爱华网
云南财经大学 2013 年度本科教学质量报告
前 言
人才培养质量是高等教育的生命线，提高教育教学质量 是高等学校的永恒主题，建立健全长效性质量保障体系与监 控机制是提高教育教学质量的有效途径。为贯彻国家和云南 省中长期教育改革与发展规划纲要精神，云南财经大学根据 教育部和云南省教育厅有关要求，面向社会编制发布 2013 年度本科教学质量报告，向社
会展示学校风貌和办学特色、 宣传办学理念和人才培养成果，进一步担当社会责任，回应 社会关切，为国家、省级教育主管部门及有关专门机构的质 量监控工作提供重要依据，为社会了解学校提供基本途径。 学校将进一步深化改革，完善教育教学质量保障体系，增强 教学管理工作的针对性和实效性，不断凝练和突出办学特 色，全面提升人才培养质量。 一、本科教育基本情况 （一）学校概况 云南财经大学是云南省属重点大学， 2013 年 7 月成为博 士学位授予单位，现已发展成为以经济学、管理学为主，法 学、哲学、文学、理学、工学、艺术等学科协同发展的多科 性大学，被云南省政府确定为“云南省区域经济合作国际人才培 养基地”。学校下设 20 个学院、2 个教学部，10 个独立专职研究
—１—
机构和 59 个院 （部） 所合一的兼职研究机构。 现有应用经济学、 统计学和工商管理 3 个一级学科博士点、 10 个一级学科硕士 点、59 个二级学科硕士点和 10 个专业学位硕士点。 （二）人才培养目标及服务面向 根据经济社会发展对人才培养和知识贡献的要求，结合 学校实际，坚持以“专业素质好、实践能力强、发展潜能大的 经世致用人才”为培养目标定位，以“立足云南，面向全国， 辐射周边国家”为服务面向定位， 以建设在云南有优势、 在全 国有影响、在周边国家有一定知名度的具有鲜明办学特色的 区域性高水平财经大学为目标，为云南经济社会发展，为全 面建成小康社会和构建社会主义和谐社会作出更大贡献。 （三）本科专业设置 学校本科专业涵盖经、管、法、文、理、工、艺术七个 学科门类，2013 年招生的本科专业共 48 个（详见附表 1） ， 其中审计学、 金融数学、 国际商务和酒店管理 4 个专业为 2013 年新申报获准招生专业。此外，学校还有 8 个与美国、英国、 澳大利亚合作办学的专业招收本科学生。 （四）各类全日制在校生情况及本科生所占比例 截至 2013 年底，有各类全日制在校生 23，777 人，其 中普通本科学生 21,416 人，专科生 309 人，本科留学生 230 人，硕士留学生 80 人，硕士研究生 1742 人，本科生占比为 91.04%（详见附表 2） 。 （五）本科生源质量 学校招生覆盖面广、数量稳定、生源充足、质量优良。
—２—
2013 年面向全国 30 个省市区招生， 本科生招生规模达 6,234 人。院校一志愿录取率和专业第一志愿录取率一直保持较高 水平，院校一志愿录取率为 95%，88 个普通本科专业（专业 方向）中专业一志愿平均录取率为 50%，超过重点线 30 分 录取的考生数不断增加，文理科本科录取平均分数线分别高 出各地区平均本科控制分数线 36 分和 41 分，新生中的特长 生和优秀学生比例在 30%以上（详见附表 3），学校已成为 考生在填报志愿时的理想选择。 二、师资与教学条件 （一）师资情况 1. 师资队伍数量及结构 为更好地满足改革发展需要，学校大力加强师资队伍建 设，教师数量和结构进一步优化。截至 2013 年 12 月 31 日， 共有教师 1549 人， 其中专任教师 1079 人、 聘请校外教师 258 人。 专任教师职称结构（见图一）：具有高级职称的 525 人 （正高 165 人，占 15.29%；副高 360 人，占 33.36%），中 级 455 人，占 42.17%；初级 99 人，占 9.18%（各类职称教 职工年龄结构表详见附表 4）。
图一 职称结构
正高占1 5 . 2 9 %
初职占9 . 1 8 %
中职占4 2 . 1 7 % 副高占3 3 . 3 6 %
—３—
学历结构（见图二）：具有研究生学历教师 646 人，占 59.87%。其中，博士研究生 250 人，占 23.17%；硕士研究生 396 人， 占 36.70% （各层次学历教职工年龄结构表详见附表 5） 。
图二 学历结构
博士研究生占 23.17%
专科及以下占 0.56% 本科学历占 39.57%
硕士研究生占 36.70%
学位结构（见图三）：博士学位 250 人，占 23.17%；硕 士学位 602 人，占 55.79%；学士学位 189 人，占 17.52%。
图三
学士学位占 17.52%
学位结构
博士学位占 23.17%
无学位占 3.52%
硕士学位占 55.79%
学缘结构（见图四）：90.57%的教师来自校外，本校毕 业的仅占 9.43%；
—４—
图四
本校毕业占 9.43 %
学缘结构
外校毕业占 90.5 7%
校外学缘结构（见图四-1）：“211”（不含“985”）院校 毕业 329 人， 占外校毕业人数的 32.9%； 同属于“211”及“985” 院校毕业 223 人，占外校毕业人数的 22.3%；海外院校毕业 79 人，占外校毕业人数的 7.9%。
图四-1
国内非21 1及 9 85 院校毕业 占41 .5 2% 海外高校毕业 占7 .9 %
校外学缘结构
21 1院校（不 含9 85 院校毕 业）毕业 3 2. 9% 同属“2 11” 及“985 ”毕 业占22 .3%
年龄结构（见图五）：30 岁以下年轻教师 144 人，占 13.35%；31-45 岁教师 622 人，占 57.65%，46-60 岁 312 人， 占 28.92%。以中青年骨干教师为中坚、老中青结合，并呈年 轻化态势的教师队伍已经成型。
—５—
图五
46-60岁占 28.92%
年龄结构
30岁以下占 13.35%
31-45岁占 57.64%
2. 生师比 在调整优化师资队伍结构的基础上，生师比逐年下降。 截至 2013 年 12 月 31 日生师比为 22.81：1，能够满足学校 各层次人才培养的需求。 3. 本科生主讲教师 学校严格执行主讲教师资格认定制度，结合实际制定实 施《教师任课资格管理暂行办法》 、 《教师上岗审查制度》等 相关规定。各院（部）有讲师及以上职称或硕士及以上学位 的教师有基础课和专业主干课的授课任务。为保证教学质 量，学校规定新开课或开新课的教师在正式上讲台之前必须 通过试讲，经院（部）考评小组评议合格后，才能正式开课， 主讲教师符合岗位资格要求的比例不断提高， 2013 年平均达 95.9%（详见附表 6） 。 4. 教授承担本科课程 学校认真贯彻落实教育部 2001 年 4 号文件和 2005 年 1 号文件精神，注重将优质的教师资源投入到本科教学工作
—６—
中，采取各种措施要求并鼓励教授、副教授为本科生授课。 结合工作实际，制订了《教授（副教授） 、博士承担本科课 程的管理办法》 ，特别强调除特殊原因外，教授、副教授每 学年至少给本科生讲授一门课，且两学期的总课时合计不得 低于 54 课时；将教授、副教授为本科生授课与专业技术职 务晋升、聘用考核挂钩。通过规范的措施和严格的管理，学 校教授、 副教授为本科生上课的比例逐年提高， 目前已达 88% （详见附表 7）；教授、副教授授课门次不断增加（详见附 表 8），学生反映良好。 （二）教学条件 1. 教学经费投入 为更好地满足学校办学需要，学校统筹安排各类本科教 学经费的使用，教学经费投入稳定增长。2013 年本科教学经 费支出 15,991.85 万元，较 2012 年增长 3.9%，各项经费投入 如下： （1）本科教学日常运行经费支出 本科生教学日常经费共支出 10,982.53 万元， 占本科教学 经费支出的 68.68%， 按 2013 年 12 月底本科生人数 21,416 人 计算，生均本科生教学日常经费共支出 5128.19 元。 （2）本科专项教学经费支出 本科专项教学经费支出 3,288.13 万元，占本科教学经费 支出的 20.56%， 其中， 师资队伍建设经费支出 1,229.12 万元，
—７—
