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 1.心与手

  印度南部喀拉拉邦,人们利用大象搬运树木和其他重物。

  象主安得利尔养了9头大象。他利欲熏心,经常让大象超负荷工作,一年内,累死了6头大象。有一头大象死时体重少了150公斤,浑身渗血,不停地颤抖。安得利尔看它不行了,几刀捅死了它,然后挖象牙,扒象皮,哈哈大笑。

  其它象主也大抵如此,贪婪残酷。

  好像是商量过似的,许多大象同时向主人发难。最惨的是安得利尔,那天他驱象出院时,还没什么异常,到运木现场,大象们忽然一齐仰啸,尔后围住了他,等大象们大摇大摆地离去时,安得利尔早已血肉模糊。

  于是象主们开始改进使用大象的方式。一是减轻活,二是制造驯象凶器。

  然而,一个叫吉米的人却想出另类高招:给大象做按摩,早晚各一次,每次一小时。不久,奇迹出现。同样的食量,同样的活儿,吉米的大象每天要比其他大象多干几倍,样子还很欢快。

  其他象主们也开始尝试给自家的大象按摩。奇怪的是,没有一个人能达到吉米那种效果。于是不断有人请吉米去给自己的大象按摩,跟着学。技法全会了,还是不行,所有大象只认吉米。

  后来,吉米成了印度第一位职业大象按摩师。现在,吉米已收徒600多人,遍布喀拉拉邦的80多家“大象按摩院”。

  吉米的秘密其实很简单:心有真情,手有温情。爱心是掺不得假的。 .

  【素材运用】善良与爱心是无法模仿与复制的,尤其是当你怀揣利欲之心的时候。世界上很多事都是如此,怀着爱心去做,成功水到渠成,否则,一败涂地。

  【话题拓展】心与手、温暖、真诚


  2.季军比亚军快乐

  在体育比赛中,不用说,金牌获得者的成就感、自豪感、幸福感肯定是最强的,那么银牌获得者的感觉是否又比铜牌获得者强呢?

  最近。笔者读到一篇文章,文中说就运动员的幸福感而言,实际排列应为:金牌>铜牌>银牌。在北京奥运会上,美国的金牌数量赶不上中国。可是美国运动员快乐感的总和可能并不亚于中国队,因为他们的铜牌总数比哪个国家都多。

  美国人是否也成了阿Q? 美国心理学家搜集了游泳、田径等项目的比赛及发奖录像资料,请一些对体育完全不了解的人观察获奖者的表情,判断他们所看到的运动员是否高兴。结果显示,铜牌运动员远远比银牌运动员快乐。

  摄影师鲍伯在雅典奥运会上拍摄了数千张柔道比赛的照片,聚焦运动员在获得或失去奖牌那一刻的神情。一位研究人员对这些照片作了解析,发现铜牌运动员的表情接近获得金牌者,而银牌运动员的表情却接近第五名。

  为什么会出现这种现象?因为银牌得主总是认为,他们只要再努力一下,得到的就不是银牌了;而铜牌得主总是觉得自己是幸运儿,因为差一点儿就什么牌也得不到了。这种心理现象被称为“铜牌现象”。

  【素材运用】季军庆幸,亚军遗憾,这是因为他们给自己定的目标不同。请你让自己永远保持“金牌微笑”,乐观面对一切。

  【话题拓展】快乐、目标、心态


  3.起跑线上的震撼

  凤凰卫视播出了一档体育赛事,看罢让人深感震撼。参赛者是日本各地小学六年级学生.项目是“30人31足”赛跑,也就是30个人为一横队,相邻两人的腿互相绑着,30人如同一人奔跑。我们经常在电视里看到“两人三足”的赛跑游戏,跑起来往往东倒西歪,很是狼狈。可见难度很大。而看这些日本小学生的“30人3 1足”比赛,两条长龙横着齐刷刷冲向终点,那种场景令人叹为观止。

  “互相抱怨能有什么出息?能成功吗?”比赛间歇,电视里播出了各队平时训练的片段,好几个老师这样严厉地训斥队员。这种“30人3l足”赛跑以班级为单位,男女学生混合,彼此高矮、体质差异甚大。只要有一个队员拖后腿,整个队伍就会中途散架,因此团队精神最为重要。

  在各支队伍中,东京代表队的表现格外突出,他们是“40人41足”,人数多了l0个,难度大大增加。“我们全班40人,我不想让任何一个学生脱离团队。”班主任说。班上有个很大的软肋——一名只有1.31米的矮个女,多次训练她都拖了后腿。最后老师安排两名一米六几的高大男生,一左一右夹着她跑……终于,全班都“飞”了起来。

  现场比赛中,不时有参赛队在离终点二二十米处“散架”。虽然已经失败,但他们都自觉回到“散架”点,重新整队,接着冲向终点。

  到了终点,胜利者喜极而泣,失败者放声痛哭.就连老师也是泪流满面……

  认真、顽强、团结,看这样的比赛给人印象最深之处,莫过于这三点二而这些孩子还只是小学六年级,若干年后,这样一代人走向社会。会具有何等的竞争力!

