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导读：话题作文“路”写作引导及一组优秀习作顾鸿(注：此文已在《作文与考试》2005年4，然后按要求作文，写一篇不少于600字的作文，话题作文“路”写作引导及一组优秀习作顾鸿(注：此文已在《作文与考试》2005年4月A卷发表)阅读下面的材料，然后按要求作文。生活如果没有路，那简直是不可设想的。我们的身边有很多路：大路、小路、土路、水泥路、普通公路、高速公路……人类在变，路也在变：从又窄又短，变得又宽又
话题作文“路”写作引导及一组优秀习作 顾鸿 (注：此文已在《作文与考试》2005年4月A卷发表) 阅读下面的材料，然后按要求作文。 生活如果没有路，那简直是不可设想的。我们的身边有很多路：大路、小路、土路、水泥路、普通公路、高速公路…… 人类在变，路也在变：从又窄又短，变得又宽又长；从有形，变得无形。不同的人，有不同的人生路。关于路，有过多少故事让我们心动。世上的路，万万千千条，一个人到底选择走哪一条?这就全凭主观之笔去描绘了。 请以“路”为话题，写一篇不少于600字的作文，文体自选。 写作引导： 1．拓展思路： 世界上有各种各样的路，大路小路，弯路直路，公路铁路，陆路水路……纵横交错，星罗棋布。路有平坦之路，如宽阔的高速公路，几辆大卡车可同时风驰电掣；也有险阻之路，如崎岖的山路，须抓着草根，攀着古藤，抠着石缝，一寸寸，一步步地攀登。 但这些都是有形的路，如果思路只停留在有形的路上，必定难以写出思想深度。我们应该从具体的“路”联想到抽象的“路”，根据不同路的特征挖掘出路的更深的含义，如：学习之路，成长之路，人生之路；成材之路，成功之路；改革之路，奋斗之路；堕落之路，毁灭之路，失败之路；自己的路，别人的路；集体的路，国家的路…… 2．挖掘深意： 不同的路都向人们诠释着不同的人生哲理。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” 屈原的“求索”精神，成为后世仁人志士所信奉和追求的一种高尚精神。 但丁的“走自己的路，让别人去说吧。”鼓励当代青年成为开拓创新的一代，成为独立思考的一代。 鲁迅先生说“地上本没有路，走的人多了，也便成了路”，道出了路是怎样形成的。 “敢问路在何方?路在脚下”，道出了路是人开创出来的道理。 “没有比人更高的山，没有比脚更长的路。”诗人汪国真要我们敢于直面困难，不断拼搏进取。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”更让我们对未来充满憧憬，永不轻言放弃。 走路的不同经历也给我们不同的生活启示： “条条道路通罗马” “欲速则不达”…… 3．构思出巧： 可以叙写路上的故事、路上的经历、路上的见闻从而感悟出人生的哲理； 可以通过某一次经历中自己的心路历程来写成长的收获，表现对人生之路的认识； 可以用散文或随笔的形式，阐发对生活中路的感悟； 可以用小说、戏剧、童话等文学形式来表现一定的主题…… 优秀习作一： 我，并不孤单 江苏省海安县吉庆中学初三（1）班 顾琳琳（226693） 我是一条热闹非凡的马
