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2011— 2011— 2012 学年度教师继续教育计划
一、指导思想 以邓小平理论“三个代表”的重要思想及党的十七大精神为指导，认真贯彻落实《中小 学教师继续教育》，围绕新观念、新课程、新技术开展新一轮教师培训工作。整合教师教育 资源，突出师德教育，“名师”培养，教师信息技术培养，基础教育课程改革和师资培训。 积极推进教室管理制度，培训模式的改革和创新，加大校本培训工
作，努力构建教师终身教 育体系，促进教师专业发展，努力把我校建设成为学习型学校。 二、组织管理 继续教育领导小组：负责落实上级（市、区）计划，制定校本工作计划，组织实施考核评价 组长： ** 副组长：******** 三、继续教育培训的内容： 教师继续教育要以落实上级的要求，提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。教师继续 教育的主要内容包括： （一）师德教育 1、师德与教师职业发展 2、教师心理健康 3、教师与法 4、师德行为修养与优化等 （二）新理念 1、素质教育与学生发展 2、学生观与学习方式 3、教师观与教师角色转变 4、课程观与课程改革 5、教学观与教学改革 6、评价观与评价策略
7、教材观与课程资源的开发和利用 8、学习理论与学法指导 9、多种教育理论在教学中的实践与探索 10、教师专业化发展与教师发展 11、终身学习与自我发展设计与实施 12、教师素质与社会发展等 （三）、新课程 1、义务教育学科课程标准（修订）解读 2、学科课程标准与教学大纲的比较 3、学科新课程标准研修 4、通识教育（人文社会科学与自然科学） 5、新课程教学新设计、新技能、新方法 6、学科新教材的特点与选用策略 7、学科特点与学法指导 8、说课、听课、评课的方法与技能 9、教学反思的理念与实践 10、学科新教学案例研究 11、新课程教学质量与教学评价等 四、培训形式及要求 （一）、职业道德教育培训形式及要求 1、培训形式：在职业道德教育过程中注重针对性和实效性原则，以采取理论学习专题报告、 典型介绍、交流讨论等多种形式结合我校实际情况组织教师集中或分散的方式学习。 2、培训要求：要求教师认真学习“三个代表”的重要思想及十七大对教师提出的四点希望； 要求教师自觉加强师德修养，自觉参加由各级教育行政部门及学校组织的职业道德培训活动 并做好记录，每一次笔记记录在 800 字以上；要求教师认真参加由各级教育行政部门及学校 组织的职业道德考试并力争考试合格。
（二）新理念培训形式及要求 1、培训形式：为进一步更新我校教师理念，促进教师将新理念应用于教育教学实践，我校将 采取集中业务学习与专题讲座；聘请专家讲座及观看优秀光盘；教师自学教育名著并撰写读 书笔记等方式进行学习。 2、培训要求：①要求教师自觉参加由各级教育行政部门及学校组织的新理念培训活动（讲座 等）并做好记录，每一次讲座笔记记录在 800 字以上；②要求教师认真参加由各级教育行政 部门及学校组织的新理念考试并力争考试合格；③教育名著名篇学习必须提前在校本培训计 划中申报，读书笔记在 1000 字以上或在校级刊物以上交流获奖。 （三）培训形式 规范化培训与灵活性培训相结合的的形式。
2009— 2010 学年度教师继续教育计划 —