  【素材运用】国家的竞争是人才的竞争,人才的竞争是教育的竞争。中国教育虽然有了长足进步,但教育者依然任重道远。他国的先进理念可借鉴之,模仿之,但真正的根基还在国家文化一环境的营造。

  【话题拓展】竞争、团结、教育


  4.无法爬起的运动员

  2008年9月8日晚,北京残奥会女子5000米决赛中,10名顶尖好手坐在特制的三轮轮椅上同场竞技。比赛过半时,除一名运动员落后近半圈外,其他9名运动员都一直紧紧相随,互不相让,交替领先。还剩下最后3圈了,全场近9万观众形成的人浪随着最后一名运动员的行进此起彼伏,大家都在为她加油鼓劲。

  突然,不幸的一幕出现了。领先的9名运动员在直道上发生了碰撞,其中的5辆轮椅顷刻间翻倒在地。刚刚还英姿飒爽在跑道上飞驰的5名运动员,此时全部无助地翻倒在赛道上。她们中没有一个人能如人们期待的那样,马上爬起来重新投入比赛,因为她们的下肢都严重残缺!

  比赛仍在继续,余下的运动员继续向终点冲去,加拿大选手最终夺得冠军。但全场观众都把注意力集中在翻倒的5名运动员身上。长时间注视着医护人员和志愿者把她们抱上担架,送离赛场。

  那一刻,人们真切感受到残奥会带给健全人的巨大震撼,感悟到人之残缺所绽放出的终极之美

  【素材运用】如果说奥运会带给我们的,是一次次刷新人类纪录和赢取奖牌的振奋,那么残奥会带给我们的,则是残缺的完美与心灵最真的感动。

  【话题拓展】残缺与完美、高度、震撼


  5.别让自己也成了垃圾

  一行中国人在日本一家餐馆吃饭,他们在门口把鞋子脱了走进去——这是一个很习惯而且自然的动作。但是,随后来了一位日本老太太,只见她弯下腰,轻轻地拿起大家的鞋子,一双一双鞋尖朝外整齐地摆好后,才走进去。大家还以为她是服务员,随后才知道,她也是吃饭的客人。

  在日本,学生从幼儿园开始就被要求进教室要脱下皮鞋放整齐,再换上白色的室内鞋。

  日本人吃饭,会把用完的湿毛巾叠得整整齐齐,会把筷子放回包装纸里,有盖子的碗则用盖子把碗盖上,不会吃得乱七八糟让别人去收拾;日本人住旅馆,第二天早上必定会把被子和睡袍叠好,会把纸屑扔进垃圾桶,还会把浴室里的牙刷、牙膏和毛巾放整齐。对于他们来说,这叫传统。

  这不是一朝一夕可以做到的,在日本人眼里,身边必须是干净整齐的,生活不允许有一丝杂乱,因为他们明白,生活在垃圾堆里,自己也就成了“垃圾”。

  【素材运用】杂乱无章的生活,往往带给人无尽的麻烦与怨恨,还可能让人在垃圾堆里辗转,也成为“垃圾”。养成良好的习惯,是提高效率的最佳途径。

  【话题拓展】习惯、素质、传统与现代


  6.最佳状态

  鲁国木匠梓庆削木做成悬挂钟鼓的架子两侧的柱子,看见的人都惊讶不已,以为是鬼斧神工。.