路，这座城市的主干就是我。每天都有形形色色、匆匆忙忙的行人从我身上走过，但他们对我的存在熟视无睹，我感到非常孤单。于是，我天天都仰望着他们，寻找着我的同“路”人。 早晨的微笑 “啊，哈哈……”好痒，是谁？是谁大清早的挠我痒痒，搅我好梦？我睁开睡意朦胧的眼，一个瘦弱的但又拿着一个如此大的扫把的身影，出现在浓浓的白雾中。我毕竟只是一条路，我不明白为什么她的脸和手都是红红的，不明白她为什么在这里，我只知道寄生在我身上的灰尘和垃圾已经不见，我变得干净、漂亮。那轻微的“沙沙”声已由远至近，又由近至远了。在浓雾快将她隐藏时，她忽然转过头来，静静地望着我，一个淡淡的微笑挂在嘴边，我迎风醉倒，因为那是一个比蒙娜丽莎更加迷人的微笑。难道她是与我同“路”的人吗？ 白天的站立 人总是这样，来也匆匆，去也匆匆，不曾停息。除了他，一个笔直地矗立在站台上的人，身穿绿装，头戴军帽，上面还嵌了一个圆圆的闪闪发光的东西。确切地说，他不像人，眼睛只看着前方，身体一动也不动，犹若雕塑一般，但以我多年的阅历，我可以肯定他是一个人，因为我看到他的眼神中分明闪动着坚毅的光芒。阳光下，他仍旧矗立在那里，当然，还是纹丝不动。但是他那屹立的身影却刻在我的心中，挥之不去。他也是一个与我同“路”的人吗? 晚上的身影 太阳哥哥已经回家了，月亮姐姐又害羞地躲进了云层里，周围变得黑通通的，不过还好，有路灯弟弟的陪伴，我才不感到孤单。“叮铃铃……”一个骑车的身影由远而近，是谁？这么晚了才踏上回家的路？他戴着啤酒瓶底似的眼镜，嘴里还念念有词：“明天，这方法得给同学们讲……”灯下，他的身影被拉得更长了。这肯定又是一个与我同“路”的人！ 现在，我终于明白，与我同“路”的人，都有着一种精神，用人类的话说就是——奉献。 路上，人影穿梭，行色匆匆，而我，不再孤单，因为我找到了与我同“路”的人，在“奉献”的路上并肩同行。 简评： 小作者没有像大多数同学那样叙写路上的遭遇、路上的故事，而是另辟蹊径，采用拟人手法，从“我”——一条路的视角来表现“我”的同“路”人——清洁工、军人、老师的奉献精神。而“早晨的微笑”、“白天的站立”、“晚上的身影”三个小标题抓住不同时间不同人物的典型特征恰到好处地突出他们的奉献精神；题目“我，并不孤单”更是巧妙地暗示了这种精神的普遍存在，这样的构思真可谓匠心独运。 （指导老师：顾鸿） 优秀习作二： 只朝一个方向 江苏
省海安县吉庆中学初三（1）班 杨寿梅（226693） 天苍苍，路茫茫，心在痛苦里流浪。雨中，想哭的我该何去何从？“孩子，下雨了，快回家吧！”好心的路人提醒着。家，我能回吗？一阵撕心裂肺的痛，滴血的心仍固执地喊着：“那不是我的错，不是！”那画着丘比特之箭的粉红色信笺是谁塞进我的书包，天知道！可妈妈却……天要下雨就让它下吧，也许只有它能理解我。 冰凉的雨水浸湿了冰冷的心，说不清楚就逃吧！逃离那个不辨是非的家。雨渐下渐大，遮住了眼，遮住了路，也遮住了心。 没人看见心在雨中哭泣，只有路在数着沉重的脚步。 鼓起勇气，驱动脚步，却一下子跌坐在地上。连这路也要与我为难吗？我瘫坐在地上，雨无情地打在脸上，生疼生疼的。踉跄站起，恍惚中，家又闯进了眼帘，回家的路，就在脚下，纹丝不动，宛如一位深沉的老者默默地注视着我。回头望望身后的路，看不见的漫长，看得见的迷茫。 “到家喽！”一个清脆的童声在我身边欢呼。一股暖意在心底缓缓升腾，传遍全身直至发梢，好熟悉的欢呼!也是在这条路上，也是这样的欢呼，自己曾经也是这样飞奔着回家！固执的心也抵不住温暖，我转过头，脚下的路一直延伸到家门前，那熟悉的房屋在雨中静默着，那透着昏黄的朦胧的光的窗是她深情的眼，似乎要融化我这颗冰冷的心。饭桌上美味的饭菜，被窝里暖暖的热水袋，床头上好发条的闹钟……这一切是否还在？那朦胧的橘黄的灯光下，妈妈是否依然坐等我的归来？面对妈妈的误解逃跑就能解决问题吗？