专业课程建设经费支出 180.16 万元，学科、学位点建设经费 支出 809.22 万元，设备购置及实验室建设经费支出 1,008.71 万元， 教育国际化发展规划项目支出 60.92 万元 （详见附表 9） 。 （3）本科实验教学经费支出 本科实验教学运行和维护经费支出 1,489.67 万元，占本 科教学经费支出的 9.32% ，其中 , 本科实验教学运行经费 333.50 万元、用于本科实验教学运行和维护的水电费 900.25 万元、用于教学运行的人员工资 255.92 万元。年度生均本科 实验经费支出 695.59 元（详见附表 10） 。 （4）本科实习经费支出 2013 年度毕业生人数为 4,300 人，实习经费支出 231.52 万元，占本科教学经费支出的 1.45%，生均支出 538.42 元。 2. 教学用房及仪器设备 为满足学校教学、科研和学生学习需要，学校积极改善 教学基本条件，截至 2013 年 12 月 31 日，学校教学用房面 积 91，283.77 平方米，实验用房面积 24，973.6 平方米，教 学行政用房面积 231,242.29 平方米， 固定资产总值 110,981.51 万元，教学科研仪器设备值 10,942.67 万元，当年新增教学 科研仪器设备值 1,289.02 万元；生均教学行政用房 9.7 平方 米、 实验用房面积 1.1 平方米、 教学科研仪器设备值 4602 元、 当年新增教学科研仪器设备值 542 元。学校教学设施不断完 善，能够满足教学科研工作需要。
—８—
3. 图书资料及应用 学校馆藏资源不断丰富， 图书馆文献总量达 348 万册(纸 本图书 191 万册、电子图书 157 万册)，生均册数（册/生） 达 126 册（含电子图书） 。中文纸质图书新增 4 万册，中文 图书总量达 175 万册；外文纸质图书新增 1171 册（其中外 文原版学术新书分编入库 768 册） ，外文图书总量达 4.38 万 册。 中外文电子图书总量达 157.1 万种。 中外文纸本期刊 1844 种（中文纸本期刊 1654 种，外文纸质原版期刊 190 种） ，中 外文电子期刊 2 万余种，图书文献资源的保障和支撑作用进 一步增强。 4. 信息资源及应用 目前学校用于教学的信息资源主要有：网络教学综合平 台、大学英语网络学习平台、图书馆电子资源及服务平台、 计算机基础考试系统等，上述信息资源基本应用情况如下： （1）网络教学综合平台 学校于 2010 年引进了清华大学现代教育技术研究所开 发的网络教学综合平台。 平台使用至今， 总访问量达 6， 273， 117 次，满足了学校开展精品视频公开课建设、网络课程视 频在线播放、质量工程申报的需求（详见附表 11） 。 （2）大学英语网络学习平台 学校大学英语教学目前主要使用的大学英语网络学习 平台包括： 《新视野大学英语》网络教学平台、蓝鸽英语学 习平台、 MYET 英语口语练习平台、朗文交互英语以及
—９—
WritingRoadmap 英语写作自动评分系统。教师通过课堂辅导 和布置学习任务，指导学生利用网络平台从听、说、读、写 四个方面提高英语水平，培养语言综合运用能力。 （3）图书馆电子资源与服务平台 近年来，学校增加了电子图书及数据库的采购比例，截 止 2013 年 12 月 31 日，数据库总量达 65 个，其中新增中文 数据库 24 个，中文数据库达 37 个；新增外文数据库 24 个， 外文数据库达 28 个；自建研究生学位论文库、云财文库、 云南地方经济文库、东盟数据库、工商管理学科图书资源库 等 5 个特色数据库。图书馆数据库建设力度的加大，数据库 数量、种类的不断丰富完善，极大地方便了全校师生的教学 和科研工作。 服务平台建设全面完成规划目标建设任务，至 2013 年 12 月 31 日，服务器、磁盘阵列、电子阅览室、TPI 软件、 畅想之星隨书光盘管理软件项目已建设完成，正式投入使 用，图书馆服务器数量增加到 14 台、电子阅览室座位达 252 个、 磁盘存储空间达 30TB。 中国高校文献保障系统 （CALIIS） 、 中国高校人文社会科学中心（CASHL）、国家科技图书文献 中心（NSTL）传递平台通道建成开通使用。“云南高校图书 馆资源共建共享平台项目”实现了我省区域内高校图书馆的 资源共知、共建和共享，目前运行效果良好。 （4）计算机基础考试系统 全校计算机基础公共课，自 2006 年起实行无纸化网络
—１０—
全自动考试，目前共有四台考试服务器。考试系统软件为北 京万维捷通全自动网络考试系统，已使用进行考试的课程有 大学计算机基础、数据库应用、计算机程序设计基础、多媒 体技术基础及应用共 4 门全校计算机基础公共课和 C 语言、 C++、JAVA 共 3 门专业课。利用网络考试服务器提供的教学 资源，在以考促学、以考促教方面发挥了重要作用。 三、教学建设与改革 （一）专业建设 学校积极适应国家和云南经济建设、科技进步、社会发 展对人才的需求，改造老专业，申报新专业，及时调整专业 布局，优化专业结构。 1. 加快老专业建设、改造与提升，在金融学、国际经济 与贸易、旅游管理、法学等 7 个专业启动卓越人才教育培养 计划，实施“外语+专业”的人才培养新模式。按照“以外语为 基础、以技术为支撑、以专业为核心”的培养模式，注重学科 融合，强化外语训练，强调个性化教育，培养复合型国际化 人才，特别是在财务管理专业（泰语、缅甸语、越南语方向） 将优势特色专业与小语种进行融合， 尝试“小语种+专业”的人 才培养模式，面向东南亚国家，培养精外语、通专业、能力 强的复合型、国际化卓越财务管理人才，更好地为云南省实 施“两强一堡”战略提供高级人才支持，在地方高校专业和语 言相结合的专业模式改革中形成较大影响力。 2. 结合经济社会发展趋势，新申报审计学、金融数学、
—１１—
国际商务和酒店管理 4 个新专业，并于 2013 年获准招生。 新办专业教学条件优越，培养方案符合培养目标要求，且执 行情况良好，教学质量得到有效保证。 3. 以发挥优势，突出重点，积极发展适应经济、社会需 要的学科专业，不断优化学科专业结构为原则，着力提高专 业整体水平，形成主动适应经济社会发展需要的专业设置和 调整机制。在《普通高等学校本科专业目录（2012 年） 》颁 布实施后，按照科学规范、主动适应、继承发展的原则，对 学科专业及学院（部、所）管理机构进行调整，理顺专业结 构与布局，根据新的专业名称重新梳理专业人才培养目标， 修订人才培养方案，以满足社会多层次、多类型、多规格的 复合型、应用型、创新型人才需求。 4. 推进课程专业常态化和制度化建设， 已构建起国家级 —省级—校级完整的质量工程建设体系。 2013 年获准立项的 专业类质量工程项目中，有国家级本科专业综合改革试点专 业 1 个，省级综合改革试点专业 2 个，省级区域特色高水平 大学品牌专业 1 个。目前专业类质量工程项目共有国家级人 才培养模式创新实验区 1 个、特色专业 4 个、综合改革试点 专业 1 个；省级人才培养模式创新实验区 4 个、重点专业 7 个、特色专业 5 个、综合改革试点专业 4 个、人才培养模式 改革试点专业 1 个、卓越工程师教育培养计划 1 个、区域特 色高水平大学品牌专业 1 个、 小语种教研室 3 个、 小语种 （东
—１２—
南亚南亚语种）人才培养示范点 2 个；校级人才培养模式改 革试点专业 5 个、重点建设专业 20 个、品牌专业 1 个、特 色专业 8 个、卓越人才教育培养计划项目 7 个。学校本科专 业达 50 个，其中经济学 8 个，管理学 19 个，法学 3 个，文 学 7 个，理学 5 个，工学 4 个，艺术学 4 个，形成了以经、 管为主，哲、法、文、理、工、艺术等多学科协同发展的专 业结构与布局，学校优势专业在省内起到了辐射和示范作用。 （二）课程建设 学校着力开展课程体系和教学内容、教学方法、教学手 段改革，稳步推进“读、写、议”课程教学模式改革，结合专 业要求开设双语课程，促进高水平教材建设与选用，课程建 设取得良好效果。 为让学生掌握相应的知识和技能，学校进行不同模块的 课程设置： 1. 构建校级通识教育课和全校选修课平台， 扩大学生知 识面，加强文理渗透，做到科学教育与人文教育相结合，形 成知识整体观，开发学生智慧；同时，以数学、语言、历史、 自然科学作为核心通识教育课程， 防止通识教育的“杂、 散、 乱”。 2. 构建学科基础课程平台，按经、管、法、文、理、工、 艺术设置学科基础课程平台，保证人才培养的基本规格和质 量，为学生奠定扎实的专业基础。 3. 在保持专业课程体系系统性的同时， 充分考虑学生兴
—１３—
