高考备考:2014年高考诗词鉴赏人物形象专项10题练习

2014年高考诗词鉴赏人物形象专项10题练习

江苏徐州铜山茅村中学  刘成俭

1.阅读下面这首律诗,按要求作答。

野 菊

[宋]杨万里

未与骚人当糗粮①,况随流俗作重阳。

政②缘在野有幽色,肯为无人减妙香?

已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。

花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。

【注】 ①糗粮:干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。②政:通“正”。

(1)颔联描绘了怎样的野菊形象?(2分)

答:____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)请自选角度赏析颈联。

答:____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(3)尾联化用了陶渊明哪句诗?表达了作者怎样的志趣?(3分)

答:____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

 

2.阅读下面这首古诗,回答问题。

上 太 行①

于 谦

西风落日草斑斑,云薄秋空鸟独还。

两鬓霜华千里客,马蹄又上太行山。

[注]①此诗作于作者晚年巡抚山西、视察太行山时,“轻骑遍历部所,延访父老”。而且年年出巡。

(1)(6分)前两句诗描写了哪些意象?有什么作用?

答:____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

(2)(5分)请结合诗的后两句简要分析“千里客”的形象。

答:____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3.阅读下面这首宋词,回答后面的问题。

玉楼春?和吴见山韵

宋?吴文英

阑干独倚天涯客,心影暗凋风叶寂。千山秋入雨中青,一雁暮随云去急。

霜花强弄春颜色,相吊年光浇大白①。海烟沈处倒残霞,一杼鲛绡和泪织。

【注】①大白,酒名。

 

(1)联系全词,说明首句中的“天涯客”是一个什么样的形象。(2分)

答:                                                                          

                                                                               

(2)词的下阕“霜花强弄春颜色”句用了哪两种修辞手法?有什么作用?(4分)

答:                                                                          

                                                                              

(3)这首词的末句用了什么典故?本句表达了什么情感? (2分)

答:                                                                           

                                                                              

4.阅读下面两首诗,回答问题。(7分)

野  步    宋·周密

麦陇风来翠浪斜,草根肥水噪新蛙。羡他无事双蝴蝶,烂醉东风野草花。

野  步    清·赵翼

峭寒催换木棉裘,倚杖郊原作近游。最是秋风管闲事,红他枫叶白人头。

(1)谈谈两首诗分别呈现了怎样的一个野步者的形象。(3分)

答:                                                              

                                                                    

(2)两首诗的三、四句都重点运用了同一种修辞手法来表达作者的内心情感,试作简要分析。(4分)

答:                                                                    

                                                                       

5.阅读下面这首诗歌,回答问题。(6分)

小  园

黎 简

水景动深树,山光窥短墙。秋村黄叶满,一半入斜阳。

幽竹如人静,寒花①为我芳。小园宜小立,新月似新霜。

注: ① 寒花:菊花。

(1)这首诗首联中“窥”字很有表现力,请简要赏析其妙处。(3分)

答:_________________________________________________________

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(2)这首诗后两联由物及人(诗人),请结合景物描写简要赏析诗中“人”的形象特点。(3分)

答:_________________________________________________________

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6.阅读下面这首宋诗,回答问题。

第四桥

萧立之

自把孤樽擘蟹斟,荻花洲渚月平林。

一江秋色无人管,柔橹风前语夜深。

(1)这首诗刻画了一个什么样的人物形象?请结合全诗作简要赏析。(5分)

答:_________________________________________________________

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(2)结合最后两句赏析这首诗在写景方面运用了那些艺术技巧?(6分)

答:_________________________________________________________

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高考备考:2014年高考诗词鉴赏人物形象专项10题练习

7.阅读下面这首宋词,回答问题。

鹧鸪天

陆游

懒向青门学种瓜,只将渔钓送年华。双双新燕飞春岸,片片轻鸥落晚沙。

歌缥缈,栌呕哑,酒如清露鮓如花。逢人问道归何处,笑指船儿此是家。

注:①公元1165年(乾道元年)夏,陆游调任隆兴(治所在今江西省南昌市)通判;二年春,以“交结台谏,鼓唱是非,力说张浚用兵”的罪名,被免职归家。这首词就是这一年归家初期写下的。 ②“青门学种瓜”指学汉初的邵平在长安青门外种瓜。

(1)这首词在写景抒情上有什么特点?请结合全词内容简要分析。(5分)

                                                                   

                                                                    

(2)词中塑造了一个怎样的主人公形象?请结合全词内容简要分析(6分)

                                                                   

                                                                    

8.阅读下面这首诗,完成问题。

剑客

贾岛

十年磨一剑, 霜刃未曾试。今日把示君,谁有不平事?

