爱华网浙江省嘉善县 大云 中心学校
常永广
摘 要 ： 高鼓的课堂是建立在 学生有效 的预 习基础之 上的．农村学生不预 习 少预 习，常规 式预 习效率也低下，那怎样确保学生预 习的有效性 ？本文就是探讨 学案式 预 习在农村初 中的历 史与社会课 中应 用，来提升 学生预 习的效率。从而提 高课 堂效率 ．
关键 词：学棠式预 习 农村初 中 历史与社会课 应 用
预习对于学生学习的重要性是不言而喻 的。古人云： “ 凡事预则立 ， 不预则废 ”．课前预 习已被实践证明是一种 良好 的有效 的学习习惯 。２ ０ １ １
举总统， 确定以弗吉尼亚州的—
—
为首都。 一
年 — — 月，
方 叛乱武装首先 向北方挑起 战争。林肯号 召人 民为
，
版新课标也要求。 在历史与社会课教学中“ 运用 多种教学 形式 、 方法和手段 ， 引导学生 自主学习、合作学 习和探究学习 ， … … 、 “ 以学生发展 为本 ” 等， 这就要求我们重现学生的学习者主体 地位， 这样 预习就显得格 外重要 。
人 民群众纷纷响应。投 入反对南方种 植园奴隶主 的斗争 。
二 、北方的胜利 Ｌ 初期北方失利的原因： 由于南方种植 园主蓄谋叛乱 已久 ，准 备充分 ，而林肯政府试 图妥协 ， ｝ 战备 ，在战争中北方节节失利 。 ２ ．战 局 的 扭转 ： 》， 解 使
氲
农村 初 中学 生不预 习、少预习现象 严重 。我校 是一所 农村学校 ，是
一
所具有改革开放特 点的农村学校 ，整个学校 近 ７ ０ ％学生是新居民 （ 外来 务－ ｒ ）子女 ．很多学生放学 回家父母还在上班，在家没人管理，学习无人
林 肯 政 府 颁 布 了 ‘ —
，
—
》
督促 ， 也没有预 习的 习惯 ，自主学 习的意识和能力弱 ， 在学 习上 比较被动 。 同时历 史与社会课在学 生意 识中还是 “ 副科 ”，历史与社会学习基本上没
有预 习，基 本上处于一种盲 目的状态 ， “ 等、靠 、要 ”思想严重 。大都是 等老师上课 讲。
决 了 和— —
废
除
ｊ
的革命 情绪 迅速 高 涨， —
争 形势骤然 改观 。 ３ ．北方的胜利 ：— — 年夏 ，北方军队转入 反攻 。— — ， ４月，攻 克南方叛 军老巢 —
常规式预 习方法有 效性很 难实现。历史 与社会课常 规式预 习一 般采
用“ 读 ”与 “ 画”，让学生通读全 文，并结合引言、标题 、正文、活动题 、 阅读卡、图片等了解上课的大致内容：画出重难点，明确新课学 习中要解
决的主要问题。这种预习方法操作简单，但太 笼统，学生预 习效果
很难检 查 ，很多学生钻空子、无所谓 ，整个预习效果差，后来很多敷衍 了事 。同 时老师也很难坚持每节课都强调 同学们课前做好预习工作，做为一个 重要 的环节来对待 。 学案 式预 习就能很好 的解决这 些问题 ，提 高预习的效 率，从而提升 课堂效率 。
南方叛 军向北方 军投降 ，持续 ４ 年之久 的内战 以北方胜 利告终 。
结束。林肯就在 剧院里被 人刺 杀身亡 。 三、南北战争的影响
美 国 内 战 是 美 国 历 史 上 的 第 二 次
，
，
它 维 护
废 除了 —
—
， 扫清 了
美 国经济迅速超过 — — 、—
上我们共 同探讨 ） （ 卜３ ）：
—
等国家创 造了条件 。
【 ． 我 的 问题 】 （ 预习之 后，你还有 哪些不懂 的问题，请记 下来 ，苗
【 预 学探究 】阅读下列材料 回答 问题 在美国南达科他州境 内西南部拉皮德城西南方 的拉 什莫尔山 （ Ｍ ｏ ｕ ｎ ｓ ｈ ｍ ｏ ｒ ｅ ）的东南坡上 ，有一群世界上最大的人面雕刻。因其山上雕刻 国四位总统 的头像 ，而被人称做 “ 总统 山” （ 如图 ）。 据此回答下列相关问题；
高效的编 写是学案 式预习的前 提。一般学 案的编写 由学 习 目标、重
点难点、知识链接 、学 习内容 、学法指 导、学 习小结 、达标检测 、学习反 思，共八个 环节 组成。但 这样 的学案编 写内容多、负担很重 ，教师很难坚 持 ，除非是学校的行政干预。以预习为主的学 案编写不需要这么 多环节 ， 力求简单方便，易编写，这样才能调动教师的积极参 与。主要包括这 四个 部分 ：预 习目标、体系梳理、我的问题和预学探究。这样 的学案教 师编写 方便 、快速 ，才能确保每一个课时都有相应的学案。例 《 美国南北战争》
的 学案 ：
（ １ ）这 四位都 是美 国历 史上杰 出的总统 。
左边这 位领导 了美 国第一 次资产阶级革命 ，ｆ
谁 ？他被誉为什么？
（ ２ ）最右边这 位领 导 了美 国第二 次资产
ｌ 第七单元 第三课 第二课时 资本主义的扩展——美国南北战争
Ｉ Ｉ 预 习目标 】
Ｉ １ ．能说出美国南北战争爆发的原因、经过和结果。能讲述林肯在南
Ｈ 匕 战争中的主要活动和归纳美国南北 战争的历 史意义 。 Ｉ ２ ． 重点：林肯在南北战争期间的作用 。 ｌ ３ ． 难点：美国南北方两种经济制度 的矛盾 。 ｌ ｌ 【 体 系梳理 】 阅读教材 ６ ８ —７ ０ 页，回答下列 问题 ： 一、南北 战争 的爆发
１ ．根 本 原 因 ： 南 方 盛 行 的
— —
革命 ，他 的名字
是什么 ？他领导的革命历史上称 为什么 ？
（ ３ ）美国为什 么要进行两 次资产阶级革命 ？
（ ４ ）１ ９ ８ ２ 年 ，美 国进行了一 次民意测 验，让人们从历 届的 ４ Ｏ 位
园 经 济 ， 阻 碍 了
中选 出一位最佳总统，结果右边这位总统位居榜首 为什 么美 国人 民 爱戴和尊敬他 ？
在全国的发展。
问题上的矛盾不可调和 。
２ ．矛盾焦 点：南北双方在 为美国总统。 ４ ．爆发 ：大 选揭晓 后，—
— —
３ ． 导 火 线 ：１ ８ ６ ０ 年 ｌ １ 月，主张废除 奴隶制的
这样的一份学案，就相 当于备课 ，对于教师来说操 作相对简单 。 【 — 制造分裂 ， 发 动了叛乱 。
目标 】这一部分我们 教师可 以在文本 中提 炼也可从教参 中选取 ： 【 体
理 】这一部分教师可 以说是信手 拈来 ； 【 预学探 究】以材料题为主 ，
个州先后退 出联邦 ． 宣布成立“ 美利坚诸州同盟 ” 并 制 定 新 的 宪 法 ，
２