趣、爱好和特长，设置个人倾向课程和学术讲座课，满足学 生个性发展需要，使课程体系更加符合人才成长规律。 通过多年的建设与积累， 基本形成了“层次结构合理， 课 程内容先进，课程储源丰富”的课程体系。2013 年度，学校 共开设课程 1478 门，7843 门次，其中供全校学生选修的全 校性选修课 109 门，通识教育主干课 65 门，供专业内选修 的专业任选课 297 门（6 个学科门类选修课学分占总学分的 比例见附表 12） 。 在重点课程、精品课程建设的带动下，学校全部课程整 体再上水平。截至 2013 年 12 月 31 日，立项的各级课程项 目有国家级精品课程 1 门、精品视频公开课 1 门、精品资源 共享课 1 门、双语教学示范课程 1 门、来华留学英语授课品 牌课 1 门；省级精品课程 19 门、双语教学示范课程 5 门、 精品视频公开课 2 门、东南亚南亚语种精品课程 1 门；校级 精品课程 53 门、重点课程 98 门、网络课程 10 门。“现代物 流管理‘三精’立体化课程建设”、“基于‘禁毒防艾’的《大学生 性健康》 课程构建与实施效果评价”获云南省高等教育教学成 果奖；“现代物流管理”课程同时获国家级精品课程、精品视 频公开课和精品资源共享课，成为学校课程建设取得成效的 典型代表。 （三）教材建设 2013 年，学校教材建设完成既定目标任务。 《劳动与社 会保障法学》 （高崇慧主编）等 3 部教材被批准为云南省“十
—１４—
二五”规划教材建设立项项目； 《税法》 （王红云主编）等 2 本教材被评为云南省精品教材（详见附表 13） 。 （四）教学改革 学校在人才培养中坚持“通识教育基础上的专业教育”理 念，以通识教育为基础形成学校一体化的人才培养总体规 格，以专业教育为方向形成多层次复合型的人才培养层次， 满足社会对人才多样化需求和学生个性化发展需要，培养学 生创新精神与实践能力，构建一体化、多层次复合型人才培 养模式。 1. 构建由通识教育课（含通识教育基础课、通识教育主 干课和全校选修课） 、学科基础课、专业课（含专业主干课、 专业方向课和专业任选课） 、实践体验与创新课四个模块组 成的人才培养方案。通识教育课模块包括通识教育基础课、 通识教育主干课及全校选修课三个有机联系的课程体系。在 通识教育基础课中，坚持“基础性、应用性、实践性”原则， 改革语文、英语、计算机和数学等受益面广的基础课程，为 人才培养打造宽厚的基础平台；在通识教育主干课中构建了 文化传承与世界视野、哲学智慧与科学思维、科技发展与社 会进步、艺术审美与体验等四大模块组成的课程平台；在全 校选修课程中形成了经济管理类、法学类、人文艺术类、科 学技术类四大模块组成的课程平台，要求学生每个模块至少 选 2 学分，共 16 学分，以打通文学、理学、工学相互隔离 的壁垒，达到知识融合与方法贯通，使文科学生获得科学精
—１５—
神的熏陶，理工科学生兼具人文素质的底蕴。 2. 强化“三制两课”（学分制+考证制+辅修制+理论课+ 实践课）人才培养模式，构建学科基础课平台，设立“平台+ 专业方向模块”的人才培养方案， 保证学生掌握本学科核心知 识，使学生具备创新能力和适应能力；构建理论与实践有机 结合、自成体系的实践教学平台；构建多层面、多角度的课 程组，在同一专业框架内通过教学内容和课程体系的设置， 拓宽专业口径，优化培养方案，全面提高学生综合素质，满 足学生个人需求和社会经济发展需要。 3. 注意宏观人才培养方案与微观教学环节的衔接， 坚持 把教学方法改革作为人才培养模式改革的重要环节，积极稳 妥地推进双语教学，全年有 36 人次教师、43 门次课程、59 班次实施双语教学；坚持在经管文法类课程中进行“读、写、 议”课程教学模式改革，改变以教师为中心的灌输式教学方 式，确立学生在教学过程中的主体地位，全年有 61 人次教 师、64 门次课程、83 个班次实施改革，通过改革，让学生 学会读、锻炼写、训练说，致力于把教与学、课内与课外， 动脑与动手等诸多环节紧密结合起来，以较少的课堂教学时 间获得较多教学成效，提高学生综合素质与能力。 4. 强化学生实习实践， 加强实践教学条件和实习基地建 设，大力开发综合性、设计性实验，积极推进实验室开放， 不断优化实践教学体系，强化实践教学管理，促进实验教学 改革，认真落实课堂实践教学、现场实践教学、课外实践活
—１６—
动和毕业论文（设计）四大模块的实践环节，培养学生理论 联系实际的能力和动手能力，给够学分和学时（实践教学学 分占总学分比例详见附表 14），为实践教学环节提供经费保 障，其中本科学生暑期社会实践每年经费生均 40 元，理工 类本科学生生均毕业实习经费 650 元，其他类本科学生生均 毕业实习经费 450 元。 2013 年实施大学生科研训练计划 （SRTP）项目 140 项。各类学生实践活动取得显著成绩，学 生实践能力不断提升。 四、质量保障体系 （一）落实人才培养中心地位 统一办学指导思想，牢固确立人才培养的中心地位和本 科教学基础地位， 加大教学投入， 提高专业和课程建设水平， 加强实践教学，完善提高本科教学质量的长效机制，激发全 体教师参与教学和教学改革的积极性， 认真践行“把教师作为 第一身份，把上好课作为第一要务，把关爱学生作为第一责 任”的基本职责和良好风尚； 领导干部从行为上重视教学、 关 心教学、支持教学，带头深入教学一线，使行政事务服从人 才培养和教学工作成为自觉行为。2013 年，学校全体党政领 导深入教室听课，亲自参加监考，充分体现学校人才培养的 中心地位和本科教学的基础地位；激励行政和教辅人员牢固 树立主动为教学服务的意识，学校人才培养中心地位的理念 不断深入人心。
—１７—
（二）学校领导班子研究本科教学工作情况以及出台的 相关政策措施 学校明确行政一把手是本科教学质量第一责任人，坚持 将本科教学工作纳入学校重要议事日程，通过召开党委会、 校长办公会、专题办公会和工作调研会等会议，有针对性地 研究和解决本科教学工作中涉及的有关问题。2013 年，学校 党政领导多次深入教学单位调研了解教学情况并召开全校 性的教学专门会议， 如以“如何进一步提高云南财经大学本科 教育教学质量”为主题召开本科教学工作研讨会，以“如何以 能力为中心， 进一步深化云南财经大学课程教学改革”为主题 召开本科课程教学改革研讨会，组织召开教学督导工作专题 会议，听取学校教学督导组专家关于听课情况的反馈及相关 意见和建议。针对教学中的实际问题，学校领导就提高教学 质量，培养学生能力进行不断的研究、探索和改革；领导班 子对口联系相关院系和班级，深入课堂听课，指导、督促日 常教学工作，帮助解决本科教学中的实际困难和具体问题； 设立书记校长信箱，举办“我与书记、校长面对面”座谈会， 多渠道向全校师生收集教学相关情况和意见，改进教学管理 手段和方法，提高工作水平和效率。2013 年，学校继续完善 原有的教学管理制度体系，进一步规范教学管理，狠抓规章 制度落实，为提高教育教学质量提供制度保障。 （三）教学质量保障体系建设、日常监控及运行情况 学校不断完善教学质量保障体系，严格过程管理，持续
—１８—
强化教学质量监控长效机制，通过期初教学秩序检查、每学 期教学质量检查和督导组听课、学生评教、学生教学信息员 每周向教务处反馈课堂教学信息等举措建立多层次、多形 式、全员参与、全方位和全过程质量控制的监控体系，全年 共通报教学违纪和监考事故教师 7 人，为教学秩序平稳运行 提供了保障。 （四）本科教学基本状态分析 学校现有 20 个学院和 2 个教学部，50 个本科专业，涵 盖经、管、法、文、理、工、艺术七个学科门类，面向全国 30 个省市区招生，现有本科生 21，416 人，2012—2013 学 年下学期共开设课程 3735 门次（参评课程 2638 门次） ，学 生评教平均分为 4.43（满分 5 分） ；2013—2014 学年上学期 共开设课程 4108 门次（参评课程 2712） ，学生评教平均分为 4.51。全年所有课程评价的合格率为 100%。学校教学督导组 专家两学期分别听课 150 门次和 135 门次，学校教学秩序正 常，校风、教风和学风情况良好。 （五）开展专业评估、专业认证、国际评估等情况 2013 年，学校对所有教学单位进行综合考核，对办学水 平和效率进行了评估，并评定等级。在此基础上，学校准备 细化和完善指标，着手进行学校内部的专业评估工作。 我校中外合作办学项目在为期近 1 年的评估中，经过了 信息网上公示、同行评价、社会评价、教育行政主管部门评 价和专家评价等环节，4 个中外合作办学项目全部合格，其
—１９—