(1)本诗塑造了一个怎样的剑客形象?请简要分析。(5分)

答:_________________________________________________________

_____________________________________________________________

(2)这首诗主要运用了哪种表现手法?表达了诗人怎样的人生理想?(6分)

答:_________________________________________________________

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9.阅读下面的宋诗,然后回答问题。(8分)

怀天经、智老,因访之

陈与义

今年二月冻初融,睡起苕溪绿向东。客子光阴诗卷里,杏花消息雨声中。

西庵禅伯还多病,北栅儒先只固穷。忽忆轻舟寻二子,纶巾鹤氅试春风。

(选自《陈与义集校笺》)

【注】天经,姓叶,名德;智老,即大圆洪智和尚。诗中“禅伯”指大圆洪智,“儒先”指叶天经

⑴       简要概括诗中诗人的形象特点。(3分)

答:_________________________________________________________

_____________________________________________________________

 

⑵请对这首诗第二联进行赏析。(5分)

答:_________________________________________________________

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10.阅读下面这首宋词,回答后面的问题。(8分)

诉衷情陆 游当年万里觅封候,匹马戍梁州①。关河②梦断何处?尘暗旧貂裘。胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧州③!【注解】 ①梁州:古陕西地,此指汉中前线。 ②关河:此指大散关、渭河一带。③天山:代指西北边境前线。沧洲:水边陆地,常指隐士居住之地。

(1)诗中刻画了一个怎样的主人公形象,请具体分析。(4分)

答:_________________________________________________________

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(2)请从炼字的角度,分析“秋”“空”二字的妙处。(4分)

答:_________________________________________________________

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诗词鉴赏人物形象专项10题练习答案解析

1.[答案] (1)野菊生长于山野,花色清淡,香气清馨。不因无人欣赏而自减其香,不为外部环境而改变内心的高洁。

(2)修辞:对偶,借代。炼字:“逢”“忙”等。色彩:“碧”与“黄”映衬。情感:喜爱之情。

(3)采菊东篱下。率性自然、超凡脱俗。

[解析] (1)考查鉴赏诗歌的形象,能力层级均为E级。颔联主要从野菊的生长环境、际遇来表现野菊馨香、高洁。(2)考查鉴赏诗歌的语言、情感。(3)考查概括诗歌的思想内容。野菊的形象隐含了诗人不媚俗邀宠,不孤芳自赏,且狂放不羁的情怀。

2. (1)夕阳、西风、衰草、秋空、薄云、飞鸟。(2分)以肃穆空阔的自然风光衬托诗人不畏肃杀、勇于进取的豪情。(2分)用孤鸟还巢衬托诗人应有的思乡之情。(2分)

(2)诗人在任上年年出巡,现在两鬓斑白又一次登上了太行山,给我们塑造了一位虽年事渐高,仍勤政不倦、为国奔忙的政治家形象。

3. (1)(2分)孤独惆怅(1分),浪迹天涯的游子形象。(1分)

(2)(4分)用了拟人的手法,用霜花强颜,表达虽有美景,却难抵心中孤寂的情怀;用了对比(反衬)手法,把“霜花”和春色作对照,表达内心孤苦。(两种手法各1分,解说各1分)

(3)鲛人滴泪成珠,(1分)表达的是羁旅天涯的孤苦和对友人的思慕。(1分)

4.(1)第一首:呈现了一个陶醉于春天美景,悠然漫步郊野的隐者形象。第二首:呈现了一个在阵阵秋寒中带着哀愁,只能倚杖在近郊漫步的老者形象。

(2)两首诗三、四句都用了拟人的手法。前者写出对春天的陶醉与赞美。  后者写出了老之将至的伤感之情。

5.(1)“窥”字运用拟人手法,(1分)不说小园里的人越过短墙能看见墙外山光,却说“山光窥短墙”,好像那山光探头进入短墙,在窥视这小园中的景物,想一睹其真容,(分析得1分)生动地突出了小园景物的美丽动人,富有魅力。(效果得2分)

(2)幽竹亭亭静立,秋菊凌霜傲放,如霜新月辉映(1分),烘托(1分)出一个品行高洁、胸怀澄明、具有高风亮节的诗人形象。(1分)

6.(1)这首诗刻画了一个傲岸不羁、逍遥洒脱、寄情山水、闲适恬淡的诗人形象。(2分)秋天的夜晚,诗人泛舟江上,自斟自酌,乐在其中。“自”和“孤樽”刻画了一个旁若无人、傲岸不羁的形象;“无人管”和“柔橹”之声表现诗人此时寄情山水、自得其乐的轻松愉快。(3分)

 