为做好教师继续教育校本培训工作，努力建设一支观念新、能力强、素质高的学习型教师队 伍，适应当前基础教育改革发展及全面推进素质教育的需要，贯彻落实上级有关教师继续教 育校本培训管理办法，切实保证学校教师继续教育校本培训的顺利实施，结合我校实际，特 制定本计划。 一、指导思想 以邓小平理论和科学发展观为指导，按照全面实施素质教育的要求，以本校为基地，以提高 全体教师素质教育的能力和水平为目标，以研究解决教育教学的实际问题为出发点，遵循教 师教育规律，在区教育局及教师进修学校指导下，全面启动以基础教育课程改革为核心内容 的继续教育校本培训。促进教师专业成长，更新培训观念，变革培训模式，立足校情，开拓 创新，构建新的培训内容体系，促进教师队伍素质和教育教学质量的全面提高。 二、培训对象 所有在岗的教师都将是此次校本培训的对象。 三、培训目标 以教师和学校在当前教育新形势下的发展需求为出发点，以新课标的全面落实为契机，以建 立学习型组织为培训终端，面向全体教师，突出骨干教师、青年教师的培训，努力建造一支 师德高尚、业务精良、观念创新、充满活力的教师队伍。 1、通过培训，使教师更新观念，提升教师职业道德水准，增强现代教育理论素养，明确教师 专业发展内涵，理解并认同新课程的基本理念。 2、通过培训，使教师变革教学行为，能够整合课程理念与课程实施，学会教学设计，初步掌 握教学新方式、新技能、新手段，形成新的教育教学能力。
3、通过培训，使教师成为具有现代信息意识和能力的新人。 4、通过培训，使教师具有较高的教育科研素质，掌握教育科研方法，提高教师积极自觉地开 展教学改革和教学研究的能力。 5、通过培训，使教师具有一定的专业水平，养成教学反思习惯，乐于合作研究，初步具备教 学行动研究能力，实现阶段自主发展目标。 四、组织领导 （一）、成立以校长为组长，教导主任、教研组长为成员的教师继教培训领导小组。 组长：** 副组长：******** 五、培训内容 本年度在对教师个人自培计划的基础上，结合我校教师的需要及我校的实际情况，拟就以下 内容展开培训： （一）、《中小学教师职业道德修养》 （二）、新课程教育理念及策略 （三）、教育案例分析 （四）、信息技术培训 （五）、教师自学、读书指导 （六）、教育教学专业技能培训 （七）、新课程标准下的班主任工作 六、对校本培训进行管理的主要策略及措施 1、专家引领。学校将邀请教研员到校指导教学，通过听课、评课、查看教学笔记、教师座谈 等形式，对教师的教育教学进行具体的分析指导，帮助教师提高教育教学水平。 2、校长引导。在校本培训中校长要以身示范，带头承担校本培训任务，担任校本培训的引领 者。 3、 骨干辅导。 充分发挥骨干教师的模范带头和辐射作用， 骨干教师必须做校本培训的培训者， 采取经验交流、专题讲座、讲示范课等多种形式对全校教师进行培训，让骨干教师的知识和 经验在教师中得以传播，发挥他们的最大效应和辐射作用。
4、资源传导。凡学校安排的外出学习培训，回校后必须当好“二传手”，写出详细的学习汇 报材料在全校或一定范围内交流，听课的要在全校范围内上汇报课，从而做到“一人学习， 全员受益”，实现了资源传导和共享。 5、强化自学。学校将在每学期开学拟定教师自学参考书目，明确自学要求，布置好自学的作 业，并督促教师做好读书笔记，写好读书心得。 七、培训形式 实行继续教育学分登记制，具体将采用接受性学习培训、指导参与性学习培训和探究性学习 培训方式相结合的多元化培训模式。
2012— 2012—2013 学年度教师继续教育计划
一、培训目标和任务 通过五年的培训，使教师不断提高自身的思想政治素质和个人修养，不断树立现代教育思想 和观念，更新和拓展学科基础知识，了解和掌握现代教育方法和现代教育技术，培养一批具 有较强教育教学实践能力、科研能力和创新能力的骨干教师队伍。 二、培训内容与要求 （一）教师职业道德教育——以《中小学教师职业道德修养》为主要教材；学科教学业务培 训——以常规教学，新一轮教材培训为主要内容；教师基本职业技能培训——以教师信息技 术、职业技能培训为主要内容。 （二）具体要求： 1、职业道德教育： （1）以加强师德师风建设，坚持教育要以人为本，提高教师依法施教意识为目的教师职业道 德教育，是本阶段继续教育的首要内容。