  鲁侯召见梓庆,问他其中的奥秘。

  梓庆对鲁侯说:我准备做这个的时候,不敢损耗自己丝毫的力气,而是用心去斋戒。斋戒的目的是为了“静心”。斋戒到第三天,我就忘记了“庆赏爵禄”。斋戒到第五天,我就忘记了“非誉巧拙”,大家说我做得好也罢,不好也罢,我都已经不在乎,也就是彻底忘记了名声。斋戒到第七天,达到忘我之境,我就忘记了自己是在为朝廷做事。为朝廷做事,若是心有惴惴,有杂念,就做不好。到了这时,我就进山了。静下心来,寻找我要的木材,观察树木的质地,看到形态合适的,仿佛一个成形的作品就在眼前。我把最合适的木材砍回来,顺手一加工,自然就成为现在的样子。

  木匠斋戒七天,其实是穿越了三个阶段:忘记利益,不再想着用自己的工作去博取世间的大利;忘记荣誉,不再想着他人的是非毁誉对自己有多么重要;忘记自己,只有达到忘我之境,才可以做得更好。

  【素材运用】古人历来崇尚“无我"之境,无论是庄子还是王维。最佳状态,是将名利荣誉置之身外,由此提炼出最纯粹的人格品性,成就大事。

  【话题拓展】忘我与无我、境界、淡泊


  7.失败的巨大价值

  美国有一个名叫诺曼?沃特的收藏家,他看到众多收藏家为收购名贵物品而不惜重金,灵机一动:为什么不收藏一些劣画呢?于是,他开始收购两种劣画:一种是名家的“失常之作”,另一种是价格低于5美元的无名人士之作。没多久,他便收藏了200多幅劣画。

  1974年,沃特在报纸上登出要举办首届劣画大展的广告,声称目的是让年轻人在比较中学会鉴别,从而发现好画与名画的真正价值。沃特的广告广为流传,成为人们茶余饭后的热门话题。人们争先恐后地前往参观,有人甚至专程从外地赶赴展馆。出乎他的意料,画展非常成功。

  还有一个与“劣画大展”极相似的展览——“失败产品陈列展”。

  美国有一家市场情报服务公司,经理叫罗伯特。他酷爱收藏,共收集了75万件“失败产品”。后来,罗伯特试着创办了一个“失败产品陈列馆”。这个陈列馆把许多企业和个人费尽心思研制,却因种种原因失败的产品展示出来。参观者络绎不绝,罗伯特取得了意想不到的成功。

  【素材运用】爱迪生曾说:“失败也是我所需要的,它和成功一样对我有价值。只有在我知道一切做不好的方法以后,才知道做好一件工作的正确方法是什么。”是的,我们从失败中获取的,不但是痛苦的教训,更是良好的方法。

  【话题拓展】方法、优与劣、价值、换个角度


  8.关闭你的苦涩

  西非的热带森林里,生长着一种高三四米的常绿灌木。它的叶簇生在枝条顶端,叶片呈倒卵形,上面有明显的叶脉。花小,一年开两次。果实椭圆,成熟时果皮呈朱红色。果实不大,长约一厘米,直径约八毫米,里面仅有一个较大的种子和少量稍带甜味的果肉。

  这是一种平常的果实,可是,当人们吃了它以后,口味就变了。无论是吃很酸的柠檬还是苦涩的青橙,品尝到的都是甜味,都是那么鲜美可口,简直让人难以置信。

  原来,这种神秘的果实里含有一种叫糖朊的活性物质,它可以关闭舌部主管酸、苦、涩的味蕾,开放主管甜的味蕾,所以能使人的味觉发生巨大变化。

  这种奇异的果实让我们明白:即使再酸楚苦涩的东西,也会有甜蜜的成分。

  【素材运用】生活也是这样,无论多么痛苦、贫困、潦倒、无奈,也总有那么一丝甜味。关键是,你要关闭自己的悲观味蕾,开放乐观味蕾。

  【话题拓展】苦与甜、变化、外表与本质


  9.学会附耳上来

  从前,一个名叫黄喜的相国,微服出访,路过一片农田,坐下来休息。瞧见农夫驾着两头牛正在耕地,便问农夫:“你这两头牛,哪一头更棒呢?”

  农夫看着他,一言不发。等耕到了地头,牛到一旁吃草,农夫才附在黄喜的耳边;低声细语地说:“告诉你吧,边上的那头更好一些。”

  黄喜很奇怪,问:“你怎么用这么小的声音说话呢?”

