爱华网人人都知道，学英语根本办法是用英美人拼音文字的思维。可惜，我们大多生活在表意汉字语境中。
所以我一直在想，学英语其实就两种办法：一种是吞一粒“仙丹”----移民拼音语境，另一种就是找到拼音语言与表意语言的共同点！
因此，十几年来，我苦苦思索、寻觅、试验着。汉字八画----英文26字母；汉字形声----英文音标；汉字偏旁部首----英文词根词缀……原来两种文字有很多共同点！
第一步，配菜--给学生英文单词的“部首”
汉字每个部首都能统率几十上百个汉字，并且它们之间的形、音、义非常有规律、十分相似。英文“部首”能不能也有此强大功能？
英文“部首”不是词根词缀，跟词根词缀有同有异。比如：
bat蝙蝠
chat闲谈,聊天
cat猫
eat吃
fat胖的,肥的
flat平的
hat帽子,礼帽
mat垫子
rat鼠
that那,那个
what什么
这一组单词都有“at”，它不是词根，也不是词缀，我姑且称之为“部首”。
这样，我在中小学生用到的六千单词中，归纳出近百个“部首”（专利）。
第二步，炒菜--编段子、顺口溜
跟汉语同部首汉字不同的是，英文同一“部首”单词之间的意义，基本没有联系，记忆、运用起来还是十分困难。
怎么办？那就借用汉语段子、顺口溜！
肥胖的 fat
猫 cat
在那个 that
扁平的 flat
垫子(上) mat
(与)礼帽 hat
蝙蝠 bat
闲谈 chat
吃 eat
什么 what
老鼠 rat
“肥胖的猫，在那个扁平的垫子上，与礼帽蝙蝠闲谈吃什么老鼠。”
这样，'at'部首的11个单词就记住了。
发动学生每个小组甚至每个人都编段子，然后相互展示、说学逗唱演赛。学生兴趣爆棚。
做此，目的是让学生亲自实践，既牢固学习又锻炼智能和其他非智力因素。
如有个学生这样编：
有一个rat(老鼠)，非常的fat(肥胖)，跳进了vat(缸)，that(在那个)缸里面，偷偷地eat(吃)。
偷偷吃what(什么)？偷吃了hat(帽子)，变成了bat(蝙蝠)，气坏了cat(猫)，老鼠却还在chat(闲谈)，猫把老鼠拍扁flat（扁平的）成mat(垫子)。
再如：
第三步，卖菜--传网络、编成书
把学生的成果，上传网络，编成校本教材。既激励学生，也成就学校。年年如此，成果满满。短短50-90节课，何需浪费12年2400节地狱般的低效课？