利用每周的政治学习时间对教师加强马列主义、毛 泽东思想、邓小平理论江泽民“三个代表”重要思想和胡锦涛同志有关教育论述的学习，树 立教师正确的世界观、人生观、价值观、增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业。 （2）认真学习教育法律法规，全面贯彻教育方针。 （3）用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的的言行、尊重学生、爱岗敬业，为人 师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师 们适应教育改革发展和社会变革的能力。 2、学科教学业务技能培训。
（1）课堂教学技能培训。 进一步抓好抓实备课、上课、说课、听课、评课、辅导学生，批改作业，教学效果检测等教 学环节的常规培训。尽最大的努力，创造更好的教学条件，让更多的教师采用以多媒体计算 机为核心的现代教育技术，更新课堂教学的手段与形式，提高课堂效果。 培训时间：业务学习和教研活动时间内。 （2）德育教育、班队工作技能培训。 德育工作是学校的首要工作，组织教师学习现代教育思想，教育理念，树立以德治国，以德 治区，以德治校，以德治班的教育教学思想，了解前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专 业知识，提高教研能力。进一步加强各类活动课及班主任工作技能训练，探讨研究素质教育 要求的教育教学方法，紧密结合教育教学任务，撰写经验总结，改进小学教育教学的途径和 方法，不断提高教师素质教育的能力和水平。 学习时间：政治学习，班主任工作探讨，活动课研讨时间。 （3）新教材培训。 紧紧抓住市、区教研室各学科新教材的培训机遇，认真进行本校各学科新教材的培训与研究， 帮助教师领会： a、 新教材编写中所体现的教学改革新动向和新要求， 并能针对学生实际， 灵活运用教学方法， 弄清任教学科新教材的编写意图，编写特点及教学内容安排的阶段性与连贯性； b、掌握任教学科各册教材的教学内容、教学目的和教学要求； c、掌握任教学科各册教材的重、难点，及教学中应注意的问题； d 结合任教学科特点和教学内容对学生进行思想品德教育； 培训时间：业务学习，集体备课及新教材探讨学习时间。 三、培训原则与措施 （一）培训原则 根据上级文件精神，我校下一轮阶段继续教育仍坚持面向全体，统筹安排，分类指导，突出 骨干，多层次，多渠道，多形式，业余为主，自学为主，短期培训为主的培训原则。在注重 培训内容、形式、方法和手段先进性的同时，切实加强培训工作的针对性、实用性和实践性。 （二）管理措施 1、加强领导，分层管理，个人负责。成立以校长为组长，副校长，教导主任，教研组长为成 员的学校教师继续教育工作的领导小组。再按学科教学结构分为若干基层培训小组，以教研 组长为基层培训小组的组长。学校继续教育领导小组、教研组的基层培训小组及教师都将拟 定出各自的培训达标计划，培训措施及培训总结和培训经验。做到有的放矢，心中有数，学
有目标，学有收获。形成将学校、教研组、教师个人的培训工作为一个既相互联系，相互促 进，又相互制约，各负其责的管理网络。 2、重视抓好资料收集和档案建设的管理工作，组织开展系列的培训比赛、评比等活动和 培训期间的宣传，表彰工作。如：以树师德形象，热爱教育事业，关爱学生等为主题的演讲； 教学技能（掌握信息技术，说课上课，粉笔字、钢笔字、毛笔字）的比赛：教育教学研讨课、 活动课的竞赛，来激发教师自学自练的积极性、主动性和创造性。 3、 在培训中积极依靠骨干， 充分发挥教导主任， 教研组长的组织作用和骨干教师的辅导作用。 领导小组主要成员要在培训中即要认真组织好培训、辅导任务，又要在参训中起积极的带头 作用，以身示范。 4、培训坚持要与教育教学实践相结合，在实践中训练，在训练中实践，做到学用一致，以学 促教，以教促练。 5、培训时间的保障。在抓实抓好继教培训的工作中，坚持抓好学校政治、业务学习，组织好 班主任工作研究会，集体备课学习时间的培训，努力做到内容有针对性，实效性和时间的固 定和保证性。 6、制定培训工作相关的行之有效的规章制度，用纪律，制度来保证“继教教育”工作的顺利 实施。 7、教师每学期要写一篇教育或教学经验总结。