  农夫答道:“牛虽然是畜类,但心和人是一样的。我要是大声地说这头牛好那头牛不好,它们就能从我的眼神手势声音里分辨出我的评论,那头虽尽了力,但仍不够优秀的牛,心里会很难过。

  由此联想到人,人们常常以为只有批评才注意场合,若是表扬,在任何时机、任何情形下都是适宜的,这也是个误区。

  【素材运用】不宜的批评与表扬,如同太冷的冰水和太热的蒸汽,都会对我们的精神造成破坏,尤其是对成长中稚嫩的孩子们。

  【话题拓展】批评与表扬、处世之道、尊重


  10.只撞三次钟

  一行人到苏州观赏园林,于亭间小憩时,看到亭中悬挂着一口巨钟。

  一人手痒难耐,咨询看钟老者撞钟的价格,看钟老者回答:“一次两元钱,你就撞三次吧!”这人把六元钱交到看钟老者手里,然后淹足力气用那根悬挂的圆木撞钟。

  他每撞一次,钟声悠扬间,看钟人就跟着喊一声:一撞身体棒……二撞保平安……三融财运旺……心花怒放间,已经撞完三次钟的他,见看钟老者正与其他游人闲聊,便乘其不注意,又多撞了一次。

  暗自窃喜中,看钟老者闻声喊道:“撞钟怎么能撞四次呢?这个便宜是不能占的,你刚才那三次等于白撞了!”

  他一脸不解地问道:“撞四次难道有什么说法吗?”

  看钟老者笑道:“四大皆空嘛!”

  【素材运用】只撞三次钟;这句话的警醒作用是振聋发聩的,贪念产生于一瞬间,如果付诸行动,就有可能在瞬间把原本拥有的一切输得精光。

  【话题拓展】贪婪、选择、知足


  11.拳王的口香糖

  1976年.加拿大蒙特利尔市,第21届奥运会,万众瞩目的拳王争霸赛拉开了帷幕。上场的是美国著名拳击运动员法里纳和挪威拳击手约克曼。

  双方气势汹汹,准备就绪。可就在法里纳走上称重器的一刹那,突然红灯闪烁,超重警报声响了起来。教练赶紧走上来,扯下披在他身上的战袍,警报依旧;踢掉脚上的耐克鞋,警报还是没能解除……约克曼看到法里纳手忙脚乱的样子,长长地舒了一口气,巴望着夙敌能早点打道回府。而此时的法里纳,全身只剩下裤衩,像一头发怒的猩猩,让所有人哭笑不得。

  预备钟声已响过两次,这时,性情暴躁的法里纳突然大骂一声,啐出口香糖,准备走下称重器。然而,出人意料的事发生了:刺耳的警报声停了!法里纳的心情顿时暴雨转晴,他立刻轻松跃上擂台。约克曼一看对手又获得比赛资格,心底顿时乱了方寸,只得仓促应战。

  接下来的比赛中,法里纳所向披靡,以13:0大获全胜,赢得美国拳击史上第一块奥运金牌。

  比赛结束后,在《纽约时报》的采访中,法里纳说了这样一句话:“人生如赛场,不要轻视任何不起眼的东西,它往往能四两拨千斤。”从此,法里纳一改心浮气躁的毛病,逐渐变得细致平和起来。

  【素材运用】细节决定成败,交锋的双方往往势均力敌,最后的赢家,必定是在细节处取胜。如果法里纳没有及时吐掉小小的口香糖,最终只能把桂冠拱手让给约克曼,遗憾终生。

  【话题拓展】细节、成败、心态


  12.超级梦想

  他是一个穷人家的孩子,念小学时,便得到“超级大笨蛋"的绰号。老师常这样向他的父亲告状:“这个孩子不适合接受教育,他有妄想症,整天都心不在焉。”

  父亲无奈,只得让他辍学。没人管的日子里,他天天去野外跟动物玩。他发现大象的力气最大,小蚂蚁的力气也不小;它能扛起超过自己体重很多倍的东西。

  因为想知道机械的力量有多大,他成为一名机械厂的工人。他着魔似的迷上了机械,可是很快,他又不满足了,他觉得自己梦想中的大力士应该比这些机械的力气更大,应该瞬间就能将一座山头铲平。机械专家们嘲笑他痴人说梦,但他依然固执地追求自己的梦想。

  1917年,这个大力士终于出现了,那就是世界上第一台最完整的推土机。29岁的雷多诺,从蜘蛛的爬行与大象的鼻子中获得灵感,成为享誉世界的推土机大王。

  二战期间,道格拉斯A26型轰炸机在航空母舰的甲板上怒吼,领航员焦急地询问指挥官:“轰炸任务完成以后,在法国的降落地点真的有一个机场吗?”将军史巴兹肯定地答道:“有,那里有一个机场等着你们。”“但地图上那是一片森林啊!”史巴兹的回答成为一句经典名言:“雷多诺的推土机能够在一夜之间将森林扫成飞机场。”