……执着是美，固执却是最愚蠢的表现，心底有个声音在对自己说。 雨水冲刷着地面，路却显得更妩媚了；雨打在心上，心似乎也柔软了。迈开步子，朝着家的方向，近了，更近了。我不属于这雨的世界，家才是我的天堂。每走一步，那路就变得更宽，那心就变得更切。那雨，只会让路更添妩媚；那痛，只会让心成长。 终于到家了，泪水和着雨水在脸上恣意流淌，映着妈妈心疼的眼神，却流出了我的欢畅。雨和着泪水流到嘴边，我吞下去了，我要吞下这心的历程，让它成为心路永远的路标：只能朝一个方向迈进，因为身后只有迷茫，风雨挫折只会洗出更坚强的心。 简评： 小作者善于运用景物渲染，不仅烘托了人物心情，更凸显了主题。这“离家出走”路上的风雨也寓示着人生路上的风雨挫折。面对这样的风雨，“我”经过一段艰难的心路历程，终于认识到，家的方向，才是自己永恒不变的选择。而经过这一次风雨的洗礼，自己在以后的人生路上也会变得更加坚强。感情真挚，语言极
富表现力，也是文章的一大亮点。 （指导老师：顾鸿） 优秀习作三： 随风而去 江苏省海安县吉庆中学初三（1）班 王蓉（226693） 一条路，这头是家，那头是学校。在家与学校之间往返了数年，虽没有特别的际遇，但它却时时牵动着我心中那绵绵的思绪，让我谨记：紧抓现在最重要…… 小时候，很娇气，是要大人送去学校再带回家。爷爷义不容辞地担起了这个任务。我，坐在三轮车里，而爷爷，在奋力蹬着。正是春寒料峭，乍暖还寒的的时节，只觉得寒风在耳边呼啸着，但我却执拗地要从车上站起来，蹲着，半蹲着，再紧紧抓住爷爷的衣服。呵！终于站起来了！咦？爷爷微秃的头顶上怎会有这些晶晶闪亮的东西？轻轻摸一摸，是汗珠！我赶紧用小手绢替爷爷拭汗。“乖孩子，抓紧喽……”爷爷发觉我的小动作以后，总会心疼地关照。而我，总会紧紧地抓住爷爷的衣襟，把头依偎在爷爷背上，甜甜地“嗯”一声。那时啊，一路上洒满了温馨。 可那时，真是太天真了，以为爷爷会永远这样载着我来回在这条充满温馨的小路上。直到有一天，我能自己骑车上学了，爷爷却去了…… 我努力把单车骑得飞快，想找回以往的温馨，但只有路旁的景物飞快地往后退去。我想为自己擦一下汗，但手心却感到了冰冷的温度；我想和谁说说话，却发现只有我的影子始终跟随着我，路上洒满寂寞与无奈。 我是不是错过了什么？想起平时同学之间简单得不能再简单的对话，一个个真诚的微笑，一句句善意的关怀似乎都被我拒于千里之外，我迷惑了。 “叮铃铃……”清脆的铃声从身后传来，一声紧接着一声。以往回家时，我总能听到这样的铃声，那是单调而又无聊的声音。而现在，这铃声似乎悦耳动听起来，似在热情地呼唤我的回头。转过头，是小桔！“一起走吧！”小桔的脸在夕阳的辉映下熠熠生辉，生动极了。怎么平时没发现呢？回头看看走过的路，我确实丢失了许多…… 一阵风起，路面上落叶随风荡悠着，缓缓地荡出我的视线。是啊！失去的就让它随风而去吧！沉浸于过去的伤痛，必定看不清前方的路；局囿于自己的世界，必定错失外面的精彩。 还好，我还可以紧抓现在！ 简评： 这一段往返于家与学校的路其实就是小作者并不漫长的人生路。人生路上总会有失去，那么应该怎样面对呢？小作者用自己的经历叙写了她对这一人生问题的感悟：“沉浸于过去的伤痛，必定看不清前方的路；局囿于自己的世界，必定错失外面的精彩。” （指导老师：顾鸿） 该文章转自[阿呆语文网]：http://www.edudo.com/ziyuan1/uploadfile/0804/2008
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