20082008-2009 学年继续教育计划
一、指导思想 教育大计，教师为本。21 世纪的教育应该是开放的、创新的教育，中小学教师必须树立 适应新时代要求的教育观、人才观和质量观；必须掌握必要的现代教育技术；必须能够积极 参与教育科研，在教育教学中勇于创新……否则将无法适应 21 世纪教育改革和发展的需要。 因此，学校继续教育工作以省市基础教育工作会议精神为指导，全面贯彻《面向 21 世纪教育 振兴行动计划》和省市有关教师继续教育工作的意见，切实加强教师继续教育工作，努力提 高教师的教育教学观念、专业知识、理论水平、教育教学方法、科研能力、管理能力。 二、主要工作 （一）、继续开展教师职业道德教育。要认真学习《中小学职业道德修养》、《公民道德 建设实施纲要》和《中小学教师礼仪规范》、“教师八不准”等，并于期末举行有关以上内 容的测评；在全体教职工中开展爱事业、爱学校、爱学生师德系列教育活动。努力塑造自己 良好的形象，杜绝体罚或变相体罚学生、训斥学生、不经学校允许擅自收费、随便接受学生 家长宴请等现象。增强为学生服务、为家长服务、为社会服务意识，提高服务质量。 （二）、鼓励教师参加各种形式的学历提高培训。
继续支持鼓励教师参加各种形式的学历提高培训，提高教师知识含量，提升学校文化底 蕴。 继续抓好校内在岗在编的非学历远程教育学员的学习工作，提高所有学员的认识，端正学习 态度。在规定的时间内完成学习任务，及时上交作业，按时整理心得，提高所有学员的业务 理论水平。 （三）、今年，按上级要求，继续组织好骨干教师培训，学校为参训教师创造方便条件，支 持教师参加上级部门组织的骨干教师培训，不断提高学校教师的整体素质。 （四）、继续搞好校本培训。狠抓基本技能训练，提高教学艺术，包括：了解与分析学生 的技能、班级日常管理技能、组织班级教育的技能、对学生进行评定的技能、普通话口语表 达技能、书写规范汉字和板书的技能、教学设计的技能、电化教学技能，对学生进行科学考 核的技能等等。并采取以下措施，加强技能训练：1、组织教师参加教学基本功竞赛或才艺展 示，规范教学基本功标准；2、指导教师总结教育教学的典型案例；3、组织每个学期的教师 业务考试，验收教师在寒暑假期间自学内容；4、继续推行组内公开课活动，在人人做课，广 泛听课的基础上，抓实评课、反思工作。7、在学校教育教学一线展开争创“以学生学会为目 标，追求课堂高效”活动，促动全员教师工作务实、理性、精益求精。 （五）、学校还将采取“走出去，请进来”的方法，继续支持教师外出参观学习，开阔眼 界，或邀请名家名师来校指导，不断提高教师的教育教学水平和教科研能力。 （六）、继续深化基础教育课程改革，组织老师认真学习新的课程标准，积极推进课程改革， 全面实施优质教育，适应未来发展，培养身心两健、学创俱能、知能双全、五育并举的合格 人才。
2010－ 2010－2011 学年继续教育工作计划
一．指导思想 以邓小平理论、党的十六大精神和“三个代表”重要思想为指针，认真贯彻落实《中小学教 师继续教育》。围绕新观念、新课程、新知识、新技术开展新一轮教师培训工作。整合教师 教育资源，突出师德教育、“名师”培养、教师信息技术培训、基础教育课程改革和师资培 训，积极推进教师培训管理体制、培训模式的改革与创新，加大校本培训工作的力度，努力 构建教师终身教育体系，促进教师专业化发展，努力把我校建设成为学习型学校。 二．组织管理 继续教育领导小组：负责落实上级计划,制定本校工作计划，组织实施考核评价。 组 长：**
