爱华网原标题：从系统的角度来分析孩子的问题
三、用自己爱的行动给予孩子潜移默化的熏陶。捡到东西主动找寻失主，帮邻居阿姨拎重物，对别人的失误进行善意的提醒……父母随时随地的爱的行动，都会给予孩子爱的引领，在父母的言传身教中，孩子的爱心就会得到很好的培育。
四、接受孩子的爱。当孩子主动提出帮你洗碗时，当孩子给你倒了一杯茶水时，当孩子主动给你分享他最喜欢的巧克力时，请你欣然接受并谢谢孩子。你的欣赏与肯定会让孩子感觉自己充满力量和自信，他会慢慢把这份爱扩大为对生活、对周围人的热情。
很多父母往往会忽视孩子爱的付出与表现，甚至会打击孩子表达爱的信心。
比如，爸爸妈妈在客厅说话，孩子在屋子里做作业。孩子想父母说这么久一定渴了，就给他们一人倒了一杯水。没想到却换来妈妈的责备与爸爸的怀疑:“你是不是想借机偷听我们说话?”试想这会给孩子造成什么样的影响?孩子今后还会主动给你们倒水吗?父母这样的态度如何能培养出孩子的孝心和对家庭的责任感呢?
还有一些家长在看到孩子吃东西时，经常会对孩子说:“给我吃一个好不好?”当孩子愉快地答应并递过来一个时，家长却说:“宝宝真懂事，谢谢你!妈妈不吃，留给你自己吃吧!”这样看似在教育孩子学会分享，实际上只会适得其反，孩子会觉得大人的世界很奇怪，久而久之就会真的不懂得与人分享。
五、适当示弱，给予孩子付出爱的机会。不要再以爱的名义包办孩子的一切，剥夺孩子爱的机会和权利。让孩子帮忙做做家务、与孩子一起吃他爱吃的东西、让孩子体会到父母的辛苦与不易……孩子会在心疼父母的同时，意识到自己的重要性，会在感恩父母的同时，通过自己的努力回报父母的爱。
六、教育孩子尊重他人，懂得感恩。美国心理学家奥尔波特把“具有同情心和对一切生命或事物的爱”作为心理健康的标准之一。心理学家马斯洛也在“自我实现论”中强调“完美的人性”，意思是说，只有拥有爱心、懂得合作、求知才能够有效激发出人自身的潜能。如果在孩子成长的过程中，我们未能给予其爱的能力的培育，就会使孩子失去爱、安全感和尊重，自然也就很难促使孩子向自我实现的方向发展。可见，健康的心理和人格意味着既要能接受爱，更要能给予爱。所以，为了帮助孩子成就美好的未来，家长必须从一开始就注重对孩子爱的能力的培养。
“孩子的心是块空地，种什么长什么。”孩子之所以不懂得珍惜，不懂得爱，是因为身为父母的我们没有在孩子的心田种下爱的种子。让我们审视自己的言行，让我们修正自己的不足，让我们负起自己的责任——从现在开始，在孩子的心中播种爱、培养爱、传播爱；让我们用心培育孩子的爱心，让孩子在懂得爱、接受爱的同时，发现爱、感受爱、发扬爱。
孩子的问题通常来自两个方面:一是父母的紧张压力，也就是父母在过往经历中产生的情绪；二是家族能量的流动。我们知道，人是不可能独立存在的，在每一个人背后都存在着一个能量巨大的家族系统。也就是说，我们都生活在属于自己的家族系统中，系统中每一个人的细微改变与提升，都会影响到此系统里的所有人，其中受影响最大的就是孩子。因为孩子是家族系统中最纯净、最简单、最脆弱的一员。无论是好是坏，孩子都是最大的受益者或受害者。
所以，作为父母，我们在面对孩子出现的问题时，首先要从自身寻找根源，其次就是从系统的角度来分析孩子问题的成因。如果我们单从孩子某一点的好与不好来看的话，就太不全面了。有时候我们会发现，当我们有效解决了孩子的一个问题时，我们家族中与之相关的事件也会相应地发生很大的改变。比如，本来孩子的身体有问题，孩子的姥姥也患病，当孩子的问题得到妥善处理后，孩子姥姥的病也神奇地痊愈了。很多时候，我们看到的只是一点的问题，但实际上这个问题来自于一个系统，它完全不是单一的事情。