中 2 个全优。评估结果显示我校中外合作办学项目在办学特 色、教学组织、培养条件、培养质量、社会效益、师资队伍 和项目管理等方面得到各方面的高度肯定。 （六）其他与本科教学质量相关数据 2013 年， 学校成功申报国家级本科教学工程项目 20 项： 即综合改革试点专业 1 个、精品资源共享课 1 门、来华留学 英语授课品牌课程 1 门、大学生校外实践教育基地 3 个、大 学生创新创业训练计划项目 14 项；成功申报省级质量工程 项目 34 项，即综合改革试点专业 2 个、区域特色高水平大 学品牌专业 1 个、教学团队 1 个、精品视频公开课 1 门、双 语教学示范课程 1 门、东南亚南亚精品课程 1 门、东南亚南 亚语种人才培养示范点 1 个、教学名师 3 名、高层次人才特 殊支持计划高等学校教学名师 3 名、名师工作室 2 个、本科 实践教学能力提升工程 1 项、十二五规划教材 3 部、精品教 材 2 部、教学改革研究项目 6 项、大学英语教学改革项目 1 项、大学生创新创业训练计划项目 5 项。国家级和省级质量 工程项目累计 54 项（相关数据支撑材料见附表 15） 。截至 2013 年 12 月底，有各类国家级本科质量工程和教学工程项 目 46 项，省级质量工程项目 165 项，合计共 211 项。 五、学生学习效果 （一）学生学习满意度 为更好地了解学生对任课教师教学效果满意度，学校实 施学生网上评教制度，全校学生按课程、班次对所有任课教
—２０—
师进行评价，评价分值作为考核教师教学效果的重要依据之 一。评价采用 5 分制，两学期学生对教师课堂教学评价的优 良率分别达 99.82%和 99.95%，没有不合格的情况（详见附 表 16） 。 目前，学校正着手建立学生学习满意度专项调查制度， 每年针对不同专业和年级的学生进行抽样调查，统计和分析 调查数据，及时、科学地反馈调查结果，有针对性地改进教 学工作。 （二）应届本科生毕业率、学位授予及攻读研究生情况 自实行学分制以来，学校坚持以“三制两课”人才培养模 式为中心，以基本素质和应用能力培养为主线，为人才培养 打造宽厚的基础平台。2013 年应届普通本科毕（结）业生人 数为 3652 人，其中毕业 3431 人，毕业率为 93.95%，授予学 士学位 3431 人，学位授予率为 93.95%。 在抓好课堂教学之外，学校积极引导学生考研，鼓励学 生继续深造。2013 年应届本科毕业生考取研究生 75 人，考 研录取率为 2.05%（详见附表 17） ，有 1 个学院 1 个班的学 生考研录取率达 16%。考取的研究生中考上“985”高校 6 人， 财经类“211”院校 6 人， 分别占当年考取研究生人数的 8% （详 见附表 18）。 （三）体质测试达标率 学校坚持以增强学生体质为体育教育的核心任务，积极
—２１—
开设内容丰富的体育课程及课外锻炼，广泛组织学生参与各 类体育活动。2013 年，对全校四个年级 13782 名本科生进行 体质健康测试（根据相关规定全校有 54 人免测） ，其中男生 4421 人、女生 9361 人，测试项目包括：视力、身高、体重、 肺活量、立定跳远、中长跑（男子 1000 米、女子 800 米） 、 坐位体前驱、50 米跑、仰卧起坐（女生） ，引体向上（男生） 。 通过测试及格 13103 人，学生体质测试合格率为 95.07%。学 生身体素质总体情况良好。 （四）学生获奖情况 2013 年，学生参加国家级学科技能等项目竞赛 29 项， 156 人获奖，参加省级学科技能等项目竞赛 60 项，405 人获 奖。其中参加全国大学生英语竞赛（NECCS） ，50 人获奖； 参加云南省大学生英语竞赛，29 人获奖；参加全国大学生数 学建模竞赛，14 人获省级奖励；41 人获国家奖学金，58 人 获省政府奖学金，102 人获省级三好学生，218 人获“云南省 优秀毕业生”， 25 人获省级优秀学生干部， 9 个班级获省级先 进班集体（详见附表 19） 。 （五）学生就业情况 2013 年，我校共有普通全日制毕业生 4350 人，其中本 科生 3654 人，毕业生初次就业率 86.44%，其中本科生就业 率 86.40%，实现了“就业率稳中有升、毕业生充分就业”的工 作目标。毕业生就业结构方面：考研升学 230 人，占毕业生 总数的 5.29%；考公务员 219 人，占 5.03%；出国出境 154
—２２—
人， 占 3.54%； 参加国家及地方基层服务项目 34 人， 占 0.78%； 到部队 66 人，占 1.52%；科研助理 9 人，占 0.21%；创业 65 人，占 1.49%；到国有企业 938 人，占 21.56%；到非国有企 业 1472 人，占 33.84%；到国家机关及事业单位 307 人，占 7.06%。灵活就业 294 人，占 6.76%。 （见图六） 。其中企业就 业人数增加 955 人，出国人数增加 63 人，创业人数增加 31 人，事业单位就业人数增加 197 人，升学人数增加 34 人， 灵活就业人数减少 998 人，与 2012 年相比，毕业生就业结 构进一步优化、就业质量不断提升。
图六：学生就业结构情况表
（六）社会用人单位对毕业生评价 2013 年我校以举办大型校园招聘会为契机， 对 100 多家 用人单位进行了企业满意度调查。企业对我校毕业生的总体 情况评价良好，录用过我校毕业生的企业单位，23%评价为 很好，30%评价为较好。学校通过用人企业对毕业生学习能
—２３—
力、交际能力、思维能力、文化修养、团队意识等素养进行 调查 （多选题） ， 对于我校学生， 50%的企业认为学习能力强， 34% 的 企 业 认 为 交 际 能 力 强 ， 26% 的 企 业 认 为 表 达 能 力 强,23%的企业认为团队意识强, 24%的企业认为动手能力强， 23%的企业认为竞争意识强，11%的企业认为创新能力强， 用人单位对毕业生各项能力与素质基本满意（见图七） 。
图七：社会用人单位对毕业生评价情况表
目前，我校关于社会用人单位对毕业生评价的收集方式 主要依赖于用人单位招聘信息回访，对于已经毕业学生的覆 盖面不够，今后我们将通过毕业生跟踪调查中的企业满意度 调查加大社会用人单位对毕业生评价信息收集量和覆盖面。 六、特色发展 （一）以国家教育体制改革试点学院为契机，推动教育 国际化合作 学校国际工商学院被遴选为国家教育体制改革试点学 院，按照国家中长期教育改革和发展规划纲要和云南省建设
—２４—
“两强一堡”战略部署， 根据国家教育体制改革试点学院要求， 以国际合作办学项目建设为重心，以学科专业建设为龙头， 坚持突出国际化办学重点，开展多层次、宽领域的国际教育 交流与合作，创新人才培养模式，培养具有国际视野和能力 的创新型、 实用型人才， 努力探索教育改革和创新发展道路。 通过试点改革建设，学院在专业课程设置、师资配置、教学 方式、教学管理、质量保障、科学研究、学习环境、学生培 养等方面都取得了明显成绩，为云南桥头堡建设培养并输送 了一批具有国际视野和能力的复合型人才，成为云南省中外 合作办学的示范窗口和桥头堡建设的先行者，为云南省教育 改革工作提供了实践经验。 （二）创新教育理念，实施分类培养，深化教学改革 学校坚持以学生为本，实施通识教育基础上的专业教 育，根据社会对人才的多样化需求和学生个性化发展需要， 以国家级“本科教学工程”和省级“质量工程”为抓手，优化课 程体系，改革教学方法，强化实践环节，实行分类培养，以 能力为本位， 实施一体化、 多层次复合型人才培养模式改革。 一是遴选优秀学生，注重拔尖创新型人才培养。开设经济学 人才培养基地班、ACCA 班（英国特许公认会计师公会）和 卓越人才教育培养计划班，为拔尖人才成长提供平台和条 件。基地班学生在英语过级率以及各项重大比赛中的成绩明 显优于其他学生。二是尝试专业融合，加强国际化复合型人 才培养。 实施“小语种+专业”和“英语+专业”的人才培养模式，
—２５—
注重学科融合，强化外语训练，强调个性化教育，在地方高 校专业和语言相结合的专业模式改革中形成较大影响力，实 验班学生多次获国家级奖励。三是强化实践能力，加大实践 应用型人才培养。尝试与行业、企业合作办学，积极探索特 色鲜明的职业教育人才培养模式，加大实践应用型人才培养 步伐，积极构建“按社会需求设专业，按学科打基础，按就业 设方向”的实践应用型人才培养体系， 增强学生适应社会的能力。 （三）妥善处理好教育教学改革稳定与发展的关系 在稳定中促发展，在发展中求稳定，是学校教育教学改 革遵循的原则。学校坚持以社会需求为导向，不断更新办学 理念，打破诸多条件约束，抢抓机遇，锐意改革，谋求突破。 近年来，从学校更名、申请博士学位授予单位、探索构建现 代大学制度、建立首席教授和特聘教授制度、深化人事分配 制度改革到推进和深化以大学英语为代表的公共课程教学 改革、构建多层次人才培养模式、设立职业教育改革实验区 等举措均取得良好成效。同时，注重处理好改革力度与师生 承受度之间的关系。例如，在充分了解师资、学生等资源的 情况下， 在大学英语教学改革中根据洛克定律设定 “跳一跳， 够得着”的目标， 有效调动教师积极性， 逐步构建技能型英语 与学术型英语相结合的复合型教学模式，全面提高了学生英 语综合素质与能力，学生在各种类型和层次的英语竞赛中获 奖级别和人数居云南省前列，英语四、六级过关率在省内领 先。通过合理的改革保证学校健康持续发展，为地方高等教
