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近几年来，幽默作文以新奇的题材、活泼的笔墨、明快的色彩、诙谐的情趣，深受同学们的喜爱。下面谈谈幽默作文的几种写法。
一、改编词曲增谐趣
这里所说的词曲，泛指成语、诗歌、古诗词等等。人们对这些内容都比较熟悉，若有意识地将其改换，加点新奇内容，能增加作文的诙谐色彩。如学生习作《校园成语演义》，就是利用谐音改动成语讲述了四个幽默小故事。第一个故事：“一‘翻’风顺。”某考生在考试中作弊，一“翻”夹带，没被逮着，获得高分。第二个故事：“两‘拳’齐美。”平时斯文的“我”行侠仗义，使出“排云拳”和“天霜拳”，把恃强凌弱的阿三打得落荒而逃，被同学们誉为见义勇为的好汉。第三个故事：“四‘吩’五裂。”班主任在班上“吩咐”四项劳动任务，同学们迅速“裂”开行动起来，写出了同学们活泼而热情的劲头。第四个故事：“‘ｅ网’情深。”同学们热恋“ｅ网”，闹出“丑”闻趣事一桩桩。四个故事把同学们的校园生活写得欢快风趣，让人捧腹。又如《孔子与情人节》，运用移花接木法，将孔子语录移用到对情人节的评述之上：“有节自远方来，不亦悦乎？情人节，一言以蔽之，曰：思无邪。……”
二、戏说故事“笑”时弊
用幽默故事来调侃社会陋习，会让人在拊掌之后进行反思，批判效果更好。例如学生习作《狼老师编位记》，写狼老师在给高矮不一的动物学生们编位时，按家长送礼的轻重来决定。他还在狐狸的参谋下把座位按礼物（香烟）的档次划分了区域——“大中华区”“狮猫王区”“济南将军区”等。文章用揶揄的笔墨讽刺现实生活中那些不讲职业道德的老师，具有很强的批判力。《老鼠凯尔特》用荒诞小说的形式这样写道：凯尔特是一只老鼠，一天他来到一位科学家的屋子里，发现了一本《世界百科知识》，于是惊叹道：“难怪这家主人是科学家，原来他读了这些书……”为了鼠族的繁荣，他下决心偷这最后一次。他把书偷回家后翻译成鼠语，配上插图。他要让鼠子鼠孙们以此当教材，读书成器，光耀“鼠”门。为此，他在鼠出版社资金短缺的情况下自费出书，还开办了专营书店。一星期后，没想到一本书也没有卖出去，相反，一本名为《偷盗奇术》的书销路正旺。于是这只老鼠大叫一声“鼠目寸光”，随即一命呜呼。小说用诙谐的语言针砭当前的图书市场正规书滞销、邪道书畅销这一时弊，带有一种黑色的幽默色彩。
三、漫画人物演喜剧
靠漫画人物来打造喜剧色彩，这是幽默作文最常见的写法。这类文章往往对人物的外貌、性格、动作等进行一系列夸张性的描写，以增加文章的表现力。如“我班的化学老师身材干瘦，实在标致极了。他虽然年逾古稀，头发却比Ｆｅ３Ｏ４还黑，眼睛终年含有丰富的Ｈ２Ｏ，看上去像孩子般天真，大伙儿送他一个雅号：‘老顽童’”。这是某同学给化学老师画的漫画。他针对老师的外貌特征，运用学科的专业术语描述，在幽默中透着亲昵。
四、善于诡辩调情趣
这里的“善于诡辩”是指运用议论文的体裁来创作幽默作文。在作文中，有不少同学对人们已形成的定论故意进行似是而非的推论，从中闪烁出一种理性的思辩灵光，能让人感到滑稽好笑。如《论穿山甲可以吃的八大理由》就是如此。众所周知，穿山甲属于珍稀动物，受国家保护。可作者运用反向观点，强词夺理地列举了它可以吃的八大理由：１穿山甲越稀有越该吃，这是进化论的核心思想——优胜劣汰；２恐龙灭绝了，现在想吃也吃不成，给人留下遗憾，吃穿山甲就是要防止这类“悲剧”重演；３穿山甲善于掘土，破坏生态，该吃……这些奇谈怪论委实令人捧腹，但我们不难发现，这是反话正说，它是在对破坏生态平衡的丑恶现象进行影射和嘲讽。还有一篇《愚公真愚》的文章，作者也是另选角度，写出了愚公愚蠢的一些理由：第一，愚公挖山不如搬家，他真是笨劲十足；第二，挖山填海，破坏生态环境，不为后代着想，他目光短浅；第三，愚公雇用童工，不让孩子读书，缺乏教育意识……文章避开古文原先的主题，从它的旁枝末节上打开缺口，把古人的行为按现在的政策法规来评论。文章写得理趣横生，兴味昂然。
当然，幽默作文的写法不止上述四种，同学们还可用多种文体多种形式，但一定要注意的是：作文中，幽默应是高品位的。笑，仅是幽默的目的之一，更重要的是文章要有一个积极的主题，要让人在笑中沉思。