  从此,雷多诺的推土机,成为世界公认的用来建设重大工程的最佳机器。雷多诺终于完成了自己的“超级梦想”。

  【素材运用】雷多诺这个曾被认为有妄想症鲐人,凭借毅力完成了一个不可思议的梦想。人生就是这么奇怪,如果你不能坚持自己的梦想,人们便会说那是妄想;如果你坚持下去,那就会取得巨大的成功。

  【话题拓展】坚持梦想、成功有多远、想象的距离


  13.世界属于有心人

  1995年1月17日,日本发生阪神大地震,震级7.2级,5466人遇难,遇难者中有平民,有富豪,有政府官员。

  地震之后,不知是纯属偶然还是有意安排,美国的《华盛顿邮报》和日本的《朝日新闻》做了两份同题问卷:这个世界属于谁?

  《华盛顿邮报》得到三个答案,依次是:上帝、富人、有权者。也就是说,美国人认为,这个世界首先属于上帝,接下来则属于富人和有权者。

  《朝日新闻》只得到一个答案:有心人。

  说只有一个答案,是因为这个答案的得票率高达65%以上,其他比如天皇、松下企业等答案,不到l0%。

  我一直不解。

  2008年5月12日,中国汶川发生了大地震,震级8.O级。在这场灾难中:出现了这么一个人——叶志平。

  他是四川安县桑枣中学的校长,由于他对校舍的建筑质量把关较严,由于他坚持每季组织师生进行一次紧急疏散演习,该校2200多名学生在这次地震中无一伤亡,创造了地震灾害史上的一个奇迹。

  这个世界是谁的?我终于理解了。这个世界的确是属于“有心人”的!

  【素材运用】这个世界属于谁?美国人给出的答案是:上帝、富人、有杈者;日本人给出的答案却是:有心人。在叶校长的未雨绸缪中,我们明白了什么叫做真正的“有心人”。有心人心怀天下,世界属于有心人。

  【话题拓展】有心人、爱、世界属于谁、未雨绸缪


  14.纯度

  某中学的德育老师从杂志上找到一个很好的教育例子,拿来讲给学生听——

  20世纪60年代,一家造币工厂由于接受了一项特殊任务,成堆的黄金堆放在临时仓库。那时的工人大多觉悟很高,可有一个人却偏偏起了邪心。这人是个生产科长,趁下班无人时手脚麻利地偷了两大块黄金。他做得很巧妙,逃过了公安局的大力侦查,却为此付出了巨大代价。他的老父亲吓得抑郁而亡,他把家从楼房搬到简陋的平房,紧闭大门,从此不与人来往。

  终于过去了20年,他想机会来了,便剁下一小块黄金让妻子拿到银行去卖,结果因为金子纯度太高,被逮个正着。

  老师讲完这个真实的故事后,让学生谈感想。他启发说,金子没有给这个人带来任何快乐,相反带给他牢狱之灾,值得吗?学生们讨论热烈,除了认为不该偷窃外,还有如下说法:

  ——他为什么要卖到银行去,不是自投罗网吗7 .

  ——他太急了,要是再放一些年,可以卖给黄金贩子,还可以做各种投资。

  ——这人特笨,脑筋不会转弯。他不能造福自己.也可以造福后代嘛!

  德育老师像银行人员一样吃惊。银行人员的吃惊来自黄金的纯度太高。高到超出了他们的想象;德育老师的吃惊来自如今学生的纯度太低,低到超出了他的想象。

  【素材运用】德育老师讲生产科长偷黄金的故事,本意是让学生明白:别做亏心事,否则终会自食恶果,却未想到,学生的思想是如此.现实、功利。在物质世界愈来愈发达的今天,人们心灵的纯度却每况愈下,倘若未成年人将来都如此行事,世界将会乱作怎样一团?

