学生吗？他把文科丢了三年，学了一年就考进了二本，这也是一个女生
茜蕴：实际上转文是要补习文综，在提高数学和英语。继续学理的话，是要补习数理化，余下时间在学生物，相比是不是学理要补习的科更多呀
杨永龙：补习的第一年我就建议她学文，但她自己认为理科学了三年，是可以学好的，结果再次落榜
茜蕴：您说的这个女生用功吗，还是脑子笨
杨永龙：跟你的女儿差不多，脑子其实是很灵活的，也很聪明
茜蕴：是不是在同样用功的情况下学文比学理进步快
杨永龙：就是因为灵活而聪明，所以总想走捷径
茜蕴：我觉得我家孩子不属于脑瓜很聪明的那种，还懒惰，这种孩子是不是适合学文，他说他们班上有些男孩上课都不怎么听讲，一考试成绩就很好
杨永龙：你的孩子脑瓜子是非常够用的
茜蕴：您怎么看出来的，我怎么没觉得
杨永龙：就是因为脑瓜子够用，所以想走捷径
茜蕴：他没想走捷径是懒惰，呵呵
杨永龙：这是你的看法，我的看法就是走捷径
茜蕴：老师每个人抛开聪明这种说法，是不是对某一科有一种天赋呀，有了这种天赋不用怎么学也会出成绩的，我家孩子对英语我感觉就是一种天赋
杨永龙：不是所有的人都能成为“过目不忘”的天才！所有的“天才”都是会复习的人。
茜蕴：就是上课跟着老师学，下课也没复习，一直成绩是七八十分。我说如果理化是这种状态就好了
杨永龙：呵呵，英语的这个成绩也是不怎么样的，也就刚刚及格而已
茜蕴：如果要是有时间练练会进步得快，相比其他科而言，另外学英语的状态是很轻松的情况下的，理化的学习是付出很多没成绩，差得要命，我实际上不要求孩子非要考很高分，在一种轻松的学习情况下，考个二本就行了
杨永龙：假设你的孩子在这个基础上每天如果朗读一篇英语课文一个小时的话，把高中的英语课文反复读到高考的前一天的话，那么他的英语成绩会提高到120分以上的
茜蕴：就是干读课文吗，不用背诵和理解
杨永龙：当然是在识记好单词的前提之下
茜蕴：好的这个方法我让孩子试试
杨永龙：英语是一门交际语言，而且也是一门实用的语言，在英语国家之中的人，即便是没有学过英语，他们也照样能把英语说得非常好。而在我国由于没有这样的语言环境，要想学好英语，那么就只有熟读和背诵这一条路可走了。在一般情况之下，我们答题的时候完全是凭感觉，感觉哪个答案放进去念起来顺畅就选那个。这种感觉从哪里来呢？这自然来自于课本上的课文的熟读精读乃至背诵，所谓“书读百遍，其义自解”就是这个道理。
茜蕴：因为孩子学英语不犯怵应该问题不大，有些时候孩子学习喜欢这课就愿意学，老师现在离放假还有一个多月时间，用不用在学校找老师一对一补一补课
杨永龙：这要看孩子自己的意愿
茜蕴：她说自己看，半天看两页太慢了，补课老师也很重要，好像现在的补课老师没有可系统的讲解，就是那不会将那，可往往孩子也不太清楚，所以补90分钟一次，10天半个月的看不出效果。杨老师非常感谢您耐心的解释，耽误您这么长时间，以后有问题再请教，学文和学理的事我再想想。