—２６—
育和区域经济社会发展做出了应有贡献。 七、存在的问题及解决措施 在改革和快速发展过程中，学校还存在以下影响教学质 量的问题：一是人才培养层次的提升和跨越式发展需要更多 高水平师资；二是学科学术型、拔尖创新型、国际化复合型、 实践应用型为一体的多层次人才培养模式还需进一步完善； 三是随着普通高等学校本科专业目录的公布，除了完成学科 专业调整外，还需进一步调整和完善人才培养规格、模式， 优化课程设置。针对这些问题，学校将采取有效措施，从以 下几个方面加以解决： 1. 加大教学改革力度，完善各类人才培养模式。抓住桥 头堡建设契机，根据加强通识教育、拓宽专业面向、实施分 类培养、发挥个性特长的教学改革思路，以各类质量工程项 目为依托，不断将科研成果充实到教学内容中，建立特色鲜 明的课程体系，深化实践教学改革，推动大学生创新教育， 完善各类人才培养模式，提高人才培养质量。 2. 注重培养，加强引进，建立适应区域性高水平财经大 学建设发展需要的师资队伍。 加大政策激励、 改善制度环境、 浓厚人才氛围，切实推进人才工作体制机制创新，构建定位 明确、层次清晰、衔接紧密、促进人才可持续发展的培养和 支持体系；加大高层次人才引进力度，完善高层次人才引进 一站式服务机制，确实引进一批高层次创新型人才和领军人
—２７—
物；进一步加强教师教学发展中心建设，加大青年教师培养 力度，不断提升教师教育教学能力和水平；健全师德师风建 设及考核评价机制，探索建立师德考核档案，把师德师风建 设作为工作考核的重要指标，实行师德“一票否决制”，为建 设区域性高水平财经大学提供坚强的人才保障。 3. 根据新的“普通高等学校本科专业目录”， 进行学科专 业调整。教育部颁布的《普通高等学校本科专业目录（2012 年） 》是高等教育工作的基本指导性文件之一，新目录的实 施是关系到我国高等教育改革与发展的一项带有基础性、全 局性、战略性的重要举措，学校在完成院部专业调整后，要 进一步理顺学科专业结构与布局，重新梳理各专业的人才培 养目标和教学计划，优化课程设置，构建有利于不同学科专 业进行交叉融合，有利于实现学科专业建设的个性化和差异 化，有利于形成学科专业特色和新的学科增长点的体制机 制，提高人才培养质量。
附表：1. 2013 年本科招生专业总数汇总表 2. 2013 年度各类全日制在校生情况及本科生 所占比例 3. 2013 年本科学生招生情况统计表 4．2013 年度各类职称教职工年龄结构表 5．2013 年度各层次学历教职工年龄结构表
—２８—
6. 2013 年主讲教师岗位资格情况统计表 7. 2013 年教授、副教授为本科生授课情况 8. 2013 年教授、副教授为本科生授课门次情况 9. 2013 年本科专项教学经费统计明细表 10. 2013 年本科教学运行、维护经费统计表 11. 网络教学综合平台使用情况表 12. 2013 级选修课学分占总学分比例 13. 2013 年教材获奖和立项项目统计表 14. 实践教学学分占总学分的比例 15. 其他与本科教学质量相关数据 16. 2013 年学生评教情况表 17. 2013 年本科生考研录取率统计表 18. 2013 年本科生考取研究生院校情况统计 19. 2013 年度省级及以上学科技能竞赛主要获 奖统计一览表
—２９—
附表：
表 1：2013 年本科招生专业总数汇总表
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 专业名称 保险学 财政学 国际经济与贸易 金融工程 金融数学 金融学 经济统计学 经济学 财务管理 电子商务 工程管理 工商管理 公共事业管理 管理科学 国际商务 行政管理 会计学 会展经济与管理 酒店管理 劳动与社会保障 旅游管理 人力资源管理 审计学 市场营销 物流管理 信息管理与信息系统 资产评估 广告学 汉语言 商务英语 学科门类 经济学 经济学 经济学 经济学 经济学 经济学 经济学 经济学 管理学 管理学 管理学 管理学 管理学 管理学 管理学 管理学 管理学 管理学 管理学 管理学 管理学 管理学 管理学 管理学 管理学 管理学 管理学 文学 文学 文学 所属二级类 金融学类 财政学类 经济与贸易类 金融学类 金融学类 金融学类 经济学类 经济学类 工商管理类 电子商务类 管理科学与工程类 工商管理类 公共管理类 管理科学与工程类 工商管理类 公共管理类 工商管理类 会展经济与管理 旅游管理类 公共管理类 旅游管理类 工商管理类 工商管理类 工商管理类 物流管理与工程类 管理科学与工程类 工商管理类 新闻传播学类 中国语言文学类 外国语言文学类
—３０—
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
泰语 新闻学 英语 越南语 法学 社会工作 政治学与行政学 数学与应用数学 统计学 信息与计算科学 应用统计学 自然地理与资源环境 城乡规划 计算机科学与技术 物联网工程 物流工程 产品设计 服装与服饰设计 环境设计 视觉传达设计
文学 文学 文学 文学 法学 法学 法学 理学 理学 理学 理学 理学 工学 工学 工学 工学 艺术学 艺术学 艺术学 艺术学
外语语言文学类 新闻传播学类 外国语言文学类 外国语言文学类 法学类 社会学类 政治学类 数学类 统计学类 数学类 统计学类 地理科学类 建筑类 计算机类 计算机类 物流管理与工程类 设计学类 设计学类 设计学类 设计学类
注：产品设计、服装与服饰设计 2 个专业未招生 表 2 ：2013 年度各类全日制在校生情况及本科生所占比例
培养层次 硕士 普通本科 普通专科 留学生本科 留学生硕士 合计 本科生占在校生比例 人数 1742 21,416 309 230 80 23777 91.04% （普通本科数+留学生本科数）/总数*100% 备注
—３１—
表 3：2013 年本科学生招生情况统计表
（%） 录取人数 （人） 6234 院校一志愿 录取率 95% 第一志愿 录取率 50% 重点线 录取率 27% 实际报到率 97%
表 4：2013 年度各类职称教职工年龄结构表
年龄段 正高级 人数（人） 百分比（%) 人数（人） 百分比（%) 人数（人） 百分比（%) 人数（人） 百分比（%) 人数（人） 百分比（%) 30 岁以下 0 0.00% 4 1.11% 51 11.20% 89 89.90% 144 13.35% 31-40 岁 15 9.10% 115 31.95% 288 63.30% 10 10.10% 428 39.67% 41-50 岁 107 64.84% 197 54.72% 97 21.32% 0 0.00% 401 37.16% 51-60 岁 43 26.06% 44 12.22% 19 4.18% 0 0.00% 106 9.73% 合计 165 100% 360 100% 455 100% 99 100% 1079 100%
副高级
中
级
初
级
合
计
表 5：2013 年度各层次学历教职工年龄结构表
年龄段 博士 人数（人） 百分比（%) 人数（人） 百分比（%) 人数（人） 百分比（%) 人数（人） 百分比（%) 人数（人） 百分比（%) 人数（人） 百分比（%) 30 岁以下 16 6.40% 117 19.44% 11 5.82% 0 0.00% 0 0.00% 144 13.35% 31-40 岁 113 45.20% 284 47.18% 28 14.81% 0 0.00% 3 7.89% 428 39.67% 41-50 岁 106 42.40% 180 29.90% 100 52.91% 0 0.00% 15 39.47% 401 37.16% 51-60 岁 15 6% 21 3.49% 50 26.46% 0 0.00% 20 52.63% 106 9.82% 合计 250 100% 602 100% 189 100% 0 0.00% 38 100% 1079 100%
硕士
学士 专科 及以下 无学位
合
计
—３２—
表 6：2013 年主讲教师岗位资格情况统计表
（人） 学 期 主讲教师 797 855 符合岗位资格的教师 人数 760 825 比例（%） 95.4 96.5
2012-2013 学年下学期 2013-2014 学年上学期
