儒家思想的教育意义 儒家思想的意义

  儒家思想也称为儒教或儒学,由孔子创立,是中国古代的主流意识,也是中国影响最大的流派。我们都知道儒家思想的核心是仁、义、礼、智、信、恕、忠、孝、悌。儒家思想对中国,东亚乃至全世界都产生过深远的影响。一起了解下儒家思想的现实意义,儒家思想的意义体现在哪些方面。


  儒家思想的现实意义 儒家思想的意义

  儒家思想从一开始就体现为一种具有普遍性的世界观和人生观,是中华文明、中华文化的一个不可分割的组成部分。儒家提出一系列道德范畴、命题、思想丰富了中国传统道德宝库。基本上坚持“亲亲”、“尊尊”的立法原则,维护“礼治”,提倡“德治”,重视“人治”。儒家思想对封建社会的影响很大,被封建统治者长期奉为正统思想。

  儒家思想的重要社会影响在与它为封建统治阶级创造了整套治理国家和社会的理论思想体系,并让中国的统治阶级成功的应用于中国的社会国家治理实践获得了封建社会统治中国二千多年的光辉人类发展社会史,这在全世界范围内人类社会发展史上是空前绝后的。也是中华民族以前现在和将来屹立世界的根本所在。

  儒家思想文化的精华在历史传承中经过磨练、积淀,成为我们民族的智慧、精神和美德,具有人类共性的永久价值。儒家提出一系列道德范畴、命题、思想丰富了中国传统道德宝库。冲破天命鬼神的理性精神抵抗了宗教对人们思想的侵蚀。在儒家思想的影响下,中国人解决现实问题倾向于依靠人间力量,形成了一种不轻易求神拜佛的习惯。“民为邦本”的民本主义体现了以天下为己任的社会责任感。“天人合一”的生态伦理为我们建设生态文明提供了广阔的思想文化基础。注重理想信念的鼓舞和凝聚作用,成为中国以德治国的一大特点和政治优势。“过犹不及”的辩证思维体现了高超的处世方法和领导艺术。儒家丰富的教育思想成为中华民族优秀教育传统的主要内容,对现代素质教育仍有启迪意义。儒家思想中的许多优秀成分溶入中华民族精神,成为中华民族文化的核心和灵魂。

  不过,儒家思想也具有一定的消极意义。等级观念压抑了人的个性和创造性。过分注重人际关系,轻视对自然界的探索和改造。轻视生产劳动,不利于生产力的发展。过分注重道德的作用,缺乏法治精神。把“中庸”上升为方法论,不利于培养人们的敢闯敢冒、改革创新精神。“述而不作,信而好古”,不利于理论创新。“重道轻器”的体验性笼统思维,不符合现代科技的发展要求。

  儒家思想的阶级基础小农,今天仍然存在;其民本主义和博爱等思想,今天也在提倡。社会主义和儒家思想的结合点是大同社会、和谐社会的追求。我们可以用现代观念重新解释儒家思想,还可以借鉴现代新儒学对其话语方式进行改造,使思想道德建设在传统和现代化之间架起一座桥梁,以促进和谐社会建设。

  十九世纪以来,亚、非、拉广大的后进地区,陆续掀起了现代化运动,在这一潮流中,成就最为辉煌的是东亚儒家文化圈内的国家与地区。这一现象促使人们思考:儒家思想同现代社会可能有着某种共通的东西。儒家思想,在世界观方面,它是理性的;在人生目的方面,它是功利的;在处理人际关系的态度方面,它是和谐的。这些都与现代社会的观念基本相通,是富现代性的。

  儒家思想的流传已有几千年的历史,虽然改革开放的今天与春秋末期已是天壤之别,但其依然具有生命力,这缘于随社会形势的变化不断被赋予新的含义。以孔孟为代表的儒家思想自创立之日起就颇受瞩目,在漫长的封建社会中,曾长期作为社会正统思想,它久经岁月风云的洗刷,已经根植于人们的心灵深处,涵养、陶冶着历代知识分子的高贵人格和浩然丈夫气,今天仍然闪耀着其灿烂的光芒。我们应该用历史的、发展的眼光,重新审视、解读、研究它,弘扬中华民族优秀文化,使古老的儒学为今天、今后的中华民族的全面振兴做出新的贡献。

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