(2)第三句“一江秋色无人管”运用拟人的修辞手,让人联想到苏轼《赤壁赋》中“惟江上之清风,与山间之明月……而吾与子之所共适”的意境。形象地描绘出江上令诗人陶醉的幽美景色。(2分)第四句巧妙地运用比喻,轻柔的橹声犹如人在呢喃自语(2分)

既反衬出深夜的寂静、夜色的幽美,又表现出诗人自己心情的轻松愉快。(2分)

7.(1)全词主要运用了情景交融的艺术手法。(2分)词中的“新燕”“轻鸥”“歌”“ 清酒”等意象为词人“渔钓”营造了美好的氛围,词人置身其间,自在快乐。(2分)词人通过富有典型意义的景物描写,表现了他乐于隐逸的思想情感。(1分)

(2)这首词塑造了一位表面上享受渔钓生活、而内心却藏着苦闷的隐者形象。(3分)从诗歌内容来看,词人似乎很享受渔钓生活,但开头两句则已透露出了词人的无可奈何,“送年华”显示出了词人的无聊和苦闷。(3分)

陆游自从任枢密院编修官然后再任通判镇江,后又被调任隆兴,最后被免职,他一再受到主和派的打击,心情抑郁。词的上片“懒向青门学种瓜,只将渔钓送年华”二句,表示不愿靠近都城学汉初的邵平那样在长安青门外种瓜,只愿回家过清闲的渔钓生活。但隐身渔钓,并非作者的生活理想,这样做只是作者在无可奈何之下的一种自我排遣而已,读“送年华”三字可以明显看出作者的感喟之情。这时候,作者迁居处湖光山色,当他面对自然美景时,人事上的种种失望和伤痛,也因此自会暂时得到冲淡以至忘却,所以后面的二句:“双双新燕飞春岸,片片轻鸥落晚沙,”即就写镜湖旁飞鸟出没的情况,写出那里的风景之美。句法上既紧承“渔钓”,又针对镜湖特点;情调上既表景色的可爱,又表心境的愉悦,情景具足,以景移情。

下片从湖边写到在湖中泛舟的情况。开头二句,“歌”声与“木虏”声并作,“缥缈”与“呕哑”相映成趣;第三句:“酒如清露鮓如花”,细写酒菜的清美。这三句,进一步描写词人“渔钓”生活的自在和快乐:“鮓如花”三字着色最美,染情尤浓。结尾二句:“逢入问道归何处,笑指船儿此是家。”表明词人不但安于“渔钓”,而且愿意以船为家;不但自在、快乐,且有傲世自豪之感。但读者联系作者的志趣,可以知道这些自在、快乐和自豪,是词人迫于环境而自我排遣的结果,是热爱自然的一个侧面和强作旷达的一种表面姿态,并非出自于他的深层心境。“笑指”二字和上片的“送年华”三字,一样透露出词人的这种心情矛盾。表面上是“笑”得那样自然,那样自豪;实际上是“笑”得多么勉强,多么伤心。

8.(1)塑造了一个精心学艺、豪侠仗义、充满自信的剑客形象。(概括2分)十年,剑客呕心沥血磨出一剑,而这柄锋利无比的剑却还未试过锋芒。现在遇到了“君”,剑客马上来个毛遂自荐,请您看看我的宝剑,天下哪有冤屈和不平,我将奋勇上前。一个满怀豪情壮志、带着侠义正气的剑客形象跃然纸上。(分析3分)(意思答对即可)

(1)托物言志。(手法2分)“剑客”是诗人自喻,“霜刃”即剑之锋芒,比喻自己的才能,自己寒窗苦读十年,真才实学还未施展,宏图大志未能实现,但愿有朝一日能够大干一番。诗人托物言志,借此抒写自己渴望建功立业、兴利除弊的人生理想。(4分)(意思答对即可)

9.⑴答案:诗人形象情趣高雅,珍视友情,风流飘逸。

⑵答案:诗人客居外地,以诗自娱,观赏杏花,此种生活是苦是乐,是喜是悲,诗中并未直接道出,给读者留下了想象空间。“客子”对“杏花”,“诗卷”对“雨声”,融情于景,以自然清新的笔调表达了诗人了平淡闲适之情。

10.(1)本诗通过今昔对比,刻画了一个满怀壮志未酬、岁月虚度、英雄无用武之地的悲愤不平之情的爱国诗人形象。联系诗句分析略。

(2)①“秋”本写秋天木叶黄落,预示着一年将尽,此处引申为年老衰残,本来应该壮岁从戎,气吞胡虏,现在敌势依然,“胡未灭”自己却已老了,双鬓都凋零了。②“泪空流”,白白流泪,无补于时。“空” 字既写出了内心的失望和痛苦,也写出了对君臣共醉的偏安东南一隅的小朝廷的愤慨与不满。二字共同写出了诗人雄心虽在但壮志难酬的感慨之情。

  

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