表 7：2013 年教授、副教授为本科生授课情况
（人） 在编教师 学 期 教授 2012-2013 学年下学期 2013-2014 学年上学期 2013 年度 155 155 155 副教授 320 320 320 教授 90 89 122 副教授 221 232 296 在岗 475 475 475 授课 311 321 418 上课率(%) 65.5 67.6 88.0 授课教师 合计
表 8：2013 年教授、副教授为本科生授课门次情况
（人） 学 期 课程门次 3735 4108 7843 教授主讲门次 1308 1558 2866 比例（%） 35.0 37.9 36.5
2012-2013 学年下学期 2013-2014 学年上学期 2013 年
—３３—
表 9：2013 年本科专项教学经费统计明细表
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 师资队伍 建设经费 分类 明 细 （万元） 支出金额 11.29 28.42 788.07 162.33 67.60 82.15 70.78 18.48 小 （一）历年项目续建经费 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 1．2008 年启动专业建设经费 2．2009 年启动校级特色专业建设经费 3．2010 年校级品牌专业建设经费 4．2010 年校级课程专项建设经费 5．2010 年校级重点专业建设经费 6．经济学创新人才培养基地经费 7．财政专款安排项目 （二）按学校文件规定安排的建设项目 专业、课程建 设经费 1．SRTP 经费 2．课程教学改革专项经费 3．双语教学改革专项经费 （三）国家级、省级文件规定安排的建设项目 1．国家级人才模式创新实验区配套经费（会计学） 2．国家级特色专业配套经费（市场学） 3．国家级特色专业配套经费（物流管理） 4．国家级精品课程（现代物流管理） 5．国家级双语教学示范课程（国际贸易理论与政策） 6．国家级质量工程项目申报奖励经费 （四）2012 年启动项目 2011 年财政资金安排项目 小 （一）博士单位建设项目 26 27 28 29 30 学科、学位点 建设经费 1．电子商务实验室升级项目 2．泛亚现代物流创新实验中心项目 3．会计学实验室提升项目 4．定量分析与动态模拟实验室建设项目 5．ERP 实验教学中心升级项目 计 计 1229.12 79.64 14.51 8.02 2.13 9.12 4.20 6.41 29.76 33.28 15.05 7.98 10.25 56.51 2 5.47 37.50 6.96 1.47 1.83 10.73 10.73 180.16 712.30 48.06 298.33 36.52 20.95 14.10
1．人才引进经费（不含引进人才工作经费） 2．中长期师资（含精品课程师资）培训经费 3．博士住房奖励 4．首席教授学科建设经费（不含工资） 5．特聘教授专项经费 6．第三层次人才住房补贴 7．博士学术基金 8．西部地区人才培养特别项目配套经费
—３４—
31 32 33 34 35 36 37
6．云南高校高原山地土地利用重点实验室 （二）重点学科建设经费 1．马克思主义学院学科课程师资建设 2．统计学省级优势特色重点学科 3．管理科学与工程省级优势特色重点学科 （三）学位授权学科申报 硕士点建设经费（含硕士点申报经费） （四）科研平台项目 1．科研平台研究基地经费 2． 教育部人文社科研究基地及省部共建科研平台启 动培育费 小 计 1．电子资源购置会展与旅游管理综合实验楼 2．财政与公共政策研究基地 3．网络安全系统（认证、审计防火墙） 4．教学资源平台及数据库 5．信息学院网络实验室建设项目 6．学校网站站群系统平台建设 7．大学外语教学考试平台建设 设备购置及 实验室建设 经费 8．学校节能型校园建设及能耗检测平台建设 9．多媒体教室主要设备更新项目（40 间） 10．校园网基础网络设备升级改造项目 11．就业系统软件升级 12．办公系统软件升级 13．研究生部多媒体教室设备更新 14．大外部在线英语写作训练系统教师模块 15．精品视频公开课制作设备 16．2011 年购置服务器 小 计 1．学校国际形象对外传播计划:完成学校英文和东盟 小语种网站建设，开辟招生网络平台 教育国际化 发展规划 项目 2．恢复并开展“国际教育交流中心”各项工作 3．海外分校、合作办学、研究机构建设 4．涉外培训（赴港培训） 、管理人员国内外研修 5．海外知名学者计划 小 合 计 计
294.34 53.84 13.27 29.76 10.81 29.62 29.62 13.46 2.34 11.12 809.22 1.22 85 6.76 0.18 3.44 35.63 60.43 220 231.18 167.20 8.55 3.80 113.47 25.18 23.73 22.94 1008.71 4.29 2.61 3.29 42.32 8.41 60.92 3288.13
38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53
54 55 56 57 58
—３５—
表 10：2013 年本科教学运行、维护经费统计表
（万元） 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 运行费 分类 维护费 项目名称 现教中心设备维持费 现教中心校园网维护费 现教中心网络使用费 校园网基础网络设备升级改造项目 现教中心网络、实验室管理工作经费 现教中心数字化校园系统服务费 学校用于教学运行的水电费 现教中心用于教学运行的人员工资 合 计 支出金额 15.8 5.49 133.49 167.2 1.02 10.5 900.25 255.92 1489.67
表 11：网络教学综合平台使用情况表
平台名称 网络辅助教学平台 教学质量与教学改革工程平台 使用情况 2013 年开设课程数 9 门，选课学生 900 多人 完成了 16 个质量工程项目的建设与申报， 至 今平台总访问量达 1003169 次 国内外开放课程、国内精品课程资源累计 7500 余门，包括清华大学精品课程库（84 门 精品课程）、美国麻省理工学院开放课程 （2224 门）、其他国外优质开放网络课程 （1400 余门）
教学资源库
—３６—
表 12：选修课学分占总学分比例（2013 级）
类别 经济学 管理学 工学 理学 法学 文学 艺术学 学院 财政与经济 学院 商学院 信息学院 统计与数学 学院 公共管理 学院 外语外贸 学院 现代设计 艺术学院 专 业 总学分 164 161 170 166 160 160 160 选修课学分 24 24 26 24 26 26 28 选修课占总学 分比例（%） 14.6% 14.9% 15.3% 14.5% 16.3% 16.3% 17.5%
经济学 市场营销 计算机科学与技术 数学与应用数学 政治学与行政学 商务英语 视觉传达设计 (动画设计)
表 13：2013 年教材获奖和立项项目统计表
序号 1 2 3 4 5 项目级别 省级 省级 省级 省级 省级 项目名称 十二五规划教材 （劳动与社会保障法学） 十二五规划教材 （物联网技术） 十二五规划教材 （广告效果研究与应用导向） 精品教材（税法） 精品教材（大学数学基础） 文号 云教高〔2013〕87 号 云教高〔2013〕87 号 云教高〔2013〕87 号 云教高〔2013〕105 号 云教高〔2013〕105 号 2 小计
3
表 14：实践教学学分占总学分的比例
专业类别 经济类 管理类 理工类 文学类 法学类 艺术类 总学分 165 165 170 160 160 160 实践学分 28 30 43 25 25 26 实践学分占比 17.0% 18.2% 25.3% 15.6% 15.6% 16.3%
—３７—
表 15：其他与本科教学质量相关数据
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 项目级别 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 项 目 名 称 批准时间 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013