  【话题拓展】纯度、物质与精神、教育方式、美与丑


  15.多比幸福感

  1960年,美国因贫富差距悬殊,产生了许多社会矛盾。

  穷人不但仇恨富人,还对政府有抵触情绪,这些不好的因素,就像一枚枚藏在暗处的炸弹,令人不安。

  为缓和社会矛盾,美国政府想了许多办法。比如,给富人增税,给穷人增加福利,提高汽车、豪宅等奢侈品的售价,在穷人密集地设廉价超市等,但都收效甚微。

  有一天,一个叫罗伯特的电视记者拍摄到这样两组画面:一组的主人公是一家公司的总经理,此人在办公室里超负荷地忙碌着,虽然西装笔挺,但神情憔悴,满面疲惫;另一组的主人公是一位在写字楼工作的清洁工,他身着蓝色帆布衣服,破旧却整洁。只见他一边清扫垃圾,一边哼着美国乡村歌曲,一副怡然自得的样子。

  总经理是美国的富人代表,而清洁工则是美国的穷人代表。这两组镜头在电视上播出之后,奇迹出现了:许多穷人不再仇恨富人,居然还有富人开始羡慕穷人的生活。

  很多政府官员和社会学家都觉得奇怪,仅仅是两组极普通的镜头,怎么就有这么大的威力呢?罗伯特道出了其中的秘密:以前,许多镜头都习惯于对准富人的资产和穷人的疾苦,矛盾便出现了。而这一次,他将镜头对准的是富人和穷人的内心。

  【素材运用】想不到简单的电视镜头竟化解了美国社会尖锐的贫富矛盾。为什么?不幸的人渴望幸福,幸福的人比不幸的人更有心理优势。大家都向幸福看齐,自然化干戈为玉帛了。

  【话题拓展】幸与不幸、对比、化解矛盾、简单的方法


  16.我知道梦想有多美

  他是一个普通的农民,42岁才开始学唱歌,凭着对音乐的痴迷,他唱到了2009年春节联欢晚会。如今,他的名字家喻户晓,他叫刘仁喜。

  那天,在《艺术人生》的现场,主持人问他:“成名后打算怎么发展?”他说:“我就想开一场个人演唱会,录成碟,等下雨天不能干农活儿的时候,在家里放着自己看。”

  这是一个农民的梦想,朴实,本真。他知道梦想有多美,这大半生里,一直为梦想努力。

  那天,一位老太太来找我。她拿着一沓稿纸,虔诚得像个小学生:“作家先生,能帮我看看稿子吗?”她63岁才开始正式学习写作。我接过那摞稿纸,厚厚的。她说:“我就想有一本书,写着我的名字。”

  那一刻,这个满头银发的老太太,令我肃然起敬。。

  曾在一篇文章看到一句话:我有一个秘密,我知道人生有多美。对于他们这句话也可以改成:我知道梦想有多美!

  【素材运用】农民与老太太:生活中最平淡的人,他们日子看来按部就班。可有一些东西,却穿越岁月,亘古不变,让他们始终保持内心的坚守——比如梦想。

  【话题拓展】梦想、坚持、本色人生


  17.风景只在想象中

  多年来一直想去绍兴,主要想看百草园、三味书屋和沈园。前者和鲁迅连在一起,后者和陆游连在一起。一个矮个子的鲁迅,是一座翻越不过去的文学大山;一曲柔肠寸断的《钗头凤》,唱碎了几代人对爱情的无奈和惆怅。

  真的到了绍兴。

  去百草园和三味书屋的路上,到处卖着孔乙己牌的茴香豆,就连华老栓也被当成了店名,高悬在店堂的匾额上面,不会是卖人血馒头吧?店前的孔乙己塑像比孔乙己本人要辉煌得多了,不少人和他合影留念,但可能已忘记了他曾经的屈辱。

  三味书屋比想象的要小得多,如今三味书屋前的小河有漂亮的乌篷船,戴旧毡帽的老汉在和你讨价还价,载你畅游绍兴。

  想象中的沈园,红酥手,黄滕酒,满城春色宫墙柳,总是带着几分凄婉。真的到里面一看,多少有些扫兴,最扫兴的是最里面的墙上刻的陆游和唐婉各自所写的《钗头凤》词,现代人写,现代人刻,沦落风尘中一般,演绎着电视剧的味道,哪有想象中的气派和韵味。

  到一个陌生的地方,让从来没有见过的它们和你想象中的它们作对比,无疑会将你多年来积蓄的想象和瞬间见到的现实做一番无可奈何的碰撞。

  所以,有些一直在你心中存有美好想象的地方,最好不要轻易去。

  风景只在想象中。

  【素材运用】去了绍兴的作家,竟如此感叹:风景只在想象中。失望之余,不免想到,许多事都经不起想象与现实的这番碰撞,何止风景。卸妆后惨不忍睹的明星、被揭发后颓废衰败的高官……世间万象,许多都早已披上面纱。

