爱华网【爱华网两性健康导读】未婚先孕在于现在的年代已经很常见了，那为什么想在越来越多的青春期少女未婚先孕呢？下面跟小编一起来了解下未婚先孕的少女对于性爱的心理。
好奇心理:
进入青春发育期的少女,随着体内性激素水平的增高,在身体发生一系列变化的同时,对性也产生了好奇心理.这些少女是抱着好奇的尝试心理而发生性爱行为的.
逆反心理:
这些少女的婚姻常常因受到家庭、亲友、组织的阻挠,不准她与心上人交往,于是,产生逆反心理,发生性行为
无所谓心理:
这些少女受到西方"性解放"的影响,对婚前性交行为抱着无所谓的态度,于是,一发不可收拾.
热恋心理:
两人由初恋进入热恋,感情如胶似漆,有"一日不见如隔三秋"之感.恋爱达到白热化程度,一旦海誓山盟,性交行为也随之而来.这类少女做"人流"虽有羞涩之感,但并不感到空虚和沮丧,甚至还认为这是自己对男友的一种无私的奉献.
迎合心理:
这些少女认为男友各方面条件都比自己好,当男友提出性要求时,因怕失去对方,便默然应允,迎合对方.
侥幸心理:
首次发生性爱关系后,大多产生怕怀孕的紧张恐惧心理.但时间一长,发现没事,便产生了侥幸心理.结果,怀孕了.
屈从心理:
这些姑娘常有求于男性帮助解决招工等困难时被男方要挟、控制,尽管她们内心并不愿意,但还是忍气吞声地发生了性爱行为.
占有心理:
这类姑娘认为男友不错,同时别的少女与她又有一定的竞争性,为了不使自己在竞争中失利,便发生性交行为,造成既成事实,达到占有目的.
掩饰心理:
她们常常是在迫不得已的情况下与男友发生性交行为的.当男友提出性要求时,从她们内心来讲并不想这样做,但又抵挡不住而就之.
延伸阅读：教你如何给孩子做性教育
家庭性教育可遵循以下原则
1.尽早原则。
家庭性教育越早越好，尤其对女孩的自我保护意识，应该尽早灌输。在青春期前进行相关的性教育，可以减少孩子的尴尬和冲动。
2.循序渐进。
在孩子的不同阶段按照其生理、心理的发展特征，根据孩子的接纳能力和成熟程度进行相应的教育，是培养孩子人生观和性价值观的必要过程。
3.柔性教育。
不要对孩子一本正经地进行强硬的“教育”。应该把相关的知识和理念贯穿于日常生活之中，在不知不觉中向孩子“渗透”你的主张。
4.以人格塑造为目的。
性教育不仅是为了避免受到伤害，最终的目的是把孩子教育成人格健全的人。所以应该强化自尊自爱和责任教育，让孩子能够辨识哪些可以做，哪些不可以做，并有能力去掌控。
5.明确本能。
应该让孩子明白，每个人都是有性欲的。出现一些生理和心理的反应都是正常的。这可以让一些青春期初期的孩子减少因性生理发展而带来的焦虑和恐惧。
6.避免性丑化。
性本非恶。应该让孩子明白，一切因性产生的不良后果，错误不在于性，而在于人。引导孩子明白，命运是掌握在自己手中的，而不是任由他人操纵或者尝试去操纵他人的。
7.强调责任。
教育孩子懂得以负责任的态度处理性和情感问题。应该让孩子明白，在对待与性有关的事情上，孩子有权自己选择和做主。但这种选择和做主，应该是负责任的、明智的、顾及自己也顾及他人的利益。
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