精品资源共享课(现代物流管理) 本科专业综合改革试点（会计学） 来华留学英语授课品牌课程（国际商务） 大学生校外实践教育基地 （云南省注册会计师 协会管理学实践教育基地） 大学生校外实践教育基地 （云南省证券业协会 经济学实践教育基地） 大学生校外实践教育基地 （北京邦玩文化传播 有限公司艺术学实践教育基地） 大学生创新创业训练计划项目 （营改增对云南 省交通运输业发展的影响研究） 大学生创新创业训练计划项目（Banach 空间 中非线性算子方程解的逼近问题） 大学生创新创业训练计划项目 （云南地方金融 创新研究——基于中小企业融资视角） 大学生创新创业训练计划项目 （云南持续旱灾 的损失测度及对经济影响研究） 大学生创新创业训练计划项目（基于成本-收 益比较法下大学生创业扶持政策的效率研究 ——以云南地区为例） 大学生创新创业训练计划项目 （高原湖滨地区 农村污染现状调查与综合治理研究 —以抚仙 湖为例） 大学生创新创业训练计划项目 （云南省高速公路非 接触 IC 卡用户使用意愿影响因素实证研究） 大学生创新创业训练计划项目 （绿帆城乡物流 一体化公司） 大学生创新创业训练计划项目 （基于校园信息 整合的移动社交平台设计与实现） 大学生创新创业训练计划项目（GRE 数学专 项考试的基础知识及综合素质研究） 大学生创新创业训练计划项目 （大学生餐饮企 业创业实训计划） 大学生创新创业训练计划项目 （开放式社区养 老服务中心设计方案） 大学生创新创业训练计划项目（DIY 工艺坊） 大学生创新创业训练计划项目 （研究关于校园 汉服、少数民族服饰实体出租店的营销策略） 综合改革试点专业（国际经济与贸易）
11
国家级
2013
12
国家级
2013
13 14 15 16 17 18 19 20 21
国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 省级
2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013
—３８—
22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45
省级
综合改革试点专业（金融学）
2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013 2013
省级
区域特色高水平大学品牌专业（会计学）
省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级
教学团队（金融学教学团队） 精品视频公开课（统计学） 双语教学示范课程（物流网络管理） 东南亚南亚精品课程（商务泰语） 教学名师（刘尔思） 教学名师（于干千） 教学名师（余建坤） 高层次人才特殊支持计划高等学校教学名师 (李严锋） 高层次人才特殊支持计划高等学校教学名师 (石磊） 高层次人才特殊支持计划高等学校教学名师 (彭澎） 名师工作室（费宇） 名师工作室（聂元昆） 十二五规划教材（物联网技术：冉文学） 十二五规划教材 （劳动与社会保障法学： 高崇 慧） 十二五规划教材（广告效果研究与应用导向： 李晶） 精品教材（税法：王红云） 精品教材（大学数学基础：马锐） 本科实践教学能力提升工程 （经济管理模拟实 验教学中心） 东南亚南亚语种人才培养示范点（泰语） 教学改革研究项目 （物联网工程专业校企合作 实践教学培养模式研究）余建坤 教学改革研究项目（财政学专业“理论-实验实践”人才培养模式改革研究）李妍 教学改革研究项目 （融入计算思维的计算机基 础教学模式应用研究）张新明
—３９—
46 47 48
省级 省级 省级
教学改革研究项目 （职业基本能力培养的研究 与探索）宁东玲 高等职业教育教学研究项目 （能力导向的职业 资格认证制度研究）陆宁 高等职业教育教学研究项目 （面向职业岗位群 的高职本科人才培养规格研究）王雪莲 大学英语教学改革项目 （构建交互式英语自主 学习开放平台 —— 以国际合作交流英语精品 课程建设为例）曾骞 大学生创新创业训练计划 （营改增对云南省交 通运输业发展的影响研究) 大学生创新创业训练计划（Banach 空间中非 线性算子方程解的逼近问题) 大学生创新创业训练计划 （云南地方金融创新 研究——基于中小企业融资视角) 大学生创新创业训练计划 （云南持续旱灾的损 失测度及对经济影响研究) 大学生创新创业训练计划（基于成本-收益比 较法下大学生创业扶持政策的效率研究 —— 以云南地区为例)
2013 2013 2013
49
省级
2013
50 51 52 53
省级 省级 省级 省级
2013 2013 2013 2013
54
省级
2013
表 16：2013 年学生评教情况表
分 值 和 等级 比例 平均分 优比例 良比例 中比例 差比例
学期 2012-2013 学年 下学期 2013-2014 学年 上学期 4.43 4.51 43.14% 59.31% 56.68% 40.64% 0.18% 0.05% 0% 0%
—４０—
表 17：2013 年本科生考研录取率统计表
（人） 年份 考取研究生人数 毕业生人数 考研率 注：此表中的数据不含专业硕士 2013 75 3652 2.05%
表 18：2013 年本科生考取研究生院校情况统计
（人） 考取院校类型及比例 年份 考取研究 生人数 75 “985 工程”高校 人数 2013 6 比例 8.00% 财经类“211 工程”高校 人数 6 比例 8.00% 其它院校 人数 63 比例 84%
注：此表中的数据不含专业硕士
表 19：2013 年度省级及以上学科技能竞赛主要获奖统计一览表
序号 1 竞赛项目 爱丁堡公爵奖学金 主办单位 新加坡政府 级别 国际 奖项 1人
2 3 4 5 6 7
“21 世纪杯” 全国英语演讲大赛 “可口可乐杯”全国英语演讲大赛 “善行 100”二星级志愿者 “善行 100·圆梦六一”——“爱心团队” “挑战杯”网络虚拟运营专项竞赛 常规赛 “外研社杯”全国英语写作大赛 《完善高校贫困大学生奖助学体 系研究——基于贫困生消费支出 结构的分析》获云南省大学生创 新实验计划建设项目结题 高等学校大学外语教 学指导委员会 中国日报 中国扶贫基金会 中国扶贫基金会
国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级
三等奖 1 人 优秀奖 1 人、 三星大 使1人 1人 团体 （青年 志愿者协 会） 国家级复 赛 12 人 二等奖 1 人、 三等奖 1人
8
云南省教育厅
国家级
5人
—４１—
9 10 11
《营改增对云南省交通运输业发 展影响的研究》获云南省大学生 创新创业训练计划建设项目立项 2013 年“曙光杯”全国大学生计算 机设计大赛 2013 年 CIMA 英国皇家商业精英 挑战赛，西南赛区。 2013 年全国大学生英语竞赛 21 世纪杯英语演讲比赛 德勤税务师精英挑战赛 第十三届“挑战杯”全国大学生课 外学术科技作品竞赛 国家奖学金 全国大学生数学建模大赛 全国大学生统计建模大赛 全国大学生英语竞赛
云南省教育厅 中国大学生计算机设 计大赛组委会 CIMA 皇家特许管理 会计师
国家级 国家级 国家级
4人 二等奖、 三 等奖 优胜奖 1 人 二等奖 2 人、 三等奖 3 人、优秀 奖8人 三等奖 1 人 最佳人气 奖3人 1人 41 人 二等奖 1 人 优胜奖 1 人 二等奖 1 人、 三等奖 3人 特等奖1 人、 一等奖5 人、 二等奖15 人、 三等奖29 人 一等奖 1 人 二等奖 2 人 2人 团体 （青年 志愿者协会） 1人 1人 1人
12 13 14 15 16 17 18 19
国家级 中国日报 德勤中国 共青团中央、中国科 协、教育部 教育部 教育部、 中国工业与应 用数学协会 中国统计教育协会 高等学校大学外语教 学指导委员会 高等学 校外语教学研究会 高等学校大学外语教 学指导委员会、 大学外 语教学研究会 教育部关心下一代工 作委员会、 教育部关工 委全国青少年主题教 育活动组织委员会 外语教学与研究出版社 中国扶贫基金会 中国扶贫基金会 中华人民共和国国家 知识产权局 中华人民共和国国家 知识产权局 中华人民共和国国家 知识产权局 中国市场学会商务策 划专业委员会， 中国策 划专家指导委员会， 中 国商务节博览会， 中国 商务策划创新发展论坛 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级
20
全国大学生英语竞赛（NECCS）
国家级
21 22 23 24 25 26 27