副组长：******8 三．继续教育内容：
教师继续教育要以落实上级的要求,提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。 教师继 续教育的内容主要包括： 1、思想政治教育和师德修养； 2、专业知识更新与扩展； 3、现代教育理论与实践； 4、教育科学研究； 5、教育教学技能训练和现代教育技术； 6、现代科技与人文社会科学知识等。 培训类别分为非学历教育（新任教师培训、教师岗位培训、骨干教师培训）和学历教育 （对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训）。 四．培训形式及要求 1、职业道德教育： 在职业道德教育过程中注重针对性和实效性原则，争取采取理论学习、专题报告、典型介绍、 交流讨论、等多种形式给合我校具体情况组织教师集中或分散学习。 要求教师认真学习 “三个代表”重要思想。牢固确立“三个代表”,构建和谐校园重要思想 在教育工作中的指导地位。 要求教师自觉加强师德修养，自觉参加由各级教育行政部门及学校组织的培训活动。要求教 师严格，努力学习关于师德修养的材料。促进师德建设，做到“让学生成才，让家长放心， 让人民满意”。 2、规范化培训： 认真组织教师参加开县继续教育中心组织的各项规范化培训， 认真组织各项规范化培训考核。 认真组织培训者参加进修学校组织的培训活动。 3、现代教育技术培训： 要求人人参加教育主管部门组织的培训并考核合格。 4、教育教学基本功训练： 内容有普通话、教案、三笔字、论文、优质课等比赛 5、加强以校为本的教学研究：
要求教师以新课程为导向，以促进每个学生的发展为宗旨，以课程实施过程中学校所面临的 各种具体问题为对象，以教师为研究的主体。把日常教学工作和教学研究融为一体，形成一 种新的教师职业生活方式。重点是研究教材、教法、教学规律、考试方法等，作好记载，定 期检查。要求各年级备课组进行集体备课或分散备课，符合教育教学规律。 7、组织教师互相听课，搞好优质竞赛课评选： 8、认真组织教师撰写论文、教育教学经验文章。 五．培训的考核、考勤和登记 1、作好继续教育档案工作。 2、凡规范性讲座要作好考勤记载，定期检查教师参加继续教育的笔记和原始教材。 3、举行课堂听课笔记检查。
继续教育培训方案
为深入贯彻落实教育部颁布的《中小学教师继续教育规定》，认真开展我校教师的继续教育 工作，结合我校实际，提出如下方案。 一、指导思想和总体要求 指导思想：以邓小平理论为指导，以教育要面向现代化、面向世界、面向未来为宗旨，以培 养创新精神和实践能力为重点，努力建设一支数量充足、比例结构合理、适应素质教育需要 的具有现代科学文化素养和创新精神的教师队伍。 总体要求：在本轮继续教育中，面向全体教师开展以提高思想政治素质和师德修养为前提， 以更新教育思想，转变教育观念，提高实施素质教育能力和水平为目的，以提高整体素质为 目标的系统培训。从我校实际出发，进一步改革完善培训体系、模式，不断更新培训内容、 手段，引导培养对象自觉转变教育观念，更新知识结构，提高师德修养水平和实施素质教育 的能力，成为师德高尚、业务优良、适应素质教育要求并具有创新能力和终身发展能力的新 型教师。 二、主要目标 1． 加强以提高师德修养为中心的思想建设。 建立师德师风一票否决制度， 引导教师更新观念， 确立未来观、主体观、平等观。 2．加强以提高学术水平为中心的理论建设。 3．加强以提高教学能力为中心的业务建设。鼓励教师拔尖。开展教研活动，由教务处制订课 堂教学评估方案、教学创新奖励方案等，对全体教师进行考评。