  【话题拓展】想象与现实、失望与希望、风景只在想象中


  18.心是小小的碗

  一只大碗和一只小碗,很久很久没有人用它们来盛水了,它们舔着自己干裂的嘴唇,焦躁不安。

  它们前面有一个盛满水的容器,但瓶口只能容下小碗。大碗沮丧地想,看来我是没办法喝到水了。就在它一筹莫展的时候,小碗说,我可以帮你。

  小碗去盛水,先把自己盛满了,然后倒进大碗里,来来回回倒了好几次才把大碗装满。

  大碗喝饱了,而小碗在给大碗倒水的过程中,身上的裂痕都被水浸泡着,它滋润了,无比鲜活.不知不觉间自己也喝饱了。

  每个人的心,都可以是那样一只小小的碗。

  小小的碗,盛着小小的善,在尘世间幸福地走动。

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  【素材运用】一颗能给予别人帮助的心,就是那个小碗,它在帮助别人的过程中,自己同样得到了水——快乐和满足。让我们都学做那样一只小小的碗。

  【话题拓展】给予的幸福、美丽心灵、善意、舍与得


  19.心需要落点

  冬季,如果人在茫茫雪地上行走半天,就会有患雪盲症的危险。令人费解的是,即便你戴上墨镜,挡住阳光落在雪地上的强烈反光,仍不可避免地要患上雪盲症。

  20世纪80年代,科学家才把谜底揭开,原来雪盲症并不是因为雪地上的强烈反光,而是因为雪地上空无一物的视界所造成。

  研究表明,人的眼睛,原来是需要从一个落点到另一个落点的不断转换,如果在一定的时间里寻找不到一个可以参照的落点,它就会因为焦虑、疲劳和迷茫而失明。事实证明,眼睛总是要看到些什么才行。

  而人的心和眼一样,需要不断找到落点。许多人在命运的转换中,之所以会感到焦虑与不适,皆是因为内心的空泛和茫然。一颗心,永远都是要挂在某个目标上的。

  【素材运用】心,没有落点,那是“生命中不能承受之轻”,时间久了,心就废了。给心一个落点,心才能正常运转。要避免心的“雪盲症”,一定要时刻把心“挂在某个目标上”。

  【话题拓展】心、目标、落点


  20.聪明的馆长

  美国国会图书馆已有200多年历史,是美国4个官方国家图书馆之一,也是全球最重要的图书馆之一,在美国文化中占有重要地位。目前,该图书馆藏书l.28亿册,书架总长超过800公里。

  可是,2007年的一天,一个图书管理员却对毕灵顿馆长说,这里的有些书因为太难读懂,从来没有人借。

  毕灵顿博士于l987年成为美国国会图书馆的第l3位馆长,之后一直连任,他是一个睿智的学者。听了这位管理员的话,他沉思了一下说,这件事我来想办法解决。

  第二天,毕灵顿馆长让管理员把那些无人借阅的书都收集在一起,放在一个引人注目的地方,然后写了块牌子放在上面:“告诫大家,这些书很难读,只有学问渊博的人才能读懂。”

  这块牌子吸引了许多读者的目光,很快,这些很久无人借阅的书全部被借出去了。

  现在,毕灵顿馆长的名字和前12任馆长的名字一起被镌刻在杰弗逊大楼一侧的大理石墙壁上,迎接着人们充满敬意的目光。

  【素材运用】书是借出去了,但有多少人能读完却是个未知数,多少人能继续借下去更是未知数。多数借书人,不过是把自己想象成“学问渊博的人”,一旦翻开书,就会发现,原来自己确实知识浅薄。

  【话题拓展】点子、虚荣、尊敬、认清自己


  21.死去的“绝世”小提琴

  在世界音乐之都意大利的热那亚,一个不可挽回的遗憾消息让人们痛一心:伟大的小提琴演奏家帕格尼尼临终捐献的那把陪伴他走向成功的小提琴,当年有人准备出千万美元购买的小提琴,已经散架,再也没有任何作用了!