全国青少年五好小公民“复兴中 华，从我做起”主题教育活动征文 全国赛区外研社杯英语写作 荣获“善行 100”星级志愿者称号 善行 100·这是我的团队-庐山地震 爱心团招募活动中，荣获“这是我 的团·爱心团队” 实用新型发明专利 实用新型专利证书 外观设计发明专利
国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级 国家级
28
中国商务策划人才百强新锐
国家级
1人
29
2013 年(第六届)中国大学生计算 机设计大赛 2013 年(第六届)中国大学生计算 机设计大赛 “外研社杯”全国英语写作大赛 云南省教育厅
国家级
30 31
省级 省级
二等奖 2 人、 三等奖 2人 二等奖 2 人、 三等奖 2人 特等奖 2 人
—４２—
32
“外研社杯”全国英语演讲大赛 “用友新道杯”沙盘模拟经营大赛 云南省总决赛 “云南精神——青春畅想”大学生 微博大赛 《城镇化过程中农民增收问题的 研究——以昆明西山区碧鸡镇为 例》在“动感地带 MM 杯”第七届 云南省大中专学生课外学术科技 节硕博组竞赛 2012 年全国大学生英语竞赛
云南省高校工委 云南省教育厅 高等学校国家级实验 教学示范中心联席会 用友新道科技有限公司 共青团云南省委、 云南 省学生联合会 共青团云南省委、 云南 省学生联合会、 云南省 教育厅、 云南省科学技 术协会、 中国移动通信 集团云南有限公司
省级
二等奖 1 人、 三等奖 1人 三等奖 2 人 三等奖 2 人 哲学社会 类社会调 查报告和 学术论文 二等奖 6 人 二等奖 1 人、 三等奖 3 人、优秀 奖 10 人 一等奖 1 人、 二等奖 3 人、三等 奖 5 人、 优 胜奖 4 人 一等奖 1 人、 二等奖 2 人、三等 奖4人 二等奖1 人、 优胜奖1 人 1人 男子甲组第 二名、 女子甲 组第三名、 健 美操本科组 第二名 女子甲组 第三名 4 人 一等奖 2 人 三等奖 4 人 绘画专业 青年 A 组 一等奖 1 人 1人 1人 二等奖 1 人 三等奖 1 人
33 34
省级 省级
35
省级
36
省级
37
2013“中国梦”规范汉字书写大赛
云南省教育厅、 云南省 语言文字工作委员会
省级
38
2013 年“曙光杯”全国大学生计算 机设计大赛暨第六届中国大学生 计算机设计大赛 2013 年大学生计算机作品赛 2013 年首届中国南亚博览会志愿 者服务证书 2013 年云南省大学生篮球赛、篮 球啦啦队比赛暨第十六届 CUBA 全国大学生篮球联赛云南赛区选 拔赛 2013 年云南省大学生篮球赛第十 六届 CUBA 大学生篮球联赛云南 赛区 2013 年云南省高等职业院校“朝 阳楼外·小桂湖”中餐主题宴会设 计学生技能 2013 全省学校禁毒防艾舞台剧创 作表演大赛 2013 中韩青少年艺术节中国区云 南赛区青年 A 组一等奖;第九届 “未来之星”全国特长生文化艺术 周暨 2013 年优秀特长生专业测评 活动（云南赛区） CPA 奖学金 CUBA 篮球联赛 优秀工作人员 导游大赛
云南省教育厅 云南省教育厅 云南省计算机学会 云南省教育厅.云南省 文明办.云南省省委
省级
39 40
省级 省级
41
省教育厅
省级
42
云南省教育厅 云南省高等职业院校 学生技能大赛组织委 员会 云南省教育厅
省级
43 44
省级 省级
45
云南组委会
省级
46 47 48
云南省注协 云南省教育厅 云南省教育厅
省级 省级 省级
—４３—
49 50 51 52 53
第八届“用友杯”沙盘模拟比赛 第九届全国大学生“用友新道杯” 沙盘模拟经营大赛 第七届云南省大中专学生学术科 技节 第四届大学生职业生涯导航设计 大赛 第四届云南（2013）新教育论文 研讨 第四届云南省大学生广告艺术大 赛暨第五届全国大学生广告艺术 大赛 东盟知识竞赛，中国区选手代表 男子篮球队参加福建商会匹克杯 比赛 南博会优秀志愿者 全国大学生数学建模竞赛 全省禁毒防艾宣传活动方案设计 大赛 省级 2012-2013 年度优秀志愿者 省级三好学生 省级先进班集体 省级优秀毕业生 省级优秀学生干部 省政府奖学金 泰语演讲比赛 外研社杯 英语演讲比赛 云南省 云南赛区外研社杯英语写作 云南赛区希望之星优秀志愿者 云南省 2012 年度“优秀共青团员” 云南省 2012 年度“优秀学生干部” 云南省大学生辩论赛
高等学校国家级实验教学 示范中心联席会 用友新道 科技有限公司 高等学校国家级教学 实验中心联席会 共青团云南省委 共青团云南省委
省级 省级 省级 省级 省级
二等奖 2 人 二等奖 1 人 二等奖 1 人 金奖 1 人 一等奖 6 人 一等奖 1 人、 二等奖 3 人、三等 奖 1 人、 优 秀奖 2 人 1人 第一名 9人 一等 1 人、 二等奖 5 人、 三等奖 8人 二等奖 3 人 1人 102 人 9个 9人 25 人 58 人 优秀奖 1 人 三等奖 2 人 二等奖 1 人 10 人 1人 1人 省级团队 第一名 1 人、 最佳辩 手称呼 1 人 团队一等 奖 1 人、 “活 动标兵”1 人 第一名 10 人、 第二名 2 人、第三 名 2 人、 第
54
云南省教育厅
省级
55 56 57 58
中国日报 省教育厅 省教育厅 南博会 云南省教育厅
省级 省级 省级 省级
59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72
云南省教育厅 云南少数民族财会博 物馆 云南省教育厅 云南省教育厅 云南省教育厅 云南省教育厅 云南省教育厅 云南省教育厅和泰国 驻昆明领事馆 省教育厅 外语教学与研究出版社 云南赛区希望之星组 委会 共青团云南省委 共青团云南省委
省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级 省级
73
云南省第七届大中专课外学术科 技节
云南省教育厅、 云南省 科学技术协会、共青 云南省委
省级
74
云南省第四届学校体育舞蹈 锦标赛
省级
—４４—
75
云南省第四届学校体育舞蹈 锦标赛总决赛
省教育厅
省级
76
云南省房地产沙盘模拟运营大赛
省级
77 78 79
云南省高等职业院校技能大赛 云南省高校大学生“我的中国梦? 云南青年志在四方”演讲比赛 云南省高校第二届东南亚语种 云南省高校第二届东南亚语种演 讲比赛越南语 云南省全国大学生英语竞赛
云南省教育厅 云南省委高校工委、 省 教育厅 云南省高等学校非通 用语种类专业教学指 导委员会 云南省高等学校非通 用语种类专业教学指 导委员会 云南省大学外语教学研 究会、云南赛区组委会
省级 省级 省级
四名 2 人、 第五名 4 人、 第六名 5 人、第七 名 2 人、 第 八名 3 人 团体 第一、 优秀 组织奖、 艺 术创编舞 决赛第一 名、A 组 L 第二名、 单 项 J 第四五 六七八名、 单项 C 第 六八名、B 组 L 第三 名、单人 L 三项第四 五六七名 一等奖 4 人、 二等奖 4人 一等奖 3 人、 二等奖 2人 优秀奖 1 人 专业组优 秀奖 1 人 专业组优 秀奖 1 人 优胜奖29 人 M21A 接力 定向赛第一 名、M21A 积分定向赛 第二三八 名、M21A 百米跑定向 赛第五六七 名、M21A 中距离赛第 七八名、普 通本科组团 体第三名 篮球项目 “优秀运动 员”1 人、 女 子甲组第 三名 2 人
80 81
省级 省级
82
云南省学生校园定向越野赛
省教育厅
省级
83
在 2013 年云南省大学生篮球赛、 篮球啦啦队比赛暨第十六届 CUBA 全国大学生篮球联赛云南 赛区选拔赛
云南省教育厅
省级
—４５—
84 85 86 87 88 89 90 91 92
在 2013 年云南省大学生篮球赛暨 第十六届 CUBA 全国大学生篮球 联赛云南赛区预选赛 中国梦红土情成才志诗歌、散文、 朗诵创作大赛 《中国创意设计年鉴﹒2012》 第 16 届 CUBA 中国大学生篮球联 赛西南赛区 第 19 届“可口可乐”杯全国演讲比 赛“三星大使” 希望之星英语风采大赛 云南赛区 员工年会 在参与 2013 年中国国际旅游交易 会云南展团展览组的筹备工作 中国国际旅游交易会工作荣誉证书
云南省教育厅 云南省教厅 成都蓉城美术馆、 中国 设计师协会 中国大学生体育协会 中国日报 CCTV 全国希望之星 英语大赛云南赛区委 员会 中国中域教育昆明 分校 云南省旅游信息中心 云南省旅游信息中心
省级 省级
第二名 3 人 优秀奖 1 人 银奖 2 人、 铜奖 1 人、 提名奖 2 人 第六名 优秀奖1 人三 星大使1 人 一等奖 1 人 十佳新人 奖1人 工作优秀 奖2人 2人
—４６—
