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作文构思之“点线面段”
作文构思是一个复杂的心智过程，面对一个作文题目，如何快速地进行构思作文，是摆在我们老师面前一个亟待解决的问题。这里介绍一个简单的构思的方法——“点线面段”构思法，同学们可以尝试一下。
所谓构思的“点线面段”，也即为：
1、确定一个点，即把握文章立意。
2、想出一大片，即大量选材。
3、理出一条线，即选准文章线索。
4、写出精彩段，即点睛之笔。
例一：《我长大了》
1、点：由不懂事变得懂事
2、面：①我的成绩未考好，受到爸爸的严厉批评，自己埋怨爸爸没有关心过我。②爸爸从来没有给我辅导过功课。③听妈妈讲，原来因为家里穷，父亲没上过学，吃过不少苦头，便拼命地下窑场、上工地挣钱，供我上学。④我体会到爸爸的良苦用心。
3、线：以“我”的感情变化为线索，以②①③④为顺序，其中①详写。
4、结尾段：小时候的我总以为爸爸不关心我，不爱我。现在我长大了，我才明白，其实爸爸最不关心的是他自己，而他给予我的正是他最深沉的爱。
例二：《心愿》
1、点：希望有一个和睦的家庭。
2、面：①我的成绩特别好，现在成绩却直线下降。②家庭战争旷日持久。③一日，父亲喝醉到家，因他没有给我看病，父母大吵。父亲对母亲拳打脚踢。④听说父母的感情基础不好，是说媒的“张巧嘴”撮合到一块的。
3、线：以家庭战争给我带来的负面影响为线索，以①②④③为顺序，其中③详写。
4、开头段：“我想有个家，一个温暖的地方……”。听着潘美辰那哀婉动人的歌曲，我不禁泪如泉涌。我何时才有一个温暖的家。
例三：《良师》
1、点：赞扬老师美丽、善良。
2、面：①成绩差，没老师注意。②一次造句造的好，受到语文老师的表扬。③语文老师经常帮助我，让我找回了信心，考试名列级段第五名。
3、线：以时间先后为线索，以①②③为顺序，其中②详写。
4、结尾段：这就是我的老师，这就是温暖我孤寂心灵的老师，请允许我叫你一声“妈妈”，好吗？
例四：《书伴我成长》
1、点：书给我的帮助和启迪。
2、面：①儿童时期读《卖火柴的小女孩》，充满了对美的幻想和对小女孩的同情。②上小学时读《唐诗三百首》，作文经常受到老师的表扬。③上初中时读小说、散文，作文开始在报纸上发表。
3、线：以时间先后为线索，以①②③为顺序，其中③详写。
4、开头段：寒窗九载，老师也换了一个又一个，温和的、慈祥可爱的、不苟言笑的，可自始自终伴随我的只有——书。