三、实施计划 根据我校实施素质教育的需要和教师队伍的现状，将采取以下行动，开展面向全体教师的 继续教育。 1．基础培训——新任教师培训： 培训对象：0—1 年教龄的教师。 培训目的：通过培训，巩固专业思想，熟悉有关教育法规，初步掌握所教学科的教学常规， 熟悉教学内容，尽快适应教育教学工作。 培训内容：主要为中小学教师职业道德规范，教育政策法规，素质教育理论与实践，所担任 学科的教学大纲、教材教法分析以及班主任工作等，注意与职前培养内容相衔接。 培训途径：师徒结对，以老带新。 2．全员培训——教师岗位职务培训： 培训对象：全体教师。 培训目的：通过培训，逐步树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，不断完善知识结构， 不断提高履行岗位职责的能力，适应实施素质教育的需要。 培训内容：主要为师德教育和职业道德修养，现代教育理论与素质教育，教育教学技能训练， 中学生心理健康教育辅导，知识更新与扩展，以计算机为核心的现代教育技术，教育教学实 践研究等。 培训途径：政治学习，各学科组教研活动，课题研究。 3．计算机多媒体网络培训 培训对象：全体教师。 培训目的：通过培训，普遍掌握计算机基本知识和操作技能，不同程度地掌握运用计算机进 行辅助教学和开展教育科研的能力。 培训内容：以普及计算机应用技术为核心，学习计算机基本知识和操作技能，常用办公处理 软件的使用和上网查询资料，利用网络资源构造自己的辅助教学软件，运用计算机辅助教学、 开展科研和处理信息等。 培训途径：不定期举办讲座，随着计算机的发展，更新培训内容。 4．专题培训 培训对象：全体教师。
培训目的：通过开展各种有针对性的专题培训，满足教育教学中的实际需要，拓展教师的知 识面，提高教科研能力。 培训内容：心理健康教育，研究性学习的辅导，教科研方法探讨等。内容力求做到针对需要， 切合实际。 培训途径：定期交流，外出学习、参观。 四、保障措施 为保证方案的顺利实施，必须采取必要的措施，保证各项目标任务的实现。 1．成立方案实施领导小组： 组长： 副组长： 成员： 2．加强制度建设。 根据《教育法》、《教师法》和教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》，教师参加 继续教育是每个教师的权利和义务，每个学校和教师都有责任遵循和予以保证。逐步形成、 完善激励和制约机制，使继续教育进入良性运行状态。学校将建立教师培训档案，组织多种 形式的校本培训。教务处、政教处要对开展校本培训加强指导，具体负责。教师参加继续教 育要与教师的考核、评职、晋级等挂钩，对在 5 年培训周期内未完成继续教育规定学时数的 教师，不得评聘、晋升教师职务，并在下一年度不予聘任教师职务，建立我校教师继续教育 考核制度、成绩登记制度和证书验印制度。学校定期对教师的继续教育工作进行全面评估， 对成绩显著的个人和教研组予以表彰、奖励。
继续教育考勤制度
为严肃教师培训的学习纪律，确保教师培训的学习时间，使我校的教师培训工作能有条不紊 地开展，特制定《继续教育考勤制度》。 一、考勤 1、公假：凡因公事（含产假）请假，培训内容自行后补。公假不记入奖惩范围。 2、事假：凡因事请假者，须具有请假条，并经教师继续教育领导小组组长同意后，记事假一 次。 3、病假：凡因病不能参加培训学习者，须持医院证明并出具书面申请，经学校同意后，记病 假一次，特殊情况（如急诊等）除外。
4、迟到：培训学习两次点名后未到者，记迟到一次。 5、早退：学习中提前退场者，记早退一次（特殊情况除外）。 6、旷工：无故缺席不参加培训学习者，缺席一次记旷职一次。 二、教师培训考勤结果每学期公布一次，学年度累积计算，教师出勤情况与学校年度考核等 级和学校奖惩制度挂钩。 三、教师培训学习时，全体参培人员不做与学习无关的事（不说话、不开小差），关闭一切 通讯工具，认真听讲，认真笔记，积极主动地完成各项培训任务。
