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7诗三首学案
［学习目标］
１、了解魏、晋诗歌的常识；
２、了解五言诗的特点，理解诗中运用的典故、比喻、比兴手法；
３、背诵并默写这三首诗。
［学习重、难点］
１、理解诗中运用的典故、比喻、比兴手法；
２、抓住诗歌意象来解读诗歌主旨，培养诗歌鉴赏能力。
［学时安排］二课时
［学习过程］
第一学时
学习目标：了解魏、晋诗歌的常识；把握诗歌意象和意境，感知前两首诗歌
一、检查预习
《古诗十九首》主要就是书写游子 和思妇 之情。 唐代以前的五言诗体统称为“ ”或“ ”。
释词：兰泽： 遗： 还顾： 漫浩浩：
同心： 终老：
二、整体感知
1.读完这首诗，你认为这首诗主要表达了什么思想感情？
2.诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？
3.诗歌中的主要意象是什么？这对全诗意境的营造有什么作用啊？
4.诗歌描写“多芳草”的“兰泽”有什么艺术作用？
5.采摘花草送给远方的亲人，是古人常有的一种行为，你怎样理解这种行为？
6.三、四句一问一答，在诗歌中具有怎样的表达作用？
7.（能力提升炼字）.五、六句既有人物动作描写，也有心理刻画，其中“还顾”、“漫浩浩”具有怎样的表达作用？
三、学习小结：
默写：
涉江采芙蓉
涉江 ，兰泽 。采之 ？所思 。 还顾 ，长路 。 同心 ，忧伤 。
短歌行
一、1、了解曹操和本诗的创作背景 曹操，字 ，小字 ，一名 ， 族，沛国谯(今安徽亳州)人。中国东汉末年著名的 、 和 ，三国时代魏国的奠基人和主要缔造者
2、基础检测：几何： 但： 掇： 陌： 阡： 存： 厌：
二、整体感知
1、文题理解：
2．你认为本诗的情感着眼点在哪一个字？ 追问：他忧的是什么？
3、主旨把握：
三、赏析诗歌：(微观入诗)
1．微观入诗，就是从理解诗意开始；而理解诗意，就是从诵读开始。此诗格调高远，感情丰富，是诗人内心世界的真实写照，哪位同学先自告奋勇朗读一下这首诗呢？ 请一学生朗读完后首先肯定他的优点：如声音洪亮，有激情。
回答朗读带读出的声音给你什么感受?和刚才这位同学读的一样吗？你觉得怎么读这首诗歌会更好？
明确：
2．合作探究，感受诗句，品味意境：
(1)以小组为单位，根据课文注释，在预习的基础上了解诗意。学生可以提出问题，并请其他组学生回答。
四节诗歌的主要内容：
第一层： 第二层：
第三层： 第四层：
(2)以小组为单位，探究本文运用了哪些艺术手法来表达作者什么样的情感？(注意表述格式，授课时重点突出借代与用典)
第一层：对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
明确：
第二层：青青子衿，悠悠我心。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明确：
第三层：明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。
明确：
第四层：月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。
明确：
四、小结：
全诗着眼点：
五、作业：默写本文。
短歌行
第二学时
学习目标：理解陶渊明归隐田园的原因，体会陶渊明的高尚情操。
一、1、作者简介：陶渊明(365--427) 著名诗人。一名 ，字 ，称 ，又自号 ,浔阳柴桑（今江西九江）人。著名的隐士，不满于官场的黑暗，“不为五斗米折腰”，隐居农村。
2、解释加点的词语
少无适俗韵 方宅十余亩 ．．
榆柳荫后檐 依依墟里烟 ．．．
二、析题：
文章和诗歌的的题目就好像一个人的眉毛和眼睛，俗话说：眉目传情。那么，“归园田居”这个标题能告诉我们哪些信息呢？题眼是哪个字？是“归”还是“居”？
三、赏读
1、听录音，解决生字词，理清大意。
2、全班齐读。（重读“返”、“暧”和“暖”字很像、“吠”字容易写错）
3、自由朗读：
思考：1、从何而归；2、为何而归；3、归向何处；4、归去如何。
四、讨论鉴赏：
1.从何而归？
明确：
追问：“尘网”、“樊笼”比喻什么？
明确：
追问：为什么要如此比喻？表现了诗人怎样的情感？
明确：
2.为何而归？
明确：
追问：既然“性本爱丘山”，为何要出仕？
明确：“
追问：所以“性本爱丘山”也许是陶渊明“归”的一个很重要的原因，但是不是最关键的原因呢？请同学们继续寻找文中信息。（提示：点题句是哪一句？）
明确：
提问：归园田的目的是什么？为什么要“守拙”？如何理解？言外之意是什么？ 小结：所以“归园田”是为了保持自己精神上的自由和独立。
提问：找出描写田园的诗句？
明确：
提问：作者我们描述了怎样的生活？
明确：。
提问：在描述这些语句中运用了什么手法？
明确：
延展：所谓白描，在描写景物的时候以简洁、质朴的语言，粗线条勾画景物轮廓的方法。
3.归向何处？
明确：
4.归去如何？请从诗中找出蕴涵作者情感的诗句词语。
明确：
追问：从中可见作者的人格倾向和精神追求是怎样的？
明确：
五、探究：如何看待陶渊明的隐居生活？给我们什么做人的启示？
六、全班诵读，小结
小结：
七、作业：默写 归园田居
资料
五言古诗是汉、魏时期形成的一种新诗体。它没有一定的格律，不限长短，不讲平仄，用韵也相当自由，但每句五个字的句式却是固定不变的。因为它既不同于汉代乐府歌辞，也不同于唐代的近体律诗和绝句，故称五言古诗。
①“三曹”.“三曹”即曹氏父子曹操、 曹丕、 曹植。曹操的《观沧海》，曹丕的《蒿里行》，曹植的《名都篇》《白马篇》《洛神赋》都很有名。
②“建安七子” 。孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应瑒、刘桢
③“竹林七贤”。 阮籍、稽康、山涛、刘伶、王戎、向秀、刘咸
④陶渊明,名潜,字元亮，世称靖节先生。 《桃花源记》《归去来辞》《归园田居》《饮酒》是传世之作。
⑤此外, 诸葛亮《出师表》、范晔(yè)《后汉书》、陈寿《三国志》、王羲之《兰亭集序》、刘勰《文心雕龙》、郦道元《水经注》都名垂史册。