  一把“绝世”小提琴的诞生,除了制作精良之外,还有一个最重要的原因,就是要有一个杰出小提琴手长期使用它。这把被命名为“大炮”的小提琴幸运地遇到了伟大的演奏家帕格尼尼。因而,在帕格尼尼活跃在音乐界时,它与帕格尼尼一样被世人敬仰。但帕格尼尼逝世之后,“大炮”的不幸也开始了。

  帕格尼尼在遗嘱中说,他要把“大炮”捐献给自己的故乡热那亚,条件是不允许任何人再使用它,只能像圣物一样瞻仰它。

  热那亚市的市民无比崇敬地迎接了“大炮”,尽管有人出千万美元购买,他们也毫不犹豫地拒绝了。但帕格尼尼逝世后不久.纪念馆的管理人员就发现“大炮”开始散架。他们请来制琴师修理,但不久后它又散架了。当制琴师又被请来时,他摇头说,不要再修理了,再好的小提琴,如果长期不用,也必然死去。

  一把让帕格尼尼走上音乐之巅的小提琴,因为被束之高阁,就这样“死”去了。世界失去了一位伟大的音乐家,也失去了一把伟大的“绝世”小提琴!

  【素材运用】无数的作家、艺术家,正是在他们还没有被供奉起来的时候,写出了杰出的作品。但是,又几乎无一例外地没有逃脱这样的命运:他们成名了,就被供奉起来,因此也就成了不幸的“绝世”小提琴。

  【话题拓展】生与死、代价、短浅与长远


  22.多疑的孩子

  大家庭,除夕宴。孩子给老人拜寿,成人给孩子发压岁钱,其乐融融之时,忽然出现让众人瞠目结舌的一幕。

  有个5岁的孩子,当场拆开一个红包,抽出百元大钞,一张一张,对着灯光看。孩子的母亲尴尬地训斥道:“这孩子,钱有什么好玩的?”孩子理直气壮:“我看看是不是假钞。”

  【素材运用】现在的孩子确实越来越“聪明”,一个个看起来都少年老成。家长们很赞赏,似乎孩子们真的成熟了——他们却不知道,没有童真的童年是残缺的。而所谓的“聪明",说到底不过是模仿成年人的世故狡诈而已。

  【话题拓展】教育、童年、成长


  23.救生圈

  香港维多利亚港沿岸,有一些救生圈,主要用于溺水事件的救援,这些救生圈简单地挂着,未加任何防盗措施。香港市民建议进行防护,否则一旦发现溺水,如果缺失了救生圈,就丧失了救人的机会。

  但香港的公共管理专家却觉得可笑:救生圈是救人的,谁也不知道何时会发生溺水事件,如果对救生圈进行防盗锁护,那么,当有人落水时,救援人员难道还得先去有关部门拿钥匙吗?

  市民反问,假如不进行防盗,有人把救生圈搬回家怎么办?

  公共管理专家给出了一个方案,在救生圈上写道:“这是公共救生圈,请勿擅动。”专家认为,人们应该相信香港的文明,如果市民将救生圈搬回家,那就是香港文明的“地震”。

  不久,大量写了字的救生圈出现在维多利亚港附近,果真如专家所言,很少有人去动它们,它们真正担负起了救援的重要责任。

  【素材运用】小小救生圈,却让我们看到一个城市最起码的文明细节。假如一个城市中,盗贼连维持公共安全的设施也照偷不误,至少可以说明这个城市民众素质的低下,更是对不守公德行为的无情揭露与讽刺。

  【话题拓展】文明、素质、道德、责任感


  24.一堂经典的“表演”课

  北京,某校。上课铃声在校园里响起。铃声止息,学校里一个很好的班,学生们坐得整整齐齐。今天,英美教育专家要来这个班听课,陪同的还有中方教育部门的领导。

  大家坐定,教课的老师走进来了,老师语言精练,教态从容,板书时大家能听到粉笔在黑板上行走的声音。老师提问,学生踊跃回答,且答得相当有水平。

  整个教学过程非常流畅。最后老师说:“今天要讲的就讲完了,同学们回去做一做课本上的习题,巩固一下。”铃声响了,下课。整堂课无懈可击。

  这是一位特级教师,他露出了笑容。同学们都很高兴,中方教育部门的领导也很高兴,外国专家听了却说不出话来。

  到了会议室,中方人员虚心地请外国同行提意见。外国同行说话了,他们说:“不理解。”人员问:“为什么?”他们说:“学生都答得很好,看起来学生们都会了,为什么还要上这堂课?”

  这个问题,把中国同行都问住了。外国同行说,们想看中国学生在课堂上是怎么学的,但他们只见老师不见学生,这不是一堂真正的课.而是一堂表演课——学生在看老师表演。

  【素材运用】一堂经典的“表演”课,类似场景我们每个人或许都经历过,却从未觉出其中有不妥。老师表演的是什么?为谁表演?细组思索,让人回味与反省。

  【话题拓展】教育、表演、让个性成长、虚伪与真实

  

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